Principal sugere maneiras de tornar o inglês gradualmente uma segunda língua.

Identificar os desafios

A Sra. Doan Thi Thanh Huong, diretora da Escola Primária Le Loi (bairro de Son Tay, Hanói ), informou que a escola possui atualmente 25 turmas, das quais 15 turmas do 3º, 4º e 5º ano têm 4 aulas de inglês por semana, com 2 professores de inglês efetivos e 1 professor convidado contratado.

As instalações para o ensino de inglês incluem 3 salas de aula de língua estrangeira equipadas com projetores, alto-falantes e televisores, mas não são suficientes para organizar muitas aulas simultaneamente quando se expande para o 1º e 2º ano. A organização do ensino de inglês para o 1º e 2º ano é atualmente feita de forma improvisada, baseada principalmente nas necessidades dos pais e professores, e os materiais didáticos não são estáveis nem uniformes.

Uma aula de inglês com professores e alunos da Escola Primária Le Loi, no bairro de Son Tay, em Hanói.

Para garantir o ensino obrigatório de inglês a partir do 1º ano, a escola precisa de pelo menos 4 a 5 professores de inglês, havendo atualmente uma carência de 2 a 3 professores. Recrutar mais professores com qualificação e capacidade pedagógica para o ensino fundamental ainda é difícil devido à oferta limitada. As salas de aula de língua estrangeira não são suficientes para atender às necessidades de ensino simultâneo dos 5 anos. Equipamentos como caixas de som, fones de ouvido, computadores e lousas interativas também precisam ser atualizados.

"A implementação do ensino de inglês desde o 1º ano exige um programa unificado e um currículo adequado à idade, enquanto atualmente, a maior parte do currículo é utilizada opcionalmente, de acordo com a instituição de ensino. Os alunos do 1º ano ainda são jovens e estão apenas se familiarizando com o alfabeto vietnamita, portanto, a abordagem de uma segunda língua requer um método específico e flexível", afirmou a Sra. Doan Thi Thanh Huong.

Além disso, a necessidade de contratar mais professores ou aumentar o número de turmas acarretará custos elevados. O financiamento para o ensino de inglês, proveniente do orçamento estatal, é atualmente instável. Sem mencionar que alguns pais ainda hesitam em matricular seus filhos em aulas de inglês desde cedo, preocupados com o impacto no aprendizado do vietnamita; portanto, é necessário mais tempo para promover e mudar essa mentalidade.

Sr. Nguyen Khac Hop - Diretor da Escola Primária Dai Mo 3, Distrito Tay Mo, Hanói.

Localizada no bairro de Tay Mo (Hanói), a Escola Primária Dai Mo 3, dirigida pelo Sr. Nguyen Khac Hop, destaca que a vantagem da unidade reside em sua equipe de gestores e professores jovens, sempre atualizados com as diretrizes vigentes e preparados para gradualmente introduzir o inglês como segunda língua na escola.

A maioria dos pais também é jovem e interessada nos filhos, tanto no programa de educação geral quanto, em particular, no aprendizado do inglês. Os alunos têm contato com o inglês desde o primeiro ano do ensino fundamental, estudando, brincando e se desenvolvendo em um ambiente de língua inglesa. Muitas crianças recebem muito apoio dos pais, então ter a capacidade de aprender línguas estrangeiras desde cedo também é uma vantagem.

"No entanto, o nível de conscientização dos pais não é uniforme, pois algumas famílias não enxergam o papel e a importância do aprendizado do inglês. A escola ainda tem alguns alunos com dificuldades de aprendizagem e de integração, o que os coloca em situação de vulnerabilidade nos estudos. Além disso, a escola carece de um ou dois professores de inglês para atender à exigência de que o inglês seja uma disciplina obrigatória desde o 1º ano", compartilhou o Sr. Nguyen Khac Hop.

Preciso de uma solução síncrona.

A diretora da Escola Secundária Thanh Xuan, Ta Thi Thanh Binh, possui muitos anos de experiência no setor educacional .

Segundo a Sra. Ta Thi Thanh Binh, diretora da Escola Secundária Thanh Xuan (Comuna de Noi Bai, Hanói), a instituição enfrenta tanto vantagens quanto dificuldades na implementação gradual do inglês como segunda língua na escola. Como a escola está localizada próxima ao Aeroporto Internacional de Noi Bai, pais e alunos compreendem a importância do domínio do inglês para garantir boas oportunidades de emprego no futuro.

Atenta às reais necessidades de aprendizado do inglês e, ao mesmo tempo, implementando o plano escolar do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói e da própria escola, a Escola Secundária Thanh Xuan, desde o início do ano letivo, permite que alunos e pais de todas as turmas se inscrevam em aulas de inglês com estrangeiros de forma totalmente voluntária. Graças a isso, os alunos se sentem mais confiantes para se comunicar com estrangeiros e apreciam mais o inglês.

Alunos da Escola Secundária Thanh Xuan (Noi Bai, Hanói) durante a saudação à bandeira.

No entanto, de acordo com a Sra. Binh, tornar o inglês uma segunda língua obrigatória nas escolas também enfrenta muitos desafios. Se os alunos estudarem inglês apenas com professores na escola, eles se concentrarão principalmente em decorar gramática para as provas.

Aprender inglês com estrangeiros ajudará as crianças a aprimorarem suas habilidades de compreensão e expressão oral, além de se comunicarem com mais confiança, pois geralmente estão com professores nativos. No entanto, esses cursos costumam ter mensalidades bastante elevadas, e nem todas as famílias têm condições de enviar seus filhos para estudar, principalmente em escolas localizadas em áreas suburbanas com dificuldades econômicas .

"Como professora de inglês, espero sinceramente que 100% dos alunos da minha escola possam participar de cursos complementares de inglês com estrangeiros, para melhorar a qualidade do ensino de inglês na escola, bem como para implementar o plano de tornar o inglês uma segunda língua obrigatória nas escolas. Ao mesmo tempo, espero que os superiores dediquem mais atenção ao investimento em instalações e pessoal", compartilhou a Sra. Ta Thi Thanh Binh.

Alunos da Escola Primária Le Loi (Son Tay, Hanói) em aula de inglês.

Em termos de soluções, a Sra. Doan Thi Thanh Huong, diretora da Escola Primária Le Loi (Son Tay, Hanói), sugeriu: O Departamento de Cultura e Sociedade do distrito recruta ou transfere professores de inglês para a escola; continua a contratar professores convidados na fase inicial; incentiva os professores a estudar para melhorar suas qualificações e a participar de cursos de formação de professores de inglês no ensino fundamental.

Ao mesmo tempo, utilizar eficazmente as salas de aula de línguas estrangeiras existentes; propor a construção de 1 a 2 salas de aula para uma segunda língua estrangeira; adicionar equipamentos de áudio e fala, software interativo e materiais de aprendizagem digital para apoiar a Abordagem Comunicativa. Organizar reuniões de divulgação para ajudar os pais a compreender os benefícios de aprender inglês desde cedo. Coordenar com o setor de socialização para obter financiamento adicional para a contratação de professores e a aquisição de equipamentos.

A Sra. Thanh Huong propôs que, no período de 2026-2027, o ensino obrigatório de inglês seja implementado em caráter experimental para o 1º ano. No período de 2027-2028, o ensino obrigatório seja expandido para o 1º e o 2º ano, visando garantir a qualidade em vez da quantidade.

Aplicar o método de “aprender brincando, brincar aprendendo”, utilizando músicas, jogos, desenhos animados e aplicativos de IA – aprendizagem online. Incentivar os professores a aplicarem tecnologia, IA e softwares para apoiar a prática de pronúncia e comunicação. Organizar atividades profissionais voltadas para o estudo de aulas, aprendendo modelos eficazes de ensino de inglês de outras escolas, avaliando periodicamente a eficácia da implementação para fazer os ajustes necessários – Sra. Doan Thi Thanh Huong.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html