Aprimorando o processo de coordenação da inovação na gestão escolar.

GD&TĐ - O Decreto 142/2025/ND-CP sobre a demarcação de competências das autarquias locais de dois níveis no domínio da gestão estatal atribuiu ao Departamento de Educação e Formação a gestão do pessoal do Conselho Geral de Educação.

Isso é considerado um passo notável no processo de inovação da gestão escolar, criando unidade na gestão de pessoal em todo o setor. Anteriormente, o Departamento de Educação e Formação era o órgão responsável pela nomeação, rotação e transferência de pessoal no setor, portanto, a organização do pessoal no Conselho Escolar sob a autoridade do Departamento foi considerada razoável e consistente com suas funções e atribuições.

No entanto, na realidade, os membros do Conselho Escolar não são apenas pessoas do setor da educação , mas também pessoas de fora do ambiente escolar. Entre eles, os representantes do governo local são um componente importante.

Nos últimos tempos, nas escolas de ensino fundamental e médio, os representantes locais que participam do Conselho Escolar têm sido bastante diversos, incluindo chefes e vice-chefes de departamentos relacionados à educação do Comitê Popular Distrital (Departamento de Assuntos Internos, Educação e Treinamento, Inspeção, Finanças, Construção), vice-presidentes de bairros/comunas, etc.

Em particular, se um membro do Conselho Escolar for o Vice-Presidente da freguesia/comuna, este funciona muitas vezes de forma eficaz, porque essa pessoa tem um bom conhecimento da situação local, está intimamente envolvida na direção e coordenação e na ligação da escola com a comunidade local.

“Embora sejam apenas membros, em termos governamentais, eles são vice-presidentes do Comitê Popular da Ala/Comuna. Mesmo na implementação, na supervisão e quando o diretor tem alguma dificuldade em implementar a resolução, eles recebem ajuda, então as atividades educacionais da escola são mais favoráveis”, compartilhou um diretor.

Embora o Decreto 142/2025/ND-CP estipule que o Departamento de Educação e Formação é responsável por autorizar o Comitê Popular em nível comunal a desempenhar uma ou mais tarefas e atribuições sob a autoridade de gestão estatal da educação, muitas pessoas questionam se o departamento tem o direito de tomar decisões para orientar funcionários de fora do setor educacional, como funcionários comunais, a complementar os membros do Conselho Geral Escolar.

Especialmente agora, no contexto da recente fusão de províncias e do aumento da carga de trabalho, será que o Departamento de Educação e Formação, com pessoal reduzido e distante da base, consegue monitorar de perto os membros do Conselho Escolar que atuam fora das escolas em cada unidade? A composição do Conselho Escolar muda com frequência e precisa ser resolvida prontamente para não afetar as atividades de gestão. Assim, será que o Departamento consegue orientar e aprovar prontamente as decisões quando o número de escolas sob sua gestão é muito grande?

As preocupações acima são compreensíveis a partir da perspectiva da comunidade. Isso porque, ao criar um ambiente de gestão pluralista e aumentar a participação da comunidade na construção e no desenvolvimento da escola, o Conselho Escolar desempenha uma função importante na orientação do desenvolvimento da organização.

A seleção e a aprovação oportuna de membros do Conselho Escolar externos à escola, especialmente representantes locais, são requisitos obrigatórios. Se os representantes locais participarem do Conselho Escolar apenas para preencher vagas, as atividades do Conselho Escolar terão dificuldade em ser eficazes e em estabelecer uma boa conexão com a comunidade local.

Para que o Conselho Escolar seja verdadeiramente o órgão máximo de atuação, contribuindo para o desenvolvimento da escola, os membros participantes devem assegurar a qualidade. Nesse sentido, os membros externos à escola, especialmente os representantes locais, devem ser pessoas capazes de trazer vitalidade de fora para dentro do ambiente escolar.

Portanto, em paralelo ao desenvolvimento de mais ferramentas administrativas públicas para tornar a implementação dos procedimentos de aprovação mais conveniente e eficaz, é necessário considerar o aperfeiçoamento dos processos de coordenação, especialmente entre o Departamento de Educação e Formação e as autoridades e escolas a nível municipal, para garantir a seleção do pessoal mais qualificado e oportuno para a administração escolar.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/hoan-thien-quy-trinh-phoi-hop-doi-moi-quan-tri-nha-truong-post738201.html