Mais de 90% dos professores da educação infantil possuem diploma universitário ou superior.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong elogiou os esforços dos gestores e professores de pré-escola em todo o país durante os 7 anos de implementação do Projeto 33 - Foto: VGP/Thu Trang

Na conferência de encerramento do Projeto "Formação e capacitação de professores e gestores da educação pré-escolar para o período 2018-2025" (Projeto 33), organizada pelo Ministério da Educação e Formação em 30 de outubro, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais ( Ministério da Educação e Formação ), afirmou que, no período de 2019 a 2025, o Projeto 33 gerou uma mudança significativa na qualidade dos professores e gestores da educação pré-escolar. O trabalho de formação e capacitação foi intensificado para atender às exigências da inovação e da transformação digital na educação.

De 2018 a 2020, o projeto elevou a qualificação de 257.790 dos 347.895 professores (atingindo 74,1%, superando a meta). No período de 2021 a 2025, a formação continuará sendo fortemente implementada, visando padronizar a equipe de acordo com a Lei de Educação de 2019, com 90,5% dos professores da educação infantil possuindo formação superior ou equivalente.

Os programas de formação são atualizados de acordo com os padrões de desempenho e as competências profissionais, em conformidade com o Quadro Nacional de Qualificações e as normas profissionais para professores e diretores de educação infantil.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou: Os professores da pré-escola não são apenas aqueles que ensinam as crianças a ler, escrever ou reconhecer o mundo ao seu redor, mas também aqueles que semeiam as primeiras sementes da personalidade do povo vietnamita.

Representantes dos Departamentos de Educação e Formação das cidades de Ho Chi Minh, Vinh Long e Hai Phong afirmaram que a implementação do Projeto 33 nos últimos tempos trouxe muitos resultados positivos, demonstrando o espírito proativo e responsável dos professores da pré-escola na base da sociedade.

Diversos modelos de aplicação da transformação digital em cidades como Ho Chi Minh, Hai Phong, Vinh Long e outras demonstraram a eficácia dos cursos de capacitação. Esses resultados mostram que, com a devida atenção e condições, os professores da educação infantil podem desenvolver plenamente suas capacidades e criatividade, além de concluir com excelência as tarefas atribuídas.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou que a educação pré-escolar é um nível especial de ensino, onde os professores não apenas ensinam, mas também cuidam e nutrem as crianças nos estágios iniciais da formação da personalidade. Portanto, conscientizar sobre a posição e o papel dos professores de educação infantil é o primeiro e mais importante requisito. Ele acredita que a profissão de professor de educação infantil não é simplesmente uma profissão para ganhar a vida, mas deve ser vista como uma missão, exigindo que os profissionais da área amem verdadeiramente as crianças, tenham um coração bondoso e a capacidade de controlar suas emoções sob pressão.

Partindo dessa constatação, o Vice-Ministro sugeriu que fossem criadas políticas específicas e práticas para atrair pessoas talentosas para o setor, garantindo, ao mesmo tempo, tratamento preferencial para que os professores pudessem trabalhar com tranquilidade.

Fonte: https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html