O VietNamNet compartilha um artigo do Professor Associado Dr. Do Chi Nghia, representante em tempo integral da Assembleia Nacional na Comissão de Cultura e Sociedade, sobre a missão "pioneira" das universidades na era tecnológica.
Esses dois pedidos são inovadores e geram grandes expectativas.
O discurso do Secretário-Geral e Presidente To Lam na Universidade Nacional de Hanói, recentemente, levantou muitas questões profundas sobre o ensino superior na nova era. Das sete tarefas atribuídas à Universidade Nacional de Hanói, duas são inovadoras e contêm grandes expectativas.
Em primeiro lugar, as universidades devem se tornar lugares que "ousem liderar, ousem experimentar e abram caminho" para novos modelos em educação, ciência e tecnologia, inovação e transformação digital. Em segundo lugar, as universidades precisam ser pioneiras na implementação das resoluções estratégicas do Partido, com foco na solução de grandes problemas nacionais, especialmente em tecnologias estratégicas, tecnologias essenciais e tecnologias de base.
Estas não são apenas diretrizes específicas para uma única universidade, mas também uma mensagem sobre o novo papel do ensino superior vietnamita na era do conhecimento.
Assim, as universidades deixaram de ser vistas principalmente como formadoras de recursos humanos, como antes, e passaram a ocupar a posição de "liderar o caminho e pavimentar a estrada".
O Professor Associado Dr. Do Chi Nghia é membro efetivo da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional.
No modelo de desenvolvimento tradicional, as escolas ofereciam educação baseada nas necessidades da sociedade. Contudo, na era atual, se as universidades se limitarem a atender às demandas imediatas, sempre ficarão para trás em relação à realidade. Inteligência artificial (IA), semicondutores e big data estão transformando a economia global e a estrutura do trabalho. Nesse contexto, as universidades não podem simplesmente transmitir o conhecimento existente; elas devem prever o futuro, preparar as habilidades necessárias para esse futuro e abrir novos caminhos para o desenvolvimento nacional. Esse é o papel de "liderar e pavimentar o caminho".
Ser pioneiro significa ousar aventurar-se em novos campos, experimentando novos modelos de educação, governança e pesquisa antes que a sociedade reconheça plenamente seu valor. A história das principais universidades do mundo mostra que as grandes instituições de ensino são sempre campos de teste para novas ideias antes que elas se tornem tendências dominantes.
Na realidade, em um mundo em rápida transformação, nem todos os modelos de desenvolvimento ainda são relevantes. Mentalidades de gestão ultrapassadas estão se tornando obstáculos. Mecanismos obsoletos estão retardando a inovação. Métodos de treinamento ultrapassados não acompanham mais a evolução dos tempos.
Quando o Secretário-Geral e Presidente To Lam solicitou que a Universidade Nacional de Hanói fornecesse uma base prática para que o Partido e o Estado continuassem a aprimorar as políticas de desenvolvimento, isso significava que as universidades não só têm a responsabilidade de conduzir pesquisas científicas, mas também devem contribuir para "pavimentar o caminho" para o desenvolvimento nacional. As universidades devem ser locais para identificar novos gargalos na estrutura institucional, limitações do modelo antigo e propor novas direções para o futuro.
Uma nação que almeja um desenvolvimento rápido precisa não apenas de recursos, mas também da capacidade de adaptação e inovação contínuas. Durante o processo de desenvolvimento, novos desafios sempre surgirão, como inteligência artificial, dados digitais e a transição para uma economia verde. Essas questões exigem novas formas de pensar e políticas de gestão. E não há lugar melhor do que as universidades para experimentar, analisar criticamente e propor essas direções.
Procedimentos rígidos e uma mentalidade "segura" dificultarão muito a geração de grandes ideias.
Portanto, a demanda por uma reforma radical dos modelos de governança universitária não visa apenas reformar uma única universidade, mas também formar um "laboratório de desenvolvimento" nacional. Nesse laboratório, novos modelos educacionais podem ser testados; novos mecanismos de autonomia podem ser implementados; métodos de colaboração entre universidades, empresas e governo podem ser implantados precocemente; e novas tecnologias podem ser pesquisadas e aplicadas proativamente.
No entanto, para "liderar o caminho", as universidades precisam primeiro ser "libertadas". É impossível esperar que as universidades sejam inovadoras e pioneiras se ainda forem geridas com uma mentalidade administrativa fortemente focada no controle e no medo do risco. A inovação está sempre ligada à experimentação, e a experimentação nem sempre garante sucesso imediato.
Um ambiente fortemente dependente de processos, procedimentos e uma mentalidade de "segurança" terá dificuldade em gerar grandes ideias. Portanto, a necessidade de maior autonomia, aliada à responsabilidade, é uma condição fundamental para que as universidades cumpram seu papel pioneiro. As universidades precisam ter autonomia genuína em relação a assuntos acadêmicos, estrutura organizacional, pessoal, finanças e estratégia de desenvolvimento. É impossível esperar que as universidades compitam internacionalmente e dominem tecnologias essenciais enquanto operam sob um mecanismo de "solicitação e concessão" com múltiplas camadas de aprovação.
A autonomia deve ser acompanhada de um alto nível de responsabilidade. As universidades devem ser avaliadas pela qualidade de seu ensino, capacidade de pesquisa, produtos inovadores e contribuições substanciais para o país, e não pela quantidade de procedimentos ou relatórios formais.
Quando o Secretário-Geral e Presidente To Lam solicitou à Universidade Nacional de Hanói que assumisse a liderança em áreas tecnológicas estratégicas, isso também demonstrou que o ensino superior está sendo colocado no centro da autossuficiência nacional.
A Universidade Nacional de Hanói define claramente sua missão como a formação de recursos humanos de alta qualidade e a promoção da pesquisa básica. Foto: VNU
Durante muitos anos, o Vietnã participou principalmente do segmento de baixo custo das cadeias de valor globais. Isso contribuiu para o crescimento econômico, mas também criou uma significativa dependência tecnológica. Sem aprimorar as capacidades de pesquisa e dominar a tecnologia, será difícil alcançar o desenvolvimento sustentável.
Nenhuma nação pode se tornar uma superpotência se depender sempre da compra de tecnologia de outros países. E nenhum outro lugar além das universidades pode criar a base de conhecimento necessária para mudar essa realidade. Os laboratórios de hoje podem determinar a posição tecnológica de uma nação pelas próximas décadas. Os grupos de pesquisa de ponta de hoje podem criar as indústrias estratégicas do futuro.
No entanto, para alcançar esse objetivo, é necessária uma mudança radical na forma de pensar os investimentos em ciência e tecnologia. Tecnologias essenciais não podem ser desenvolvidas se os investimentos permanecerem dispersos e de curto prazo. Áreas como semicondutores, inteligência artificial e biotecnologia exigem recursos significativos, investimentos de longo prazo e um alto nível de risco.
Mais importante ainda, é preciso fomentar uma verdadeira cultura de inovação dentro das universidades. Uma universidade que deseja liderar e abrir caminhos precisa incentivar o pensamento divergente, a crítica científica e o desejo de superar antigas limitações. Os jovens precisam ter oportunidades para experimentar. Os cientistas precisam ser respeitados. As novas ideias precisam ser valorizadas. Esse é o espírito de uma universidade pioneira.
Em última análise, as duas tarefas inovadoras atribuídas à Universidade Nacional de Hanói também representam requisitos fundamentais para o ensino superior vietnamita na nova era de desenvolvimento. Em muitos casos, as universidades também precisam de coragem e inteligência para propor novos modelos e abordagens de desenvolvimento quando os modelos antigos já não são adequados.
Este não é apenas o papel de uma instituição educacional, mas também a missão de um centro intelectual nacional na nova era.
Fonte: https://vietnamnet.vn/khi-dai-hoc-phai-di-truoc-mo-duong-2517633.html
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