Razões para a necessidade de manter o exame de conclusão do ensino médio no período atual.

Prevenindo o desperdício ao implementar um conjunto unificado de livros didáticos.

O Ministro da Educação e Formação Profissional, Nguyen Kim Son, autorizado pelo Primeiro-Ministro, assinou o relatório do Governo sobre o recebimento e esclarecimento das opiniões dos delegados relativas ao projeto de lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação; da Lei do Ensino Superior (alterada); e da Lei do Ensino Profissional (alterada). Este conteúdo foi também submetido à Comissão Permanente da Assembleia Nacional para comentários na reunião de 4 de dezembro.

O Ministro Nguyen Kim Son afirmou que o projeto de Lei da Educação foi ajustado no sentido de eliminar a regulamentação que determinava a socialização dos livros didáticos pelo Governo. A regulamentação aberta prevê que o Ministério da Educação e Formação decida sobre um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país. Isso permite flexibilidade na elaboração de novos planos ou na seleção e ajuste dos conjuntos de livros didáticos existentes.

*A realização do exame de conclusão do ensino médio é necessária no período atual. Foto ilustrativa.*

Este regulamento visa garantir que o ministério possa optar por compilar uma nova coleção de livros ou selecionar e editar coleções de livros já existentes, dependendo da situação prática e da decisão da autoridade competente.

Na fase atual, não é possível determinar na lei se o conjunto unificado de livros será compilado diretamente pelo Estado ou implementado por meio de socialização, pois o plano específico está sendo analisado pela autoridade competente.

Além disso, o Governo incumbiu o Ministério da Educação e Formação de elaborar um relatório sobre o plano de implementação de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país a partir do ano letivo de 2026-2027, garantindo publicidade, transparência, objetividade, economia e combate ao desperdício.

Os dois exames têm objetivos e funções diferentes.

Outro ponto importante que muitas opiniões também propuseram é manter a estabilidade, mas aprimorar a forma de criação e avaliação dos exames. Há também quem sugira a não realização de exames de conclusão do ensino médio, mantendo-se apenas um exame de admissão à universidade.

Com relação a este conteúdo, o Governo concorda que a manutenção do exame de conclusão do ensino médio é necessária no período atual. A manutenção do exame contribui para garantir a objetividade, a equidade e a disciplina no sistema educacional.

Com relação à proposta de aprimoramento do método de exame, o Governo orientou o Ministério da Educação e Formação a continuar revisando e aperfeiçoando a elaboração de questões, a correção e a análise dos resultados. Ao mesmo tempo, é necessário aumentar a aplicação da tecnologia e reduzir a pressão sobre os alunos, institucionalizando esses conteúdos no Regulamento do Exame de Conclusão do Ensino Médio.

Em relação à proposta de abolir o exame de conclusão do ensino médio e manter apenas o vestibular, o Governo reconheceu que os dois exames têm objetivos e funções diferentes.

O ingresso na universidade é uma atividade altamente diferenciada, sob a autonomia das instituições de ensino superior; as instituições podem utilizar os resultados dos exames de conclusão do ensino médio, organizar seus próprios exames ou aplicar métodos de admissão adequados.

Portanto, a manutenção do exame de conclusão do ensino médio está em consonância com os requisitos de gestão da qualidade e de garantia da equidade na educação em geral.

Espera-se que os projetos de lei relacionados ao setor da educação sejam aprovados pela Assembleia Nacional em 10 de dezembro.

Fonte: https://tienphong.vn/ly-do-can-thiet-duy-tri-ky-thi-tot-nghiep-thpt-trong-giai-doan-hien-nay-post1801843.tpo