Melhorar a qualidade do ensino fundamental em áreas desfavorecidas por meio da inovação em atividades de grupo profissional.

Da observação dos alunos à criação de novas aulas.

Em condições socioeconômicas difíceis, os professores em áreas remotas precisam se esforçar muito mais para manter a qualidade do ensino. No entanto, em vez de se deixarem abater pelas dificuldades, muitas escolas primárias em Dak Lak optaram por inovar em suas atividades profissionais como forma de aprimorar a capacitação dos professores e a qualidade do ensino.

A Sra. Le Thi Viet, diretora da Escola Primária No Trang Long e chefe do Núcleo Profissional nº 13 do Departamento de Educação e Formação de Dak Lak, apresentou o conteúdo das atividades profissionais.

No dia 31 de outubro, na Escola Primária No Trang Long (Comuna de Krong Pac), a equipe pedagógica do 5º ano organizou, em sua rotina diária, atividades de pesquisa de aula (NCBH, na sigla em inglês) – um modelo que permite aos professores planejar, observar e analisar em conjunto as atividades de aprendizagem dos alunos. O tema de outubro de 2025, "Utilizando circuitos elétricos simples – STEM: Lanterna de bolso", tornou-se um exemplo típico desse espírito inovador.

Este é o conteúdo da atividade do Cluster Profissional nº 13, orientada e dirigida pelo Departamento de Educação e Formação de Dak Lak, a ser implementada a partir do ano letivo de 2025-2026.

A Sra. Nguyen Thi Thu Ha, chefe do Grupo Profissional (Escola Primária No Trang Long), disse: "Em vez de apenas avaliar o ensino dos colegas, focamos na observação dos alunos: quais alunos entendem a lição, quais alunos têm dificuldades e quais são os motivos. Cada encontro é uma verdadeira oportunidade de aprendizado profissional."

Graças a essa abordagem, a equipe profissional concordou com diversos métodos de ensino flexíveis, adequados às características dos alunos de minorias étnicas.

A professora Nguyen Thi Thu Ha e os alunos discutem o conteúdo da aula.

De acordo com o plano para novembro de 2025, a Escola No Trang Long continua a implementar aulas demonstrativas segundo o modelo NCBH, com foco em "Circuitos elétricos simples - condutores e isolantes". Os professores do grupo preparam as aulas em conjunto, elaboram atividades de aprendizagem, antecipam situações em que os alunos encontram dificuldades e encontram maneiras adequadas de lidar com elas.

Notavelmente, os professores têm aplicado com ousadia a inteligência artificial ao planejamento de aulas: o ChatGPT ajuda a escrever roteiros de atividades; o Gemini auxilia na criação de ilustrações; o Canva cria vídeos de aulas; o Veo3 cria animações experimentais.

A combinação da tecnologia ajuda a tornar as aulas mais intuitivas e fáceis de entender, especialmente para alunos de minorias étnicas com vocabulário limitado em vietnamita. A professora Nguyen Thi Sinh, responsável pela aula demonstrativa, disse: "Quando os alunos podem ver, ouvir e fazer por si mesmos, ficam muito mais interessados e confiantes para expressar suas opiniões, em vez de terem medo de falar."

Após a aula, todo o grupo de profissionais discutiu e compartilhou experiências, sem críticas ou avaliações. Todas as sugestões visavam um único propósito: ajudar os alunos a aprender melhor. Esse espírito aberto e sincero criou uma cultura de aprendizagem na escola – algo que era difícil de alcançar em reuniões profissionais anteriores.

Os alunos apresentam os resultados do trabalho em grupo.

Tecnologia e inteligência artificial abrem caminho para professores em áreas remotas.

Não se limitando apenas à inovação de métodos, muitas escolas em áreas desfavorecidas de Dak Lak também estão sendo pioneiras na aplicação de IA na gestão e no ensino. Um exemplo típico é a Escola Primária Dinh Nup (Comuna de Tan Tien), onde mais de 94% dos alunos pertencem à etnia Xo Dang.

Segundo o Sr. Duong Van Huan, diretor da escola, a aplicação de IA ajuda os professores a economizar tempo e a melhorar a eficiência do ensino.

"A IA não substitui os professores, mas nos ajuda a criar exercícios, imagens e cenários que sejam mais próximos da realidade dos alunos de minorias étnicas, ajudando-os a acessar o conhecimento de forma mais natural", reconheceu o Sr. Huan.

A escola implementou atividades profissionais que combinam quatro etapas: planejamento, ensino, ilustração, análise e compartilhamento, utilizando ferramentas como Gamma.app, Canva e ChatGPT no planejamento de aulas. Graças a isso, as aulas de vietnamita, matemática e ética tornam-se mais dinâmicas e conectadas à realidade cultural de Xo Dang.

Este modelo não só ajuda os alunos a compreenderem as lições mais rapidamente, como também contribui para reduzir a lacuna profissional entre os professores, uma vez que pessoas experientes orientam os jovens, permitindo-lhes aprender e criar em conjunto.

Por meio da implementação em escolas primárias em áreas remotas, percebe-se que a inovação nas atividades de grupos profissionais não é apenas uma forma de aprimoramento profissional, mas também uma transformação da cultura escolar – onde todos os professores podem aprender, ouvir e ser criativos.

Professores e alunos se aquecem juntos antes da aula.

Em locais onde as condições ainda são precárias, a “inovação interna” é a forma mais eficaz de manter a qualidade do ensino. Cada sessão de atividade profissional, cada aula demonstrativa, torna-se um laboratório pedagógico – onde os professores experimentam métodos, observam os alunos e aprendem com as suas próprias experiências.

O Sr. Duong Van Huan afirmou: “Quando os professores mudam seus métodos de ensino, os alunos mudam seus métodos de aprendizagem. O maior benefício das atividades profissionais baseadas em pesquisa de aulas é que elas ajudam os professores a se tornarem mais confiantes e a gostarem mais de seus trabalhos, e os alunos a aprenderem de forma mais prática.”

A partir das inovações em No Trang Long, Dinh Nup e em muitas escolas remotas de Dak Lak, pode-se afirmar que a melhoria da qualidade do ensino fundamental começa com o grupo profissional. Quando as atividades em grupo se tornam um fórum para a criatividade, quando a tecnologia e a IA são utilizadas na direção correta, as "áreas de dificuldade" deixam de ser barreiras e se tornam o ponto de partida para o progresso sustentável na educação.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-luong-giao-duc-tieu-hoc-o-vung-kho-tu-doi-moi-sinh-hoat-to-chuyen-mon-post754952.html