"Ponte" importante
Recentemente, o Ministério da Educação e Formação anunciou um projeto de decreto que regulamenta as políticas salariais e os subsídios para professores, incluindo a adição de várias disciplinas com direito a subsídios de responsabilidade. De acordo com o decreto, chefes/vice-chefes de grupos profissionais, chefes/vice-chefes de departamento e equivalentes terão direito a subsídios de responsabilidade profissional.
Do ponto de vista da gestão, a Sra. Nguyen Thi Huyen, diretora da Escola Secundária Hoai Duc C (Son Dong, Hanói ), afirmou que isso é razoável, pois o líder do grupo será responsável por implementar, monitorar e avaliar as atividades profissionais de seu grupo. Essa política também é importante para aprimorar o sistema de remuneração, melhorando, assim, a qualidade das atividades profissionais em cada escola.
O chefe do grupo profissional também é responsável por desenvolver planos, organizar a implementação do programa da disciplina/grupo de disciplinas, verificar e avaliar a qualidade do ensino dos membros do grupo; organizar atividades temáticas, fomentar competências pedagógicas e promover a aplicação de métodos de ensino inovadores, especialmente no contexto da implementação do Programa de Educação Geral de 2018.
“O nível atual de subsídio não é compatível com o volume e a complexidade do trabalho. Aumentar o subsídio ajudará a que o rendimento dos líderes de equipa profissionais se aproxime das suas responsabilidades reais. Este é o reconhecimento oficial do Estado e do setor da educação pelos seus esforços e conquistas. Isto cria uma forte motivação para que se dediquem ainda mais ao trabalho de gestão profissional”, afirmou a Sra. Nguyen Thi Huyen.
Segundo o Sr. Ha Van Hai, diretor da Escola Secundária My Tho (Phong Doanh, Ninh Binh), o chefe e o vice-chefe da equipe profissional assumem muitas tarefas: elaborar planos de aula, verificar registros, assessorar o conselho diretor, coordenar o desenvolvimento de habilidades profissionais, apoiar novos professores... A carga de trabalho real é muito maior do que o limite estabelecido na Circular 33/2005 do Ministério da Educação e Formação.
Aumentar o adicional de responsabilidade em vez do adicional de cargo é razoável. A proposta não inclui mais o "adicional de cargo", mas sim o adicional de responsabilidade profissional. Isso reflete a verdadeira natureza da função: o coordenador de grupo e o vice-coordenador de grupo não são cargos de liderança segundo a Lei da Educação, mas possuem responsabilidades profissionais claras. Os níveis de 0,3 para coordenador de grupo e 0,2 para vice-coordenador de grupo são superiores aos níveis anteriores (0,25 e 0,15, respectivamente), demonstrando o reconhecimento do papel do corpo docente principal.
O Sr. Ha Van Hai afirmou que o aumento dos subsídios contribuirá para incentivar o espírito de equipe, criando motivação para que os professores aceitem tarefas e promovendo o papel fundamental da profissão na escola. O novo nível de subsídio é uniforme entre os níveis, da educação infantil ao ensino médio, eliminando a diferença anterior (ensino médio 0,25; níveis inferiores 0,20), criando maior equidade entre os professores de todos os níveis.
Reconhecendo o desafio
Do ponto de vista prático, o Sr. Nguyen Anh Tuan, diretor da Escola Primária e Secundária Interna para Minorias Étnicas de Thung Nai (Thung Nai, Phu Tho), enfatizou que a proposta de regulamentação que aumenta a remuneração para líderes/vice-líderes de equipe profissionais é adequada à realidade, incentivando a criatividade e a dedicação dessa equipe ao trabalho.
Aumentos salariais tornarão o cargo de líder de grupo mais atrativo para bons professores com sólidas habilidades profissionais e dedicação à gestão. Quando houver uma competição saudável por essa posição, a escola terá a oportunidade de escolher os melhores professores para serem líderes de grupo, melhorando assim a qualidade da liderança profissional.
“Com maior motivação, os líderes de equipe organizarão atividades profissionais de qualidade, com foco em pesquisa de aulas e inovação em métodos de ensino. Os líderes de equipe são a força motriz na implementação do Programa de Educação Geral de 2018. Subsídios maiores os ajudam a dedicar tempo a pesquisas aprofundadas, à requalificação de professores e à organização de avaliações de alunos, visando o desenvolvimento do caráter e das competências”, analisou o Sr. Nguyen Anh Tuan.
Segundo a Sra. Bui Thi Van, diretora do Jardim de Infância An Khanh B (An Khanh, Hanói), o chefe do grupo profissional ajudará o conselho administrativo a descentralizar e delegar poderes de forma mais eficaz, reduzindo o trabalho de gestão administrativa para que a escola possa se concentrar em suas estratégias de desenvolvimento geral. Aumentar a remuneração do chefe/vice-chefe do grupo profissional é uma política necessária e correta no contexto da inovação educacional fundamental e abrangente.
Esta política demonstra o reconhecimento do papel do líder de grupo, evitando a situação de "ser gestor, mas receber o salário de professor de sala de aula" em termos de padrões. Isso também ajuda a distinguir mais claramente entre as responsabilidades dos professores de sala de aula e dos professores que também ocupam cargos de gestão profissional, garantindo o princípio de "fazer mais, receber mais".
A diretora da Escola Secundária Kim Ngoc (Vinh Yen, Phu Tho), Sra. Phan Thi Hang Hai, salientou que o aumento dos subsídios implica um aumento das despesas do orçamento estatal com a educação. O Ministério da Educação e Formação e o Ministério das Finanças precisam de fazer cálculos cuidadosos para garantir uma fonte de financiamento estável e a longo prazo, evitando pressionar os orçamentos locais.
Para evitar situações de "favorecimento" ou eleição de pessoas incompetentes apenas para receberem gratificações extras, é imprescindível que haja critérios claros e transparentes para o processo de seleção e avaliação de desempenho do líder da equipe. As gratificações devem estar atreladas a resultados concretos, como, por exemplo, a qualidade das atividades profissionais e o desempenho acadêmico dos alunos da equipe.
“A agência gestora precisa calcular para garantir que o novo nível de subsídio para o chefe/vice-chefe do grupo profissional não crie uma diferença muito grande em comparação com outros cargos semelhantes na escola (Secretário da União da Juventude ou Chefe de Equipe), que também têm muitas responsabilidades, mas níveis de subsídio baixos”, sugeriu a Sra. Phan Thi Hang Hai.
“Esta política não é apenas um reconhecimento e uma recompensa merecida pelas contribuições silenciosas, mas também uma importante alavanca para melhorar a qualidade das atividades profissionais, promover a inovação educacional e construir uma equipe forte de professores.
No entanto, para que a política seja mais eficaz, precisa ser acompanhada de soluções de gestão rigorosas em relação aos critérios de seleção, processos de avaliação e garantia de uma fonte orçamentária estável”, disse a Sra. Nguyen Thi Van Hong, diretora da Escola Secundária Chuong Duong (Hong Ha, Hanói).
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nang-phu-cap-cho-to-truong-to-pho-chuyen-mon-trach-nhiem-can-gan-voi-quyen-loi-post758534.html
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