Reorganizar o sistema universitário para criar universidades regionais.

(Chinhphu.vn) - A reestruturação e fusão do sistema, se realizadas de forma metódica, com avaliação de impacto e garantia dos direitos de estudantes e trabalhadores, criarão condições para a concentração de recursos, a racionalização do aparato e a melhoria da eficiência do investimento público, promovendo assim o surgimento de centros universitários multidisciplinares e a disseminação do conhecimento acadêmico e tecnológico.

Nos últimos anos, a rede de instituições de ensino superior no Vietnã desenvolveu-se rapidamente, mas ainda se encontra dispersa, fragmentada, de pequena escala e com sobreposição de áreas de atuação. Essa situação resultou na divisão de recursos, dificultando a formação de universidades fortes que possam competir regional e internacionalmente. Analisando essa situação com clareza, o Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, ex-presidente do Conselho da Universidade de Tecnologia do Vietnã (VNU), afirmou que a dispersão de recursos reduziu as oportunidades de formação de universidades líderes com posição de destaque no cenário acadêmico internacional.

Segundo o Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, as fusões universitárias não são apenas uma solução para modelos organizacionais, mas também um processo de transformação estratégica, visando aprimorar a capacidade intelectual, a qualidade do ensino, a pesquisa, a inovação e a eficiência no uso de recursos. Ele afirmou que, a partir das experiências de muitos países, como Japão, Coreia do Sul, França, Alemanha e os países nórdicos, o Vietnã pode extrair cinco lições importantes que podem ser diretamente aplicadas.

O Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc compartilha experiências internacionais na reestruturação do sistema universitário.

Com visão e autonomia, as fusões são um caminho de longo prazo.

Em primeiro lugar, muitos países só realizam fusões no âmbito de estratégias nacionais, ligadas a uma visão de longo prazo do papel das universidades na economia do conhecimento.

Por exemplo, o Professor Duc lembrou a reestruturação do sistema universitário público japonês no início dos anos 2000, com o objetivo de construir universidades nacionais fortes, autônomas e globalmente competitivas. A partir disso, percebe-se que o Vietnã também precisa de um plano diretor, definindo claramente a missão de cada instituição após a fusão e a estratificação em todo o sistema.

Além disso, autonomia e transparência são consideradas pré-requisitos para o sucesso. A experiência da Coreia e da Finlândia mostra que as fusões só são eficazes quando as escolas recebem autonomia acadêmica e financeira, o direito de moldar seu modelo de governança, recrutar, desenvolver programas e expandir a cooperação empresarial.

O professor Nguyen Dinh Duc enfatizou que, se a autonomia não acompanhar as fusões, o processo de consolidação pode facilmente cair na mera formalidade ou criar encargos institucionais adicionais. Ele analisou ainda que a manutenção do papel do Conselho Universitário, conforme previsto na Lei de Ensino Superior revisada em 2018, é fundamental para o controle do poder e a promoção da inovação. Portanto, as fusões devem ser acompanhadas de uma autonomia substancial, abrangente e profunda.

Colaboração acadêmica para impulsionar o crescimento da escola

Muitos países fracassaram devido a fusões "de fachada", que apenas consolidaram a estrutura, mas não criaram valor acadêmico. Segundo a análise do Professor Nguyen Dinh Duc, as lições da França e da Alemanha mostram que as "Universidades Abrangentes" só são bem-sucedidas quando a fusão se aprofunda academicamente, incluindo o compartilhamento de laboratórios, recursos de pesquisa e a construção de programas interdisciplinares. O Vietnã precisa priorizar esse objetivo: as fusões devem criar nova capacidade acadêmica, aumentar a força da pesquisa e não apenas transformar a estrutura administrativa.

Além disso, o respeito pela cultura e pelas pessoas também é um fator decisivo. O Japão acredita que a fusão de escolas com tradições diferentes não pode ser feita por ordem administrativa.

Citando o modelo japonês, o professor Nguyen Dinh Duc afirmou que o país adotou um roteiro flexível, incentivando a participação de docentes, alunos e sindicatos no processo, preservando assim sua identidade e criando um ambiente acadêmico multicultural. Segundo ele, o Vietnã precisa gerenciar a mudança por meio do diálogo, da transparência e do consenso.

Por fim, todos os países europeus consideram a garantia da qualidade e a capacidade de pesquisa como medidas de avaliação após fusões. Universidades como a Universidade Aalto (Finlândia) ou a Universidade Paris-Saclay (França) ascenderam rapidamente a posições de destaque graças ao seu foco em inovação e parcerias empresariais. O professor afirmou que o Vietnã também precisa construir um mecanismo de avaliação baseado na qualidade do ensino e da pesquisa, em vez de se basear apenas na escala ou no número de unidades fusionadas.

O professor Nguyen Dinh Duc afirmou que, se implementadas com cuidado e dentro do cronograma, as fusões universitárias contribuirão para a otimização do sistema, a promoção da autonomia, o aumento da eficiência dos investimentos e a criação de uma base para a formação de universidades fortes, com integração internacional, tornando-se pilares do ecossistema nacional de inovação. Ele enfatizou ainda que esta é uma importante oportunidade para o Vietnã se destacar e formar universidades com alcance verdadeiramente regional e internacional.

Thu Trang

Fonte: https://baochinhphu.vn/sap-xep-lai-he-thong-dai-hoc-de-tao-nen-nhung-truong-mang-tam-khu-vuc-102251114113623135.htm