O período de inscrições antecipadas será mais rigoroso para garantir a equidade entre os candidatos.

O Ministério da Educação e Formação acaba de apresentar uma minuta de circular que altera e complementa diversos artigos do Regulamento sobre admissão em universidades e faculdades para a Educação Pré-escolar.

A professora associada, Dra. Nguyen Thu Thuy, afirmou que a minuta da circular altera e complementa diversos artigos do Regulamento de Admissão Universitária. (Fonte: MOET)

A Professora Associada Dra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Ensino Superior (Ministério da Educação e Formação), falou à imprensa sobre os novos ajustes previstos na minuta da circular.

Poderia compartilhar os principais pontos novos desta minuta de circular em comparação com as normas de admissão atuais?

A versão preliminar da circular revisada tem como foco superar as deficiências no processo de matrículas atual.

Em primeiro lugar, as instituições de ensino utilizam muitos métodos e combinações de disciplinas para admissão no mesmo programa de formação ou especialização, incluindo algumas instituições que atribuem um número excessivo de vagas para admissão antecipada ou que atribuem uma pontuação de bônus muito alta para certificados de línguas estrangeiras.

Em segundo lugar, 2025 é o primeiro ano em que os alunos que estudam no âmbito do novo programa de educação geral serão considerados para admissão na universidade. Portanto, é necessário reformar as normas de admissão para atender às exigências das inovações do Programa de Educação Geral de 2018, criando um impacto positivo no ensino e na aprendizagem no nível do ensino médio.

Assim, os principais novos pontos incluem o ajuste das normas sobre o limite mínimo para garantir a qualidade dos candidatos nos cursos de Pedagogia e Saúde; as vagas para admissão antecipada são determinadas pelas instituições de ensino, mas não podem exceder 20% da cota para cada curso e grupo de cursos; as notas de admissão e as notas de aprovação nas disciplinas e métodos utilizados para admissão devem ser convertidas para uma escala comum e unificada para cada programa, curso e grupo de cursos; a admissão baseada no histórico acadêmico deve utilizar o resultado completo do curso de conclusão do Ensino Médio (12º ano) do candidato...

Qual é a base para o Ministério da Educação e Formação ter chegado ao número de 20%? Quais são as razões que o levam a crer que esses limites serão suficientes para superar as atuais deficiências de matrículas?

O projeto de regulamentação exige a conversão equivalente da pontuação de avaliação e da pontuação de admissão dos métodos de admissão, juntamente com a exigência de que a pontuação de admissão antecipada não seja inferior à pontuação de admissão na rodada de admissão geral, limitando automaticamente o alcance da admissão antecipada.

O limite de 20% baseia-se na situação prática das matrículas nos últimos anos, de modo que a admissão antecipada se concentre apenas em candidatos com habilidades e desempenho acadêmico excepcionais, limitando o impacto nos estudos dos alunos no último semestre do 12º ano e na preparação para o exame de conclusão do ensino médio. O mais importante é criar equidade entre os candidatos no momento da inscrição, pois nem todos os alunos podem participar da admissão antecipada antes de concluir o 12º ano.

Reduzir o período de admissão antecipada não só não causa dificuldades, como também facilita o processo de admissão tanto para as escolas quanto para os candidatos.

Seja por meio de admissão antecipada ou apenas admissão geral, o número total de candidatos inscritos não se altera. Então, por que as escolas precisam se esforçar tanto para competir por vagas de admissão antecipada? Por que os alunos que não concluíram o ensino médio precisam se esforçar para enviar inscrições para diversas instituições, correndo o risco de não se sentirem seguros para estudar, enquanto o Ministério da Educação e Formação oferece um sistema de apoio à admissão geral com um banco de dados completo e um processo totalmente online, conveniente tanto para os candidatos quanto para as escolas?

Chegou a hora de analisarmos objetivamente a tendência de admissão antecipada (popular nos últimos 5 a 6 anos), a fim de encontrarmos soluções fundamentais e resolvermos completamente as suas deficiências.

A exigência do Ministério da Educação e Formação de que as notas de admissão e as notas de aprovação dos métodos e combinações de disciplinas utilizados para admissão sejam convertidas para uma escala comum e unificada para cada programa de formação, especialização e grupo de especializações é muito recente. Pode explicar por que essa regulamentação adicional é necessária?

Nos últimos anos, a maioria das instituições de ensino tem alocado cotas separadas para cada método de admissão, inclusive para cada grupo de disciplinas, a partir das quais aplicam critérios de seleção para calcular as notas dos candidatos e determinar a classificação de acordo com a pontuação, da maior para a menor, até que a cota para cada método e grupo de disciplinas seja esgotada. Isso permite que as escolas utilizem a admissão antecipada para concluir seus planos de matrícula de forma proativa.

No entanto, praticamente não existe base científica ou prática para a alocação de cotas entre métodos de admissão ou combinações de disciplinas para um programa de formação, o que leva a problemas como diferenças injustificadas nas notas de admissão entre os métodos e combinações de disciplinas, além de elevar consideravelmente a nota de corte do método de admissão baseado nas notas do exame de conclusão do ensino médio, visto que a cota para esse método é bastante limitada, especialmente em cursos e universidades concorridos. Isso cria oportunidades injustas para candidatos que não têm acesso a muitos métodos de admissão.

Portanto, esta minuta de regulamentação revisada estipula basicamente a aplicação unificada da conversão equivalente das pontuações de admissão de métodos e combinações de disciplinas para uma escala comum e unificada para cada programa de treinamento, setor e grupo de setores, com base nisso, determinando a pontuação de admissão de maior para menor para todas as vagas do programa de treinamento, setor e grupo de setores, exceto nos casos de admissão direta e admissão antecipada de candidatos com habilidades e realizações excepcionais.

A minuta também estipula que o método de conversão deve garantir a todos os candidatos a oportunidade de atingir a pontuação máxima da escala geral e, ao mesmo tempo, que nenhum candidato obtenha uma pontuação superior a esse máximo. Consequentemente, as instituições de ensino terão de pesquisar e regulamentar a atribuição de pontos para certificados de línguas estrangeiras e outros pontos de prioridade, limitando assim os abusos que causam injustiças entre candidatos com diferentes condições de investimento nos estudos.

Nesse momento, todos os candidatos que se inscreverem em um programa de treinamento serão avaliados de forma justa, com base em uma escala de pontuação comum e um padrão de admissão comum. As chances de admissão de candidatos com verdadeiro talento aumentarão, assim como a qualidade do ingresso nas escolas. As escolas ainda terão a oportunidade de considerar a admissão antecipada para competir proativamente na seleção dos melhores candidatos. Ao mesmo tempo, os alunos com maior capacidade ainda terão a oportunidade de serem admitidos antecipadamente para decidirem proativamente qual o caminho de aprendizado mais adequado.

Esta regulamentação limitará a admissão antecipada. Além disso, existe uma norma que limita a admissão antecipada a no máximo 20% do total de candidatos. Essas medidas ajudarão a superar os problemas decorrentes da admissão antecipada, uma vez que as escolas não precisarão gastar tanto tempo e recursos nesse processo seletivo, evitando que muitos alunos do último ano do ensino médio negligenciem os estudos ao saberem os resultados.

A regulamentação que exige que a admissão baseada no histórico escolar utilize o desempenho acadêmico completo do candidato no 12º ano também visa restringir o processo de admissão antecipada, senhora?

Esta é uma medida adicional para gerar um impacto positivo no ensino e na aprendizagem do 12º ano, ao mesmo tempo que aumenta a equidade e a eficácia dos processos de admissão. Com a reformulação do exame de conclusão do ensino médio, a capacidade de avaliar o desempenho e classificar os alunos é aprimorada, e os resultados desse exame certamente serão mais utilizados.

O Ministério da Educação e Formação emitiu as normas acima mencionadas para implementar um princípio básico na educação, que é a equidade, melhorando assim a qualidade da matrícula e da formação, e não criando, em hipótese alguma, quaisquer barreiras ou com o propósito de forçar as escolas a utilizarem as notas do exame de conclusão do ensino médio para admissão.

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