Este artigo não discute políticas ou estratégias específicas da cidade, mas sugere uma abordagem: organizar as universidades segundo um modelo multicampi, integrado a um ecossistema urbano baseado no conhecimento, em vez de abordá-lo com uma mentalidade de deslocamento espacial mecânico.
Portanto, se as universidades forem consideradas simplesmente como estruturas físicas, a sua relocalização pode ser vista como uma solução técnica para resolver o problema da escassez de terrenos.
No entanto, se abordarmos as universidades como instituições socioeconômicas especiais (lugares onde convergem conhecimento, criatividade, cultura e relações econômicas, culturais e sociais), então a "relocação" deixa de ser uma operação mecânica e passa a ser uma decisão que pode transformar a estrutura de um ecossistema urbano.
A tendência das universidades multicampi
A experiência internacional demonstra uma tendência: em vez da realocação completa, as cidades em desenvolvimento estão optando por um modelo universitário multicampi, ou seja, organizando o espaço universitário em formato de rede, onde cada campus desempenha uma função distinta, mas está intimamente interligado. Isso permite manter o "núcleo de conhecimento" no centro urbano, ao mesmo tempo que se expande o desenvolvimento para novas áreas de forma flexível e eficiente.
Um excelente exemplo é a Universidade Tongji (em Xangai, China). Esta universidade não concentra todas as suas atividades em um único campus, mas se desenvolveu em múltiplos "campi", como Ciping, Jiading, Hubei, Huxi, etc., além de centros de cooperação internacional.
Cada campus tem seu próprio papel: alguns se concentram na educação básica, outros se especializam em pesquisa técnica e outros ainda visam à colaboração global. Essa estrutura organizacional permite que a universidade mantenha uma forte presença no centro urbano, ao mesmo tempo que dispõe de espaço para desenvolver áreas que exigem grandes extensões e infraestrutura moderna.
De forma semelhante, muitas universidades ao redor do mundo operam em um modelo multicampi. O ponto em comum entre esses modelos é que eles não "movem" a universidade no sentido de deixar um local para ir para outro, mas sim a expandem por meio de uma estrutura de rede espacial, alinhando-se à lógica do desenvolvimento urbano moderno.
Do ponto de vista dos estudos urbanos e da sociologia urbana, o modelo de múltiplas linhas de base não é uma escolha aleatória, mas sim o resultado de muitos fatores.
Em primeiro lugar, as grandes cidades enfrentam cada vez mais restrições de espaço em suas áreas centrais, enquanto a necessidade de expansão da formação e da pesquisa continua a crescer. No entanto, os centros urbanos permanecem polos de recursos cruciais, como empresas, instituições de pesquisa, espaços criativos e atividades culturais. Portanto, é impossível "abandonar" o centro; em vez disso, as funções essenciais devem ser mantidas ali, enquanto as atividades que exigem grandes áreas são transferidas para a periferia.
Além disso, as necessidades dos alunos em relação à qualidade de vida e às experiências também são um fator importante.
Os estudantes não apenas estudam, mas também participam da vida social, trabalham em meio período, criam redes de contatos e desenvolvem projetos criativos. Um sistema universitário multicampi permite uma alocação racional de funções: o centro para o desenvolvimento de redes de contatos e a criatividade, e a periferia para o aprendizado, a pesquisa e as atividades sociais. Isso otimiza tanto os espaços físicos quanto os sociais da universidade.
Universidades no ecossistema urbano
Considerando o contexto de Da Nang, os riscos de aplicar uma abordagem de "realocação total" são evidentes.
Em primeiro lugar, existe o risco de perturbar o ecossistema do conhecimento que vem se desenvolvendo há muitos anos. As universidades estão atualmente intimamente ligadas a redes de empresas, institutos de pesquisa e atividades socioeconômicas em áreas urbanas. A sua completa realocação para uma nova área poderia enfraquecer essas conexões, afetando, assim, a qualidade do ensino e da pesquisa.
Em segundo lugar, existe o risco de desperdício de recursos, especialmente em infraestrutura, na qual foram investidos fundos do orçamento estatal e capital internacional.
Em terceiro lugar, aumenta os custos sociais para estudantes e professores, uma vez que as distâncias de deslocamento são maiores e o acesso a empregos e serviços diminui.
Por fim, se a área onde se planeja construir a vila universitária não possuir um ecossistema socioeconômico correspondente, é fácil criar uma "cidade universitária vazia", onde existam apenas atividades acadêmicas, mas que careça de verdadeira vitalidade urbana.
Nesse contexto, uma abordagem mais sensata seria construir um modelo universitário multipolar e integrado.
Assim, é necessário manter a universidade central no centro de Da Nang, com suas funções de administração, formação em ciências sociais, economia e áreas criativas, além de centros de inovação e empreendedorismo. Este é o "cérebro" do sistema, onde o valor do conhecimento é criado e as conexões sociais são estabelecidas.
Outras áreas poderiam ser desenvolvidas em novos polos universitários, com foco em pesquisa de alta tecnologia, experimentação, transferência de tecnologia e sistemas de dormitórios em larga escala. Estes funcionariam como "extensões", fornecendo espaço físico para o desenvolvimento a longo prazo.
No entanto, um pré-requisito para que esse modelo funcione efetivamente é um sistema conectado.
Sem transporte público de alta velocidade, infraestrutura digital integrada e fortes conexões com empresas, os campi universitários ficarão fragmentados e incapazes de aproveitar seus pontos fortes combinados.
Por outro lado, se bem projetado, um sistema multicampi pode criar uma rede dinâmica de espaços de conhecimento, onde cada campus é um "nó" de conexão na estrutura de desenvolvimento urbano. Isso também está perfeitamente alinhado com a decisão do governo da cidade de Da Nang de investir em um sistema de transporte ferroviário urbano que liga Da Nang a Hoi An e Tam Ky (passando naturalmente por Thang Binh e Nui Thanh...).
Com base em experiências de diversos países, as universidades localizadas na periferia costumam estar intimamente ligadas a zonas de alta tecnologia, empresas inovadoras e ecossistemas de produção e serviços. Consequentemente, as universidades não apenas servem como centros de formação, mas também se tornam motores do desenvolvimento econômico local.
Está se formando um ciclo: do conhecimento à tecnologia, da tecnologia aos negócios e dos negócios de volta ao desenvolvimento urbano. Se implementado corretamente, o sul de Da Nang poderá se tornar um novo polo de crescimento baseado no conhecimento, em vez de apenas um local para receber instalações realocadas.
A partir da análise acima, pode-se observar que a questão não é uma escolha entre "realocação" ou "não realocação", mas sim a seleção de um modelo de desenvolvimento urbano adequado.
O planejamento urbano moderno não pode se basear apenas em decisões administrativas ou desejos subjetivos, mas deve ser construído sobre uma base científica, com uma visão de longo prazo e a integração de componentes funcionais. Dentro dessa estrutura, o ensino superior não é apenas um campo à parte, mas um dos motores mais importantes do desenvolvimento econômico baseado no conhecimento e da inovação.
Portanto, todas as decisões relacionadas ao espaço universitário precisam ser inseridas na estratégia geral de desenvolvimento urbano, no planejamento regional e no ecossistema de inovação.
Se abordarmos apenas o problema imediato da alocação de terras, ignorando esses fatores, isso pode facilmente levar a consequências a longo prazo, como desperdício de recursos, queda na qualidade do treinamento e criação de espaços urbanos ineficientes.
Por outro lado, ao adotar uma abordagem focada no desenvolvimento de espaços universitários multicampi, na integração de espaços e na aprendizagem com a experiência internacional, Da Nang pode transformar seus desafios atuais em oportunidades para a reestruturação urbana rumo a um modelo moderno, sustentável e baseado no conhecimento.
Fonte: https://baodanang.vn/tai-cau-truc-khong-gian-dai-hoc-3336900.html
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