Aumento dos benefícios, mantendo viva a paixão pela profissão - Último artigo: Expectativas de aumento da "qualidade" do ensino e da aprendizagem

Aumentar os salários é um passo necessário para incentivar a profissão docente, mas, mais importante ainda, como essa política pode realmente contribuir para a melhoria da qualidade da educação? Segundo especialistas, para promover o desenvolvimento sustentável da educação, é necessário combinar inovação na formação, desenvolvimento profissional, capacitação e melhoria do ambiente de trabalho.

A motivação para ensinar não se baseia apenas na renda.

Espera-se que políticas especiais para a educação se tornem uma alavanca, gerando avanços no desenvolvimento profissional dos professores. Em relação a regimes especiais de salários e benefícios, muitas opiniões defendem que uma renda maior ajuda os professores a se preocuparem menos com suas vidas, mas será isso suficiente para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem?

Uma aula entre professores e alunos na Escola Primária Minh Chau ( Hanói ). Foto: NTCC

Na realidade, a responsabilidade profissional e a motivação para o ensino não dependem exclusivamente da renda. O Sr. Le Ngoc Phong, diretor da Escola Primária Dinh Bo Linh (Cidade de Ho Chi Minh), comentou que o aumento salarial é um bom sinal, mas só tem verdadeiro significado se ajudar os professores a "não ficarem para trás por causa do custo de vida". "Sempre que o salário aumenta, o preço sobe, mas, de qualquer forma, o aumento salarial ainda é uma motivação para a equipe se sentir mais segura", compartilhou o Sr. Phong.

Ao responder à pergunta sobre se os aumentos salariais podem melhorar a qualidade da educação, o Sr. Phong enfatizou que a honra e a responsabilidade profissional são as principais motivações dos professores. Salários mais altos ajudam os professores a reduzir os encargos financeiros e a ter um moral mais elevado ao lecionar. No entanto, a realidade demonstra que, mesmo com um salário de apenas quinhentos ou seiscentos mil, o corpo docente continua dedicado ao ensino com todo o empenho. Portanto, independentemente do aumento salarial, os professores ainda precisam ser responsáveis ​​por sua profissão, ensinar bem e garantir a qualidade do currículo.

O Sr. Phong também afirmou que, na cidade de Ho Chi Minh, o treinamento profissional e a inovação nos métodos de ensino são prioridades constantes, com instruções anuais do Departamento de Educação e Treinamento (DET) da cidade, que auxiliam os professores a aplicar novos métodos e aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem prática.

O Sr. Ngo Duc Liem, professor de matemática em Ha Tinh, também afirmou que os aumentos salariais são um sinal positivo, mas é importante que salários altos estejam atrelados a uma melhoria na qualidade do ensino. “Uma renda melhor ajuda os professores a se preocuparem menos com suas vidas e a terem mais motivação para se concentrarem no ensino. No entanto, para melhorar a qualidade da educação, o ambiente de trabalho também precisa ser melhor. As escolas precisam criar condições para que os professores apliquem novos métodos e aprimorem continuamente suas habilidades profissionais”, enfatizou o Sr. Liem.

O Sr. Liem mencionou a realidade de que existem professores com baixos salários, mas ainda assim entusiasmados com a sua profissão, enquanto também existem muitas pessoas com rendimentos estáveis ​​que ainda mudam de emprego porque não têm muita confiança no ambiente de trabalho.

Segundo o Sr. Liem, a nova política servirá de base para a construção de um ambiente de trabalho de melhor qualidade. Quando a renda e o ambiente de trabalho forem aprimorados simultaneamente, os professores se sentirão mais seguros, dedicados e terão maior eficiência no ensino, contribuindo assim para garantir que o currículo seja implementado conforme o planejado.

O problema após o aumento salarial

Especialistas afirmam que o aumento salarial é apenas uma condição necessária. Para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, é preciso avaliar a capacidade dos professores, inovar nos métodos de ensino e aprimorar as habilidades profissionais.

Registros de vários processos seletivos recentes mostram que a qualidade dos candidatos à profissão docente passou por mudanças significativas. As escolas de formação de professores têm endurecido os critérios de admissão, garantindo que apenas candidatos com bom desempenho acadêmico sejam autorizados a estudar nessa área.

Analisando o processo seletivo de 2024, segundo dados do Ministério da Educação e Formação, entre 24 áreas com cerca de 400 cursos de formação, o número de inscrições para o curso de licenciatura em ciências para formação de professores aumentou drasticamente, 85% em comparação com 2023. As notas de corte de algumas instituições estão próximas de 30 pontos, e muitos novos cursos também têm notas de corte de 9 pontos por disciplina.

Em 2025, o setor pedagógico continuará a ocupar uma posição de destaque nas matrículas, com muitas universidades anunciando altas pontuações de referência. Por exemplo, o curso de Pedagogia em História e Geografia da Universidade de Educação (Universidade Nacional de Hanói) obteve uma pontuação de referência de 29,84; o curso de Pedagogia em Química da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh alcançou uma pontuação de 29,38; e o curso de Pedagogia em História da Universidade de Educação de Hanói obteve 29,06 pontos. Isso reflete o crescente interesse dos candidatos pela profissão docente e, ao mesmo tempo, demonstra a atratividade e a reputação das escolas pedagógicas na formação de professores.

Professores e alunos da Escola Secundária Cau Giay (Hanói). Foto: NTCC

Além da qualidade dos insumos, as escolas pedagógicas investem ativamente na melhoria da qualidade da formação e no aprimoramento do corpo docente. Na Universidade Nacional de Educação de Hanói, diversos programas de capacitação foram organizados para professores e docentes de escolas pedagógicas de todo o país. Esses programas visam proporcionar conhecimento aprofundado e atualizar o corpo docente com inovações em conteúdo, métodos e abordagens, em consonância com o Programa Geral de Educação de 2018, contribuindo para a melhoria da qualidade da formação nas instituições de ensino.

O professor associado Dr. Nghiem Dinh Vy, ex-vice-reitor da Universidade Nacional de Educação de Hanói, afirmou que, além do aumento da renda, a formação de professores também precisa ser inovada para atender às exigências dos tempos atuais.

Segundo ele, em primeiro lugar, as faculdades de formação de professores devem rever o processo de formação e adaptá-lo às novas exigências. “Após receberem um aumento salarial, os professores devem ser capacitados para se tornarem mais qualificados. O papel do professor hoje não é o mesmo de antes; eles não são mais apenas pessoas que ficam em sala de aula dando aulas, mas precisam não só ser bons em ensinar, como também saber gerenciar e orientar os alunos em seus estudos. Os professores precisam entender o programa, e até mesmo saber como desenvolvê-lo para se adequar às condições locais”, enfatizou o Professor Associado Dr. Nghiem Dinh Vy.

O Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, Presidente do Conselho Consultivo da Associação Vietnamita de Professores Aposentados, enfatizou: "Salários mais altos significam maiores exigências de recrutamento. Para atender a essa exigência, as faculdades de formação de professores devem melhorar a qualidade e o investimento em sua formação."

Em relação às soluções para melhorar a qualidade da educação, o Professor Nguyen Mau Banh afirmou: “As escolas pedagógicas devem formar uma equipe de professores qualificados. A gestão escolar também deve se concentrar na qualidade real, e não na busca por conquistas ou relatórios formais. A qualidade da educação deve ser avaliada com base nas habilidades reais dos alunos e no contexto de uso, e não apenas por números ou relatórios.”

Ele também enfatizou o ponto de vista de que, após a graduação, os alunos precisam ter a capacidade de acessar o conhecimento global e de se comparar com os padrões internacionais. Essa é a verdadeira medida da qualidade da educação.

“Embora esteja aposentado, sempre me interesso por educação e pela vida dos professores. Aumentar os salários dos professores é um sinal positivo, não só para aqueles que ainda estão trabalhando, mas também para o desenvolvimento da educação a longo prazo”, disse o Prof. Dr. Nguyen Mau Banh.

Para implementar as políticas e orientações da Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo, o Ministério da Educação e Formação está a desenvolver e a concluir o Projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos e políticas específicos.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o projeto de resolução estipula seis políticas principais e de destaque, criando oportunidades para o desenvolvimento educacional. Espera-se que o projeto seja submetido à Assembleia Nacional para aprovação durante esta 10ª sessão.

Nguyen Hoai

Fonte: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html