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Há uma falta de "alimento intelectual" para crianças em idade escolar.

(CLO) Todos os verões, especialmente no Dia Internacional da Criança (1º de junho), a sociedade dedica maior atenção ao cuidado com a futura geração. Programas de distribuição de presentes, atividades em grupo e atividades extracurriculares são organizados em muitos lugares, demonstrando a responsabilidade das famílias e comunidades para com as crianças. No entanto, ao observarmos a vida cultural e espiritual especificamente para as crianças, nota-se uma lacuna instigante: o "alimento espiritual" adequado à sua faixa etária ainda é escasso e não atende às crescentes necessidades das crianças, principalmente durante o verão, quando elas têm mais tempo e oportunidades de acesso à cultura e à arte.

Công LuậnCông Luận22/05/2026

Nas grandes cidades e áreas urbanas, essa preocupação se torna uma pressão constante para muitas famílias durante o verão. Com as escolas fechadas, mas a vida profissional continuando, muitos pais se veem sem recursos para supervisionar seus filhos. Enquanto isso, os espaços comunitários para crianças são limitados; as atividades culturais e artísticas adequadas à idade são escassas; e muitas crianças passam a maior parte do tempo em casa com televisão, celulares ou redes sociais.

Algumas famílias mais abastadas buscam oportunidades para que seus filhos participem de aulas práticas de desenvolvimento de habilidades, programas de treinamento organizados pelas forças armadas ou pela polícia, ou acampamentos de verão. Essas são atividades positivas que contribuem para o desenvolvimento da disciplina, habilidades para a vida e trabalho em equipe nas crianças. No entanto, nem todas as famílias têm condições de acessar tais programas. Portanto, a disparidade de oportunidades para desfrutar de atividades culturais de verão entre diferentes grupos de crianças permanece bastante significativa, especialmente para crianças em áreas rurais, regiões remotas e comunidades de minorias étnicas.

Nesse contexto, o papel da literatura infantil, do teatro e do cinema torna-se ainda mais importante. No entanto, a realidade é que são justamente nessas áreas que existem muitas lacunas que merecem uma análise séria.

Literatura infantil: a lacuna entre autores e jovens leitores.

A literatura infantil é considerada há muito tempo uma parte importante da vida cultural, contribuindo para a formação do caráter e nutrindo a imaginação da geração mais jovem. No entanto, a realidade atual mostra que o número de autores que se dedicam a escrever para crianças ainda é limitado.

Durante muitos anos, o mercado de livros infantis dependeu principalmente de alguns nomes conhecidos, como To Hoai, Nguyen Nhat Anh, Vo Quang e Nguyen Thi Thanh Nhan, enquanto uma nova geração de escritores ainda não surgiu. Isso resultou em uma falta de diversidade na literatura infantil, impedindo-a de atender às necessidades cada vez mais variadas dos jovens leitores.

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Outro fato que precisa ser reconhecido é que o número de livros infantis traduzidos está dominando cada vez mais o mercado editorial. Essa é uma tendência inevitável no contexto da integração, mas, sem um equilíbrio adequado, as crianças podem absorver muitos valores culturais estrangeiros, enquanto têm poucas oportunidades de se envolver com histórias que sejam próximas da vida, da natureza e da cultura vietnamitas.

Entretanto, com o rápido desenvolvimento da tecnologia digital , os hábitos de leitura das crianças estão mudando rapidamente. Sem livros suficientemente envolventes para acompanhá-las, o risco de um declínio na cultura da leitura entre as crianças é totalmente possível.

Portanto, a lacuna na literatura infantil está criando a necessidade de maior atenção na vida cultural contemporânea.

Teatro infantil: Falta de bons roteiros, falta de oportunidades de acesso.

Assim como a literatura, o teatro infantil também enfrenta muitas dificuldades para atrair o público jovem.

Na realidade, o número de peças teatrais voltadas especificamente para crianças é atualmente limitado. A maioria dos teatros e grupos de artes cênicas tem dificuldade em encontrar roteiros adequados. Muitos programas precisam republicar histórias conhecidas ou adaptar inspirações estrangeiras, enquanto obras profundamente enraizadas na cultura vietnamita e voltadas especificamente para o público infantil continuam escassas.

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Cena da peça infantil "As Aventuras do Críquete", do Teatro Le Ngoc. Foto: Cao Ngoc.

Entretanto, o teatro é uma forma de arte que tem a capacidade de impactar direta e vividamente as emoções das crianças. Apresentações envolventes não só trazem alegria, como também ajudam as crianças a acessar lições sobre história, cultura e valores da vida de uma maneira suave e natural.

Contudo, no contexto atual em que as crianças têm acesso cada vez mais precoce a plataformas tecnológicas modernas, tornar o teatro mais atrativo para o público jovem está se tornando um desafio para as organizações de artes cênicas. A falta de bons roteiros, a insuficiência de recursos de investimento e a inadequação dos mecanismos para incentivar a criatividade impedem que muitos programas de teatro infantil alcancem um impacto amplo na sociedade.

Vale ressaltar que a necessidade das crianças por arte nunca diminuiu. O que elas precisam não é apenas puro entretenimento, mas obras que sejam envolventes e que possuam valor estético e educativo apropriado para sua idade.

Cinema infantil: uma "sede" antiga

Dentre as diversas formas de arte voltadas para crianças hoje em dia, o cinema é talvez o campo que revela com maior clareza uma lacuna.

Houve uma época em que milhões de jovens espectadores eram cativados por filmes como "Southern Land", "Kaleidoscope", "Special Task Force C21", "Wildflowers", etc. Essas obras não apenas proporcionavam risos inocentes, mas também cultivavam amizade, amor e lições de vida profundas. No entanto, a maioria desses filmes já tem entre 20 e 25 anos.

Nos últimos anos, a produção de filmes infantis nacionais tem sido esporádica, sem conseguir estabelecer uma linha de produtos estável voltada para o público jovem. Muitas obras comercializadas como filmes infantis, na verdade, utilizam imagens de crianças apenas para abordar questões adultas, impedindo que elas se tornem o foco central da história.

É importante destacar que, durante os meses de verão – época em que a procura por filmes por parte das crianças é alta – os cinemas exibem principalmente filmes importados. Enquanto isso, a animação vietnamita, considerada o gênero mais adequado para crianças, praticamente não possui longas-metragens, limitando-se a filmes de 10 a 15 minutos. Consequentemente, raramente chega às telonas e ainda não conquistou o público jovem.

Essa situação decorre de diversos fatores: falta de roteiros, escassez de atores mirins, dificuldades na organização da produção e, principalmente, o baixo potencial de retorno do investimento. Fazer filmes infantis exige mais esforço do que fazer filmes para adultos, e os mecanismos de apoio à criatividade nessa área ainda não são verdadeiramente estáveis.

Isso demonstra que o cinema infantil precisa de condições mais favoráveis ​​para se desenvolver de forma mais sustentável no futuro.

As crianças não podem ser deixadas "à própria sorte" em espaços de entretenimento.

A lacuna existente na literatura infantil, no teatro e no cinema está forçando muitas crianças a recorrerem ao entretenimento popular online.

Em um vasto espaço de informação desorganizado, as crianças acessam facilmente conteúdo inadequado para sua idade. Isso não afeta apenas seu senso estético, mas também impacta diretamente o processo de formação da personalidade.

Uma sociedade que cuida adequadamente das crianças demonstra isso não apenas garantindo condições adequadas de aprendizagem e de vida, mas também criando proativamente um ambiente cultural apropriado para o seu desenvolvimento integral.

Investir em literatura infantil, teatro e cinema não é, portanto, uma questão exclusiva do setor de artes e cultura, mas sim uma parte importante da estratégia de desenvolvimento humano.

Um verão verdadeiramente significativo para as crianças não se resume apenas a um período de descanso após o ano letivo, mas também requer espaços culturais mais adequados onde elas possam brincar, vivenciar experiências e nutrir suas almas. A lacuna na "nutrição espiritual" das crianças precisa, portanto, ser mais plenamente reconhecida para que se encontrem soluções apropriadas no futuro.

Fonte: https://congluan.vn/thieu-nhung-mon-an-tinh-than-danh-cho-lua-tuoi-hoc-duong-post347019.html


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