Inglês como segunda língua: um roteiro para a formação de professores bilíngues

O Primeiro-Ministro aprovou o projeto para tornar o inglês a segunda língua nas escolas no período de 2025 a 2035, com uma visão para 2045. Para a implementação bem-sucedida deste projeto, um dos fatores-chave é o corpo docente. Então, como essa equipe está sendo preparada?

Segundo informações do Ministério da Educação e Formação, para a implementação bem-sucedida do projeto, estima-se a necessidade de cerca de 12.000 professores de inglês para a educação infantil. No ensino fundamental, para implementar o ensino obrigatório de inglês a partir do 1º ano, são necessários cerca de 10.000 professores. Além disso, é necessário capacitar e aprimorar o inglês e as habilidades profissionais e pedagógicas de pelo menos 200.000 professores que lecionam em inglês até 2035, a fim de atender às necessidades e aos objetivos do projeto.

Para preparar essa força, as universidades afirmaram ter realizado diversos preparativos, incluindo o treinamento de professores.

Alunos da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh. Esta instituição oferece atualmente programas de formação pedagógica bilíngue (vietnamita-inglês) para algumas disciplinas.

FOTO: NGOC LONG

Aprimoramento da formação em inglês acadêmico e profissional.

A Professora Associada Dra. Duong Thi Hong Hieu, Chefe do Departamento de Formação da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a instituição oferece formação em pedagogia da língua inglesa, e que os alunos (SV) formados podem lecionar no ensino fundamental II e no ensino médio, com uma média de 200 a 225 alunos por ano nos últimos anos. Além disso, o departamento de inglês da instituição também forma um grupo significativo de profissionais de pós-graduação em pedagogia e TESOL (Ensino de Inglês para Falantes de Outras Línguas) para atuarem como professores. A instituição também criou um programa de pedagogia da língua inglesa para o ensino fundamental I, com previsão de expansão em 2026. Para a educação infantil, a instituição oferece atualmente o programa "Métodos para crianças se familiarizarem com o inglês".

Da mesma forma, o representante da Universidade de Saigon também afirmou que a instituição está oferecendo diversos cursos diretamente relacionados à formação de professores para o projeto, como Pedagogia da Língua Inglesa e Língua Inglesa. Em particular, os alunos formados em Pedagogia da Língua Inglesa podem atuar no ensino de inglês nos níveis fundamental, médio e infantil. Além disso, 15 cursos de formação de professores de diversas disciplinas (pedagogia da educação infantil, pedagogia do ensino fundamental, pedagogia da matemática, pedagogia da física, etc.) estão sendo aprimorados com formação em inglês acadêmico e inglês especializado, visando o objetivo de longo prazo do ensino bilíngue ou do ensino em inglês.

Abra vários programas de formação de professores bilíngues

Com relação à formação de professores para lecionar outras disciplinas em inglês, a Professora Associada Dra. Duong Thi Hong Hieu informou que a Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh está atualmente oferecendo um programa de pedagogia da matemática ministrado em vietnamita e inglês. Outras disciplinas também estão em processo de desenvolvimento e implementação para garantir uma preparação cuidadosa e uma resposta eficaz.

A Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh complementará o conteúdo do programa de formação pedagógica para o ensino de disciplinas em inglês, de modo que os graduados possam desempenhar as funções exigidas pelo projeto.

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A escola desenvolveu um programa para lecionar outras disciplinas em vietnamita e inglês, tais como: educação primária, ciências naturais , física, química, etc. Esses programas serão implementados este ano, caso haja vagas suficientes nas turmas e um número adequado de alunos interessados. No futuro, a escola continuará a desenvolver programas para lecionar outras disciplinas em inglês.

Além disso, a Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh também desenvolveu um programa de formação pedagógica para professores que lecionam disciplinas em inglês, auxiliando professores de outras áreas a organizar o ensino de conteúdo especializado em inglês. Este programa será amplamente oferecido a professores do ensino médio. "Para os alunos da instituição, além da atenção dada ao ensino de línguas estrangeiras, como já era esperado, a universidade também incluirá em breve o conteúdo do programa de formação pedagógica para o ensino de disciplinas em inglês, de modo a capacitá-los a desempenhar as funções exigidas pelo projeto", acrescentou o Professor Associado Hieu.

Para atender às exigências do projeto, um representante da Universidade de Saigon afirmou que a instituição está revisando e ajustando o programa de formação de professores de inglês para aumentar o número de disciplinas sobre métodos de ensino de inglês nos níveis fundamental e pré-escolar, a fim de ampliar o leque de aplicações profissionais dos alunos após a graduação. A universidade também planeja criar mais programas de formação para professores de inglês, inicialmente implementando programas piloto para professores de matemática e ciências naturais no período de 2026 a 2030.

A escola também se concentra em aumentar a duração dos cursos de inglês não especializados e dos cursos de inglês especializados no programa de formação; aumentar o uso de livros didáticos e materiais de referência bilíngues ou em inglês; fortalecer as políticas de apoio aos estudantes de pedagogia no aprimoramento de suas habilidades em línguas estrangeiras em geral e em inglês em particular; e organizar aulas de aperfeiçoamento em inglês para professores do ensino médio.

Segundo o Professor Associado Dr. Ho Van Thong, Reitor da Universidade Dong Thap , a instituição atualizou e desenvolveu programas de formação para professores do ensino fundamental e pré-escolar, com foco na integração do ensino bilíngue. O objetivo é auxiliar os alunos do ensino fundamental e pré-escolar a desenvolverem proficiência em inglês por meio de atividades de aprendizagem integradas, e não apenas pelo estudo isolado do idioma.

"A escola também desenvolve um programa pedagógico especializado em inglês para escolas de educação infantil e ensino fundamental. Algumas medidas serão implementadas, como a atualização do conteúdo relacionado aos métodos de ensino, integrando língua e conteúdo, a aplicação de tecnologia e inteligência artificial no ensino de inglês aos alunos e o aumento da participação de palestrantes convidados de países de língua inglesa em alguns módulos/tópicos dos programas de treinamento", disse o Professor Associado, Dr. Thong.

Será dada prioridade aos candidatos com proficiência em inglês.

Para implementar o projeto, a Universidade Dong Thap é uma das 14 principais instituições de ensino superior responsáveis ​​pela formação de 22.000 professores de inglês para pré-escolas e escolas primárias até 2030. O Professor Associado, Dr. Ho Van Thong, informou: "A universidade pesquisou, compreendeu minuciosamente e fez os ajustes necessários nos programas de admissão e formação vigentes para garantir a implementação eficaz dos objetivos do projeto."

Especificamente, no que diz respeito à admissão, a escola propõe que a autoridade competente considere aumentar a quota de vagas para o curso de Pedagogia da Língua Inglesa e que priorize candidatos com proficiência em inglês, comprovada por meio de laudos do IELTS, TOEFL, VSTEP, etc. Além disso, serão oferecidos incentivos para candidatos de regiões com carência de professores, a fim de garantir uma alocação adequada de recursos humanos.

O Dr. Nguyen Huu Tri, Vice-Reitor da Universidade An Giang (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que os cursos de formação de professores da instituição sempre apresentam notas de admissão superiores aos padrões estabelecidos pelo Ministério da Educação e Formação, com alguns cursos atingindo mais de 27 pontos. Nos próximos anos, a universidade promoverá o uso de certificados internacionais de inglês no processo seletivo, visando contribuir para a melhoria da proficiência em inglês dos alunos em geral e, em particular, dos cursos de licenciatura em educação.

Em relação aos padrões de desempenho para estudantes de licenciatura em educação, o Dr. Tran Huu Duy, Vice-Reitor da Universidade de Dalat, afirmou que a instituição está elaborando um plano para aplicar os padrões de certificação internacionais, com notas que serão calculadas para atender aos objetivos do projeto.

Atualmente, a Universidade Dong Thap estipula que o padrão de proficiência em língua estrangeira para estudantes de licenciatura em educação é o nível 3, de acordo com a estrutura de proficiência em língua estrangeira de 6 níveis. Para atingir esse padrão, todos os programas de formação de professores da universidade incluem 12 créditos em língua estrangeira; além disso, a instituição também apoia os alunos, encontrando e organizando cursos de inglês com mensalidades reduzidas.

Para preparar o corpo docente para atender ao projeto de tornar o inglês a segunda língua nas escolas, as universidades têm realizado diversos preparativos na formação de professores.

Foto: Ngoc Long

Aumentar os créditos de treinamento em inglês

O Dr. Nguyen Huu Tri afirmou que a Universidade de An Giang aumentará o número de cursos especializados em inglês e de disciplinas ministradas em inglês. Atualmente, todos os programas de formação de professores da instituição oferecem cursos especializados em inglês com duração de 2 a 3 créditos. Algumas áreas de estudo já incluem disciplinas especializadas ministradas em inglês, como educação infantil, educação fundamental, pedagogia da física, pedagogia das ciências naturais, entre outras.

"Ao longo dos últimos anos, a escola tem lecionado inteiramente em inglês, em algumas disciplinas ou tópicos selecionados. Muitos professores participaram ativamente e obtiveram bons resultados, como em pedagogia da matemática, pedagogia da geografia, pedagogia da história... Esta é a base inicial para que a escola continue desenvolvendo o ensino especializado em inglês, caminhando para a formação em inglês em diversas áreas em que a escola possui pontos fortes", compartilhou o Dr. Nguyen Huu Tri.

A Universidade de Dalat também está pesquisando a possibilidade de emitir regulamentos sobre o ensino de pedagogia em inglês.

Aprimoramento dos padrões dos docentes

Além de formar alunos em tempo integral em pedagogia da língua inglesa, educação primária e educação infantil para atender às exigências do projeto, a Universidade Dong Thap também oferecerá programas de aperfeiçoamento em inglês para professores da educação básica por meio de cursos de curta e longa duração.

Enquanto isso, o Dr. Tran Huu Duy, Vice-Reitor da Universidade de Dalat, afirmou que a maioria dos professores de disciplinas especializadas como matemática, física, química e biologia da instituição foram formados no exterior, o que explica seu excelente domínio do inglês. Contudo, os professores de disciplinas especializadas como psicologia, educação e metodologia de ensino foram formados no país, apresentando, portanto, domínio limitado do inglês. "A universidade oferecerá apoio financeiro para que os professores obtenham um certificado de proficiência em inglês, e a norma estabelece que eles devem obter o certificado dentro de um prazo determinado. Elevar o nível de proficiência dos professores é extremamente necessário para que a formação docente atenda às exigências do projeto", comentou o Dr. Duy.

Na Universidade de An Giang, os professores de pedagogia também precisarão aprimorar seu domínio do inglês para atender aos padrões exigidos. Assim, a proficiência mínima para professores que ministram cursos integrados de língua estrangeira é o nível 5, de acordo com o Quadro de Proficiência em Língua Estrangeira do Vietnã, que possui 6 níveis, ou equivalente.

Fonte: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-lo-trinh-dao-tao-giao-vien-song-ngu-185251201193843228.htm