Líder de equipe profissional - evite a situação de "muito nome, mas pouca substância".

O líder e o vice-líder do grupo são responsáveis por coordenar e apoiar os professores, além de lidar com diversas tarefas simultâneas. No entanto, a remuneração atual ainda é baixa e não condizente com a carga de trabalho.

O coordenador e o vice-coordenador do grupo de disciplinas são os responsáveis por elaborar o plano escolar anual, implementar os temas, avaliar as horas de aula, apoiar novos professores, participar da formação de alunos de destaque, monitorar o desempenho, elaborar relatórios periódicos e resolver problemas que surgirem durante a implementação do programa. Muitas tarefas são de natureza gerencial, mas ainda se enquadram na categoria de professores de sala de aula, o que significa que seu trabalho e responsabilidades são duplicados.

No contexto da inovação nos programas de educação geral, as exigências de especialização são cada vez maiores: integração interdisciplinar, avaliação da qualidade e da capacidade, digitalização de materiais didáticos, inovação em testes e avaliações... A equipe profissional é a unidade que implementa diretamente essas tarefas.

No entanto, na realidade, as atuais gratificações para líderes e vice-líderes de grupos profissionais são apenas simbólicas. Muitos professores relatam que aceitam a tarefa por responsabilidade, prestígio e confiança, mas o regime não é suficiente para compensar o tempo e o esforço despendidos.

A grande discrepância entre as exigências das tarefas e os níveis de apoio oferecidos está criando uma lacuna de motivação. Uma política de adaptação lenta levará a uma reação em cadeia: bons professores não se entusiasmam em assumir tarefas, as atividades profissionais tornam-se uma mera formalidade e a inovação é difícil de ser colocada em prática.

Recentemente, o projeto de decreto sobre política salarial, que propõe o aumento dos abonos para chefes e vice-chefes de equipe, atraiu a atenção do público. Caso o projeto seja aprovado, o valor do abono poderá subir para 0,3, em comparação com os atuais 0,2 ou 0,15.

Isso é considerado um passo estratégico na gestão de recursos humanos no setor da educação. Quando devidamente reconhecido, esse time se sentirá seguro em seu trabalho, inovará proativamente em sua expertise e proporá soluções ousadas para melhorar a qualidade do ensino.

Isso contribui para criar motivação e atrair professores qualificados e renomados para assumirem o papel de líder e vice-líder de grupo. Essas pessoas têm influência direta no espírito de trabalho, na qualidade das atividades profissionais e na eficácia que se dissemina por todo o grupo. Quando a "locomotiva" está forte, todo o grupo se move em sincronia.

Contudo, o aumento das gratificações não pode se limitar ao apoio financeiro, mas deve vir acompanhado de maior responsabilidade e exigências profissionais mais elevadas. Ao receber benefícios maiores, o chefe/vice-chefe do grupo profissional deve promover claramente a liderança, incentivar atividades profissionais mais substanciais, contribuir para a melhoria da qualidade da carga horária docente e não apenas executar tarefas administrativas formais.

Juntamente com o aumento das atribuições de responsabilidade para chefes e vice-chefes de grupos profissionais, deve haver um mecanismo transparente de monitoramento e avaliação. Os critérios de avaliação devem basear-se na qualidade das atividades profissionais, no nível de apoio aos professores, nos resultados da implementação das tarefas do ano letivo e no feedback objetivo dos professores do grupo. Este é um importante canal de informação para determinar se o líder do grupo realmente atende aos requisitos.

Somente quando o aumento das verbas estiver intimamente ligado à exigência de elevar os padrões das tarefas e houver um mecanismo de monitoramento transparente, o líder da equipe profissional poderá realmente desempenhar seu papel, evitar a situação de "estar apenas de nome" e contribuir para uma mudança clara na qualidade do ensino.

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