O papel dos pais no ensino da gratidão

No contexto da globalização, os métodos de criação de filhos estão cada vez mais diversificados, combinando a liberdade e o respeito pela individualidade no Ocidente com a coesão comunitária e o afeto familiar no Oriente. Entre essas tendências, a gratidão — um dos valores essenciais da personalidade — continua a desempenhar um papel central na formação de uma personalidade integral. Os pais não são apenas companheiros, mas também os primeiros "semeadores" no processo de cultivar a gratidão nas crianças.

Os pais não são apenas companheiros, mas também os primeiros "semeadores" no processo de cultivar a gratidão nas crianças (Foto ilustrativa AI).

A gratidão não é algo natural.

Do ponto de vista da psicologia do desenvolvimento, a gratidão não é um estado natural, mas sim uma habilidade e uma atitude que devem ser desenvolvidas e mantidas por meio das interações sociais diárias. A educação liberal — fortemente influenciada pela “Filosofia da Educação Humanista Liberal” do filósofo Rousseau e da educadora Montessori — enfatiza a importância de permitir que as crianças experimentem, observem e sintam por si mesmas.

No Vietnã, a gratidão tem sido cultivada ao longo de muitas gerações por meio de valores tradicionais profundos, como "lembrar da fonte ao beber água" e "lembrar de quem plantou a árvore ao comer frutos", tornando-se um princípio orientador no comportamento diário. Ao combinar essas duas abordagens, as crianças são nutridas com um espírito de livre percepção e, ao mesmo tempo, preservam-se as raízes da cultura nacional.

Estudos internacionais também demonstraram que a gratidão não é uma emoção aleatória nas crianças, mas sim formada por meio de comportamentos sistemáticos de socialização por parte dos pais. O exemplo dado pelos pais, o diálogo e a criação de condições para que as crianças vivenciem a gratidão têm um impacto comprovado, não apenas imediato, mas também a longo prazo. Em particular, um ambiente familiar positivo, com o apoio adequado dos pais, constitui uma base sólida para ajudar a plantar e nutrir a gratidão nas crianças.

Portanto, a gratidão não é natural, mas se forma por meio da prática sistemática. A gratidão é uma qualidade socioemocional, não surge espontaneamente, mas é desenvolvida através da educação e da interação intencional. Nos estudos sobre desenvolvimento infantil, a gratidão consiste em quatro componentes: percepção (notar), pensamento (pensar), emoção (sentir) e ação (fazer), através dos quais as crianças não apenas "agradecem", mas também compreendem a razão, a origem e praticam sinceramente a gratidão.

Evidências empíricas globais

Dados empíricos recentes confirmam o papel fundamental dos pais no desenvolvimento da gratidão nas crianças.

O estudo utilizou uma abordagem de diário diário (Hussong et al., 2018): nos dias em que os pais demonstraram mais comportamentos que expressavam gratidão (dizer obrigado, falar sobre o significado de ser ajudado, criar oportunidades para as crianças praticarem a gratidão, etc.), as crianças expressaram mais gratidão nesse dia. No entanto, esse efeito não se manteve se não fosse praticado continuamente.

O funcionamento familiar positivo aumenta a gratidão e reduz a depressão em pais e filhos (China) (Yeung, 2025): Um estudo realizado com 310 pares de pais e filhos na China, utilizando um modelo de análise de interação, concluiu que o funcionamento familiar positivo promove a gratidão e reduz a depressão tanto em pais quanto em filhos. Gratidão e depressão apresentam uma interação bidirecional, influenciando-se mutuamente entre pais e filhos.

Incentivar os pais a aprenderem a expressar gratidão de forma eficaz, melhorando assim a gratidão nas crianças (Hussong et al., 2020): Um estudo piloto de um programa online que ajuda os pais a melhorarem suas habilidades de comunicação sobre gratidão mostrou que os pais que participaram do programa relataram melhorias em seus comportamentos de gratidão, o que levou seus filhos a expressarem mais gratidão também.

Evidências empíricas dos EUA e da China confirmam que a gratidão não é uma emoção inata nas crianças, mas sim uma capacidade que se desenvolve por meio da socialização sistemática promovida pelos pais. Comportamentos como o exemplo, a conversa e a facilitação de experiências demonstraram ter efeitos imediatos e de longo prazo na formação da gratidão em crianças.

Em particular, um ambiente familiar positivo e ferramentas de parentalidade desempenham um papel fundamental nesse processo. De modo geral, as evidências sugerem que cultivar a gratidão não é uma atividade espontânea, mas um processo pedagógico deliberado: os pais mantêm comportamentos exemplares – diálogo – criando experiências no dia a dia, enquanto constroem um ambiente familiar positivo para "ancorar" o valor da gratidão, tornando-a um modo de vida sustentável para as crianças.

Qual é, então, o papel dos pais nesse caso?

Os pais são os “primeiros professores” e exercem uma influência profunda e abrangente na formação do estilo de vida dos filhos. Três aspectos importantes incluem: Dar um bom exemplo: As crianças aprendem a gratidão não apenas por meio de ensinamentos, mas também por meio das ações e gestos diários dos pais: agradecimentos sinceros, atitude respeitosa para com quem ajuda, gratidão para com os avós e professores.

Criando um espaço experiencial: Os pais podem incentivar seus filhos a participar de atividades comunitárias, visitar os avós, fazer trabalho voluntário, etc., para que as crianças possam sentir a alegria da gratidão e do reconhecimento. Diálogo e reflexão: Após cada experiência, os pais precisam dedicar um tempo para conversar e ouvir os sentimentos dos filhos, ajudando-os a nomear a experiência e aprofundar seu valor.

Combinando liberdade e tradição na educação para a gratidão.

A educação liberal incentiva a escolha individual, mas sem orientação cultural, as crianças podem ficar estagnadas no nível das "emoções passageiras". A tradição vietnamita, com sua beleza da Verdade, da Bondade e da Beleza, ajuda a adicionar profundidade, tornando a gratidão parte da identidade.

Verdade: Os pais ajudam os filhos a perceber a verdade sobre a conexão entre os indivíduos e a comunidade – que o sucesso de cada pessoa está sempre ligado ao apoio de muitas mãos. Bondade: A gratidão inspira bondade e compaixão, disseminando assim boas ações na vida. Beleza: Expressar gratidão não é apenas um comportamento ético, mas também uma beleza cultural, enriquecendo a vida espiritual.
de crianças.

Na jornada de crescimento das crianças, os pais são o fator chave para semear e nutrir a gratidão. A combinação de métodos de educação liberal – que respeitam a individualidade – e valores tradicionais vietnamitas – que valorizam os laços familiares e as raízes – é o caminho para ajudar as crianças a desenvolver uma personalidade completa. Quando a gratidão se torna um "modo de vida", as crianças não são apenas cidadãos livres do mundo moderno, mas também vietnamitas com uma identidade rica, que sabem apreciar a Verdade, a Bondade e a Beleza.

Professora Associada, Dra. Dang Thi Phuong Phi

Fonte: https://baolongan.vn/vai-tro-cua-cha-me-trong-giao-duc-long-biet-on-a206191.html