O ensino fundamental exige no máximo 35 alunos por turma.

O Ministério da Educação e Formação exige que as escolas garantam o número de alunos por turma de acordo com o regulamento da Carta do Ensino Primário, que prevê um máximo de 35 alunos por turma, e que disponham de equipamento didático mínimo suficiente.

O Ministério da Educação e Formação exige que as turmas do ensino fundamental não tenham mais de 35 alunos. (Foto: Nguyet Anh)

Essa é a informação contida no comunicado oficial do Ministério da Educação e Formação enviado aos Departamentos de Educação e Formação sobre a implementação das tarefas do ensino fundamental para o ano letivo de 2024-2025. A escola garante uma proporção de 1,5 professores por turma e uma estrutura docente suficiente para ministrar as disciplinas e atividades educativas em duas sessões por dia.

Para escolas que oferecem 2 sessões por dia, cada dia deve ter no máximo 7 aulas, cada aula deve ter 35 minutos de duração e cada semana deve ter pelo menos 9 aulas. As escolas podem escolher proativamente a forma de organização e atribuir o tempo adequado às disciplinas eletivas.

Para os internatos, o Ministério exige que as escolas cheguem a um acordo com os pais sobre o princípio da voluntariedade. A organização das refeições para os alunos internos deve garantir higiene, segurança alimentar, nutrição e saúde dos estudantes.

Para atividades extracurriculares, com base nas necessidades e interesses dos alunos, a escola pode organizá-las na forma de clubes ou utilizar instalações escolares como bibliotecas, parques infantis, campos de treino, ginásios polivalentes, etc. Isso precisa ser aprovado pelas autoridades competentes.

Ao ensinar a Língua Estrangeira 1 (inglês, francês, chinês, russo, japonês, coreano, alemão) como disciplina optativa para o 1º e 2º ano, as escolas precisam garantir a conectividade. O tempo de aula deve ser adequado para não sobrecarregar os alunos.

Para os 3º, 4º e 5º anos, a Língua Estrangeira 1 é obrigatória. As escolas utilizam materiais didáticos de inglês online e em formato digital no ensino fundamental para garantir qualidade, praticidade e adequação ao contexto local.

No que diz respeito à avaliação dos alunos, os métodos e formas de avaliação das disciplinas e atividades educativas devem assegurar honestidade, objetividade, equidade e precisão na avaliação dos resultados de aprendizagem e formação dos alunos. A aplicação de recompensas deve ser substancial e em conformidade com os regulamentos, não sendo generalizada e causando frustração aos pais.

O Ministério da Educação e Formação incentiva as localidades que apresentem condições para implementar programas de educação integrada e aplicar modelos educacionais avançados e modernos para atender às diversas necessidades dos alunos.

No entanto, os Departamentos precisam rever as condições para a implementação de parcerias educacionais e programas educacionais integrados, de acordo com os regulamentos. É preciso evitar situações em que instituições de ensino estabeleçam parcerias com organizações estrangeiras sem garantir as condições necessárias.

Além disso, províncias e cidades precisam implementar amplamente o ensino STEM em todas as instituições de ensino. Segundo o Ministério, trata-se de um método educacional que visa dotar os alunos de conhecimentos científicos associados a aplicações práticas. Os alunos se envolvem ativa e proativamente na aprendizagem e sabem como aplicar o conhecimento adquirido para resolver problemas.

Fonte: https://baoquocte.vn/yeu-cau-bac-tieu-hoc-khong-qua-35-emlop-281433.html