Lecții despre startup-uri din Israel

În spatele acestui succes se află ecosistemul educațional modern, unde școlile joacă un rol vital în cultivarea spiritului antreprenorial de la o vârstă fragedă.

Începând din sala de clasă

După ce a terminat ora de matematică, eleva de liceu din Tel Aviv, May Shushan, și prietenii ei s-au îndreptat spre o companie de inginerie mecanică pentru a discuta planurile de construire a unei mașini de tuns iarba autonome. Aceasta a fost a doua companie cu care May și grupul ei s-au întâlnit în ultima lună și lucrau la un plan privind fabricarea și comercializarea mașinii, ca parte a Programului lor de Antreprenoriat Tehnologic.

Technology Start-up este un program conceput pentru elevii de liceu care studiază discipline tehnice și vocaționale, cu scopul de a-i pregăti pentru a intra în lumea tehnologiei avansate și a antreprenoriatului. Proiectul este adus în licee de rețeaua ORT, o organizație educațională non-profit pentru știință și tehnologie, care sprijină peste 100.000 de elevi de liceu în fiecare an.

Studenții nu învață singuri teoria. Ei sunt împărțiți în echipe interdisciplinare, îndrumate de profesori și experți din industrie. Împreună, echipa identifică o nevoie a pieței, apoi conceptualizează, proiectează și dezvoltă un produs din lumea reală. Studenții experimentează întreaga călătorie antreprenorială, de la o idee inițială până la un produs final.

Unul dintre aspectele unice ale programului este că nu oferă niciun buget sau echipament tehnic. În schimb, studenții sunt obligați să își găsească propriile resurse, de la solicitarea de granturi, apelarea la parteneri, aprovizionarea cu componente uzate, până la convingerea companiilor să le împrumute spațiu după orele de program pentru a produce prototipuri.

„Când întâlnesc companii în viața reală, simt că fac ceva cu adevărat semnificativ. Mă simt ca un adult cu un loc de muncă și responsabilități, iar acest sentiment este foarte incitant”, a împărtășit May Shushan.

Prin intermediul acestei experiențe, elevii își dezvoltă treptat gândirea inovatoare și munca în echipă, abilitățile de comunicare și rezolvare a problemelor. Chiar dacă nu urmează antreprenoriatul ulterior, sunt mai bine echipați pentru a se adapta viitorului mediu de lucru. În plus, programul remodelează rolul profesorului în sala de clasă.

Ei nu mai sunt singura „sursă de cunoaștere”, ci devin antrenori, ghizi care îi ajută pe elevi să exploreze , să experimenteze și să crească împreună. A-i ajuta pe profesori să treacă de la rolul de „profesor” la cel de „mentor” necesită o investiție semnificativă în formare, dar acesta este un pas important către reforma educațională.

Studenții participă la proiecte de cercetare din lumea reală.

Definiția îndrăznelii

Pentru ca elevii să poată aborda modelul de startup în ultimul an de liceu, majoritatea liceelor din Israel le-au „insărit” ideea foarte devreme. Potrivit dnei Holly Ransom, expertă în dezvoltarea leadershipului la Harvard Kennedy School, Universitatea Harvard (SUA), părinții israelieni nu se așteaptă ca ai lor copii să devină medici sau avocați, ci își doresc ca aceștia să fie antreprenori.

Când copiii israelieni merg la școală, li se spune cuvântul „chutzpah”, care înseamnă îndrăzneală, îndrăzneală, îndrăzneală să faci lucruri ieșite din comun. Iar „chutzpah” este peste tot, de la prezentările în clasă la zilele de idei și până la modul în care elevii pot împărtăși orice idee, oricât de nebunească, cu profesorii.

„Aceasta este o experiență de învățare cu adevărat practică”, spune Oren Lamdan, profesor de Științe și Tehnologie la Liceul Ort Israel din Tel Aviv. „Îi încurajăm pe elevi să își asume riscuri, să fie proactivi și să inoveze.”

După ce termină liceul cu un puternic spirit antreprenorial, tinerilor israelieni li se permite să practice la universitate. Dna Holly a comentat că universitățile, industria și guvernul israelian sunt extrem de strâns legate. Succesul nu se bazează pe numărul de lucrări academice, ci pe numărul de brevete, tehnologii comercializate și numărul de startup-uri fondate în mediul academic.

Diferența constă în mentalitate. Universitățile nu îi pregătesc pe studenți doar pentru a „găsi locuri de muncă”, ci și pentru a „crea locuri de muncă”. Aceasta este o lecție importantă pentru țările care doresc să reformeze învățământul superior. Trecerea de la educația academică la un model de educație antreprenorială - în care mediul academic, tehnologia și afacerile se reunesc - este cheia pentru a stimula o creștere durabilă.

În plus, învățământul superior din Israel este un model interdisciplinar. Studenții sunt încurajați să abordeze simultan mai multe domenii, cum ar fi tehnologia, economia, științele sociale și managementul. Această intersecție deschide o viziune largă, ajutând studenții să dezvolte o gândire flexibilă și cuprinzătoare pentru rezolvarea problemelor - calități esențiale pentru succesul în mediul de afaceri modern.

Copiii israelieni sunt încurajați să gândească creativ.

Colaborare și comunicare deschisă

Un element indispensabil este cultura colaborării și a comunicării deschise. În sala de curs, studenții și lectorii nu numai că fac schimb de cunoștințe, dar și dezbat și construiesc idei împreună prin sesiuni de discuții animate. Acest model imită îndeaproape cultura operațională a companiilor start-up - unde munca în echipă și gândirea creativă sunt priorități de top.

Cercetarea și dezvoltarea reprezintă un pilon indispensabil al învățământului superior din Israel. Universități precum Technion, Universitatea Ebraică sau Tel Aviv sunt recunoscute la nivel internațional pentru realizările lor remarcabile în știință, inginerie, biomedicină și inteligență artificială. Aici, studenții nu numai că studiază, dar participă și direct la proiecte de cercetare practică, contribuind astfel la crearea de invenții care pot fi aplicate în viață.

O caracteristică specială este legătura strânsă dintre școală și companii. Multe programe de cooperare permit studenților și cercetătorilor să aducă idei din laborator pe piață, prin sprijinul companiilor de tehnologie sau al centrelor de transfer tehnologic ale școlii. Drept urmare, decalajul dintre teorie și practică este redus semnificativ.

În plus, guvernul israelian joacă, de asemenea, un rol activ prin finanțarea unor proiecte cheie de cercetare și încurajarea inițiativelor de inovare chiar din școli. Acesta este unul dintre factorii care ajută țara să mențină un flux continuu de invenții tehnologice și potențiale startup-uri.

Învățământul superior din Israel nu este orientat doar către mediul academic, ci și către cultivarea spiritului antreprenorial. Multe universități oferă programe de antreprenoriat în cadrul cărora studenții învață cum să construiască și să conducă o afacere de la zero. Universitatea din Tel Aviv și Universitatea Ebraică sunt două dintre instituțiile cu cele mai de succes programe de antreprenoriat.

Ecosistemul startup-urilor

În plus, sistemul „incubator” și programele de accelerare a startup-urilor din universități joacă un rol important în sprijinirea studenților pentru a-și transforma ideile în produse comerciale. Prin capital inițial, oportunități de mentorat și networking, studenții pot accesa investitori, experți și parteneri strategici încă din perioada de școală.

Seminarii, forumuri și conferințe sunt organizate în mod regulat în școli, expunând elevii la gândirea globală și extinzându-și rețelele. Într-o lume din ce în ce mai globalizată, această conectivitate reprezintă un avantaj competitiv major pentru tinerii antreprenori israelieni.

Sistemul educațional nu poate fi separat de imaginea de ansamblu a ecosistemului startup-urilor israeliene. Universitățile de aici acționează ca verighete importante, strâns legate de institutele de cercetare, corporațiile tehnologice și agențiile guvernamentale. Această cooperare contribuie la asigurarea faptului că inovațiile dezvoltate în mediul academic au oportunitatea de a fi implementate cu succes în viața economică și socială.

Birourile de transfer tehnologic din cadrul universităților acționează ca o legătură între cercetarea academică și industrie. Acestea ajută la comercializarea invențiilor, la introducerea produselor pe piață și la generarea de venituri din cunoștințe inovatoare.

În plus, universitățile israeliene își extind din ce în ce mai mult cooperarea internațională. Legătura cu organizațiile și companiile globale nu numai că aduce noi resurse și cunoștințe, dar creează și oportunități pentru startup-urile autohtone de a se extinde pe piețele internaționale.

La Universitatea Ebraică, Centrul de Transfer Tehnologic Yissum a înregistrat peste 9.300 de brevete și a licențiat 800 de tehnologii, generând venituri de peste 2 miliarde de dolari în fiecare an. Între timp, Institutul de Tehnologie Technion le cere studenților să participe la un program obligatoriu de antreprenoriat și lansează peste 100 de startup-uri conduse de studenți în fiecare an, generând venituri de peste 30 de milioane de dolari.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/bai-hoc-khoi-nghiep-tu-israel-post739188.html