Ministerul Educației și Formării Profesionale: 88% dintre profesori au un salariu inferior celui al funcționarilor publici din alte sectoare

Ca răspuns la unele dezacorduri cu privire la propunerea unui „coeficient salarial special” pentru profesori, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că salariile profesorilor sunt mai mici decât cele ale funcționarilor publici din alte sectoare.

Ministerul Educației și Formării Profesionale este ferm în propunerea sa privind un coeficient salarial special pentru profesori - Foto: VINH HA

Într-un comunicat de presă transmis agențiilor de presă pe 14 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale și-a exprimat opinia că, până în prezent, aranjamentul salarial real pentru profesori nu este conform politicii stabilite de Partid și Stat în ultimii 29 de ani.

Prin urmare, salariile profesorilor nu sunt clasate pe primul loc în sistemul de salarizare a carierei administrative, iar majoritatea profesorilor se află chiar pe o grilă salarială mai mică decât funcționarii publici din alte sectoare și domenii.

Profesorii de grădiniță au cel mai mic salariu

Mai exact, doar 12% dintre cadrele didactice sunt încadrate în prezent în cele trei grupe salariale A1 - A2.1 - A3.1, în timp ce aproape 100% dintre funcționarii publici din alte sectoare și domenii sunt încadrați în aceste trei grupe salariale. Dintre aceștia, doar 1,17% dintre cadrele didactice cu funcții de conducere (gradul 1) sunt încadrate la cel mai mare salariu (inclusiv A3.1 și A3.2). Alte sectoare au un maxim de 10% dintre funcționarii publici încadrați în grila salarială A3.1.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, 88% dintre profesori au salarii mai mici decât funcționarii publici din alte sectoare și domenii. Dintre aceștia, profesorii se bucură de cel mai mare coeficient salarial, de 6,78, în timp ce funcționarii publici din alte sectoare se pot bucura de cel mai mare coeficient salarial, de 8,0 (de 1,18 ori mai mare). De asemenea, profesorii sunt obligați să respecte condițiile privind nivelul de formare profesională, conform standardelor prescrise.

100% dintre profesorii de învățământ preșcolar sunt clasați la cel mai mic salariu în sistemul de salarizare a carierei administrative. Mai exact, coeficientul de pornire pentru profesorii de învățământ preșcolar de gradul III este de 2,10, în timp ce alte funcții de gradul III din alte industrii sunt de 2,34 (de 1,11 ori mai mare).

Coeficientul de pornire al unui profesor de gradul II este 2,34, în timp ce cel al posturilor de gradul II din alte industrii este 4,4 (de 1,88 ori mai mare).

În mod similar, coeficientul de pornire al unui învățător preșcolar de clasa I este 4,0, pentru alte sectoare este 6,2 (de 1,55 ori mai mare). Cel mai mare coeficient de care se bucură un învățător preșcolar este 6,38, pentru alte sectoare este 8,0 (de 1,25 ori mai mare).

Având în vedere cifrele de mai sus, Ministerul Educației și Formării Profesionale consideră că profesia didactică nu a fost recunoscută și onorată așa cum merită, așa cum a stabilit politica partidului.

Politica salarială nu este o „favoră”

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, în clauza 4, articolul 23 din Legea privind cadrele didactice, Adunarea Națională însărcinează Guvernul cu specificarea detaliată a salariilor și indemnizațiilor pentru cadrele didactice.

Prin urmare, responsabilitatea de a specifica regulamentul „Salariile profesorilor sunt clasate pe primul loc în sistemul grilei salariale pentru carierele administrative” este de a realiza politica partidului, stabilită de aproape 30 de ani, nu numai responsabilitatea Ministerului Educației și Formării Profesionale, ci și a ministerelor și ramurilor relevante de a consilia Guvernul cu privire la soluțiile de politici specifice pentru implementare.

„Cel mai mare salariu pentru profesorii din sistemul salarial de carieră administrativă nu este o «favoare», ci un tratament demn pentru profesori.”

„Plata salariilor mari profesorilor este o modalitate de a recunoaște valoarea profesiei didactice cu caracteristicile sale speciale, asumându-și rolul de a decide viitorul națiunii, așa cum a fost emisă recent de Rezoluția 71/NQ-TW a Biroului Politic. Prin urmare, propunerea unui coeficient special în calcularea salariilor profesorilor demonstrează, de asemenea, un tratament demn pentru rolul, poziția și responsabilitatea cadrelor didactice”, și-a exprimat opinia Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Ministerul a mai spus că, înainte de promulgarea Legii privind cadrele didactice, statisticile ministerului (anul școlar 2022-2023) arătau că rata profesorilor care renunță la profesie sau își schimbă cariera reprezenta 10% din numărul total de cadre didactice.

Majoritatea profesorilor care își părăsesc locul de muncă au sub 35 de ani (61%). Este demn de remarcat faptul că valul de profesori care își părăsesc locul de muncă și își schimbă locul de muncă este concentrat în zonele defavorizate. Între timp, nici școlile de formare a profesorilor nu reușesc să atragă studenți talentați.

Odată cu adoptarea Legii privind cadrele didactice, împreună cu noi reglementări privind politica salarială, aceasta a avut un impact pozitiv asupra recrutării cadrelor didactice și a recrutării acestora în multe localități.

Anterior, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat un proiect de decret care reglementează politica salarială, regimul indemnizațiilor pentru cadrele didactice și îndrumează implementarea Legii privind cadrele didactice.

În consecință, salariile profesorilor se calculează cu un coeficient special (în funcție de funcția deținută). Practic, cu această metodă de calcul, grilele salariale ale profesorilor utilizează în continuare grila generală de salarizare pentru funcționarii publici din unitățile de serviciu public, doar că cu un coeficient special adăugat pentru a asigura principiul „salariilor profesorilor clasate pe primul loc în grila salarială a carierei administrative”.

În plus, proiectul prevede și alocații preferențiale pentru profesori în funcție de materiile specifice.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat că coeficientul salarial special, așa cum este propus în proiect, nu perturbă structura sistemului salarial actual și are o bază juridică deplină pentru implementare.

Înapoi la subiect

VINH HA

Sursă: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-88-nha-giao-dang-duoc-xep-luong-thap-hon-vien-chuc-cac-nganh-khac-20251114175418836.htm