Frustrare legată de „materiile voluntare”, linkuri: De ce ezită părinții dacă nu se înscriu?

De mult timp este o realitate faptul că părinții, chiar dacă nu doresc ca odraslele lor să studieze „materii voluntare” sau materii comune în școlile publice din cauza problemelor financiare sau a preocupărilor legate de calitate, tot trebuie să „mușce glonțul” pentru a se înscrie de teamă că odraslele lor vor fi remarcate.

Mulți părinți aleg să tacă sau pur și simplu șoptesc unii altora despre frustrările lor legate de „materiile voluntare” și activitățile comune din școli. Unii părinți le-au împărtășit reporterilor ziarului Thanh Nien despre deficiențe, dar au cerut să le păstreze identitatea confidențială, deoarece erau îngrijorați de dificultățile de învățare ale copiilor lor.

B FEL DE GRIJĂ PENTRU CALITATE

Dna Tran Phuong (numele personajului a fost schimbat) are un copil care studiază la școala primară în cartierul An Phu Dong, orașul Ho Chi Minh. După ce a citit articolul în care reflectă asupra „materiilor voluntare” și a legăturilor dintre ele, i-a scris o scrisoare reporterului de la Thanh Nien Newspaper, în care spunea: „Am citit articolul și mă aflu în aceeași situație. Nu vreau ca fiul meu să studieze, ca să am mai mult timp pentru alte activități, dar mă tem foarte mult că va fi izolat (știu că majoritatea părinților sunt la fel). Ce ar trebui să fac când aceasta este considerată o materie voluntară?”

Împărtășind mai multe informații cu reporterii, dna Phuong a spus că nu dorește să-și înscrie copilul la materii suplimentare, materii conexe precum engleză, matematică, engleză cu vorbitori nativi, informatică internațională, abilități de viață... pentru că își dorește ca elevul ei să aibă mai mult timp pentru a studia acasă. Potrivit dnei Phuong, copilul ei învață engleza acasă și este eficient, dar nu crede că informatica internațională este necesară pentru copiii de școală primară. În plus, ea consideră că abilitățile de viață trebuie integrate cu multe alte materii în activitățile educaționale de la școală. „De ce să separăm o materie separată și să percepem o taxă de zeci de mii de VND per elev/lună?”, a întrebat dna Phuong. În plus, ea și-a exprimat îngrijorarea cu privire la taxele de școlarizare și la calitatea materiilor suplimentare și conexe, deoarece școala nu are niciun angajament față de părinți cu privire la calitatea rezultatelor.

Dna Phuong a dat un exemplu de engleză matematică- științe , fiecare copil va plăti 550.000 VND/lună, 2 sesiuni pe săptămână, 8 sesiuni pe lună, un total de 280 de minute. Engleza cu vorbitori nativi costă 200.000 VND/elev/lună, dar părinții nu știu din ce țară sunt „vorbitorii nativi”.

Părinții și elevii sunt preocupați de natura voluntară și de calitatea materiilor din programul comun (cu taxe) intercalate cu materii din Programul de Învățământ General.

FOTO: TN CREATĂ DE AI

Astfel, dacă o clasă medie are 45 de elevi înscriși la cursul de matematică - științe în limba engleză, venitul total este de 24.750.000 VND/lună, ceea ce înseamnă că pentru fiecare oră de matematică - științe în limba engleză, elevii trebuie să plătească 3.093.750 VND pentru 35 de minute. Suma este destul de mare, dar părinții nu știu cât de eficientă este.

Chiar și directorul unei școli primare din orașul Ho Și Min, după ce a analizat orarele pline de „materii voluntare” și materii conexe ale unor școli despre care a relatat ziarul Thanh Nien , a oftat frustrat: „Trebuie să predăm mai întâi toate materiile prevăzute în programul Ministerului Educației și Formării Profesionale, apoi, dacă părinții au nevoie de materii opționale, putem adăuga mai multe. Sunt prea multe «elemente» în școli.”

PROPUNERE DE CONCENTRARE A SUBIECTELOR CONEXE VINERI DUPĂ-AMIAZA ȘI SÂMBĂTĂ DIMINEAȚA

După articolul „Frustrare continuă față de «subiectele voluntare»” publicat ieri (17 septembrie) pe Thanh Nien , mulți cititori au spus că părinții sunt frustrați de acest lucru de mulți ani.

Părintele menționat mai sus, pe nume Phuong, a spus că, pentru a fi cu adevărat voluntar, în sensul că cine studiază poate studia, iar cine nu studiază este în regulă, școala ar trebui să organizeze materii suplimentare și conexe în după-amiaza zilei de vineri sau dimineața zilei de sâmbătă. În acel moment, oricine dorește să studieze se poate înscrie, fără a afecta programul obligatoriu al Ministerului Educației și Formării Profesionale. De asemenea, părinții nu trebuie să-și facă griji cu privire la ce vor face copiii lor dacă nu se înscriu în acel moment, dacă vor fi îndrumați de cineva...

Cititorul Le Thi Lan a sugerat: „De ce să nu organizăm 4 ore de dimineață, 3 ore de după-amiază, fiecare profesor având o clasă, de ce să nu consolidăm orarul în 8 sesiuni/săptămână, vinerea după-amiaza fiind pentru materii opționale care necesită taxă?”

Cititorul nguyenvandien1958 reflectă o realitate care se întâmplă: „Nu există cursuri suplimentare, dar elevii care studiază materii voluntare plătesc mai mult pentru orele suplimentare. Povara părinților pentru a face față cheltuielilor este corectă. În opinia mea, elevii ar trebui să studieze materii din programa obligatorie a Ministerului Educației și Formării Profesionale, timpul rămas ar trebui folosit pentru meditații la elevii slabi și pentru predarea cursurilor avansate, astfel încât aceștia să nu fie nevoiți să meargă la cursuri suplimentare. După-amiaza de vineri și diminețile de sâmbătă ar trebui folosite pentru ca elevii să studieze materii voluntare. Dacă putem face asta, nu va afecta părinții și problema elevilor care trebuie să meargă la cursuri suplimentare va fi rezolvată.”

La implementarea materiilor conexe în programa școlară, trebuie să existe un consens din partea tuturor părinților elevilor sau a unui număr suficient de mare de părinți.

Fotografie: TN CREATĂ DE AI

ASTFEL ÎNCÂT „SUBIECTELE VOLUNTARE” SĂ NU ÎNCREDINE PENTRU PĂRINȚI

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, consultant în construirea de programe de educație generală pentru școlile private din Vietnam, la începutul anului școlar 2024-2025, a răspuns reporterilor de la Thanh Nien Newspaper despre problema materiilor voluntare și comune, care a provocat indignare în rândul comunității părinților. Până la anul școlar 2025-2026, dna Thu Huyen și-a menținut în continuare opinia că cea mai ideală și minunată condiție este ca toate activitățile suplimentare pentru elevii din programul de educație generală 2018, privind limbi străine, tehnologia informației etc., să fie gratuite. Prin Programul de Educație Generală 2018, obiectivul nostru este un program cuprinzător pentru elevi. Cu toate acestea, este necesar să recunoaștem resursele reale din sistemul public de învățământ actual din Vietnam, inclusiv finanțele - bugetul de stat, resursele umane, profesorii etc., totul nu este suficient. Prin urmare, școlile trebuie să coopereze cu unități externe, iar materiile suplimentare trebuie socializate, cu contribuții voluntare din partea părinților.

Cu toate acestea, Dr. Nguyen Thi Thu Huyen a continuat să afirme două aspecte cheie pe care școlile trebuie să le implementeze pentru a elimina conflictele și frustrările dintre părinți și pentru a rezolva complet problemele existente în procesul de organizare a activităților suplimentare, a „materiilor voluntare” și a legăturilor.

Când școlile organizează activități și programe suplimentare între orarele elevilor, dacă părinții nu își înscriu copiii la cursuri, școala trebuie să fie responsabilă pentru organizarea de activități educaționale cu scop concret din care părinții să poată alege.

Dr. NGUYEN THI THU HUYEN (Consultant pentru construirea de programe de educație generală pentru școlile private din Vietnam)

În primul rând, trebuie luate în considerare resursele școlii. Dacă nu este posibil să se ofere suficiente activități suplimentare, acestea nu trebuie implementate. În al doilea rând, în cazul implementării, trebuie să existe un consens din partea tuturor elevilor sau un număr suficient de mare de părinți. Și școala trebuie să poată organiza activități educaționale alternative pentru elevii care nu participă, dacă aceste activități au loc în timpul zilei de școală.

În special, Dr. Nguyen Thi Thu Huyen a subliniat: „Atunci când școala organizează activități suplimentare și programe intercalate în orarul elevilor, dacă părinții nu își înscriu copiii la cursuri, școala trebuie să fie responsabilă pentru organizarea de activități educaționale cu scop concret din care părinții să poată alege.” Dr. Huyen a afirmat clar: „Aș dori să subliniez că activitățile educaționale au un scop, nu permiterea elevilor să stea degeaba, să stea în sala de consiliu sau să meargă la bibliotecă pentru a citi cărți fără nicio îndrumare suplimentară, acest lucru este nerezonabil.”

Sursă: https://thanhnien.vn/buc-xuc-vi-mon-tu-nguyen-lien-ket-vi-sao-phu-huynh-ngai-neu-khong-dang-ky-185250917230224253.htm