Feedback personalizat pentru învățare: Securizarea informațiilor, încurajarea progresului

GD&TĐ - Ca răspuns la propunerea unui delegat al Adunării Naționale de a nu face publice rezultatele testelor elevilor, numeroase opinii au ridicat problema modului în care se poate oferi feedback cu privire la rezultatele învățării elevilor pentru a asigura confidențialitatea, dar totuși să îi încurajeze și să îi ajute în mod eficient să facă progrese semnificative.

Aplicați cu strictețe nepublicarea scorurilor

Dl. Nguyen Phuong Bac - profesor de literatură, Școala Primară și Gimnazială Lam Thao (Lam Thao, Bac Ninh ), a declarat: Conform regulamentului, notele elevilor sunt informații personale aparținând grupului de date private și nu pot fi făcute publice decât cu acordul elevului/părintelui.

Școala Primară și Gimnazială Lam Thao aplică întotdeauna cu strictețe această regulă. Școala nu anunță public, în niciun fel, rezultatele testelor elevilor. Profesorii nu citesc scorurile în fața clasei, nu afișează tabele de scor și nu le afișează în grupuri publice.

Returnarea lucrărilor și notificarea rezultatelor testelor se realizează conform principiului individualizării, asigurând respectarea demnității și a vieții private a elevilor. Fiecare elev este informat despre propriile rezultate ale învățării; scorurile și comentariile sunt trimise direct elevilor în clasă sau transferate părinților prin intermediul unor agende electronice. În activitățile profesionale sau în rapoartele de concurs, școala utilizează doar date agregate și nu dezvăluie în niciun caz informații personale.

În mod similar, la Liceul Lam Kinh ( Thanh Hoa ), conform informațiilor primite de la directorul Nguyen Minh Dao, școala nu anunță public notele elevilor pe avizier sau în mass-media internă.

Rezultatele învățării sunt raportate prin intermediul agendelor electronice, al software-ului de gestionare a elevilor (VnEdu) sau prin comunicarea directă a profesorilor cu elevii și părinții în cadrul întâlnirilor, precum și prin canale personale. Această metodă nu numai că asigură confidențialitatea elevilor, dar îi ajută și pe părinți să înțeleagă pe deplin și prompt situația de învățare a copiilor lor.

Potrivit dnei Hoang Phuong An - directoarea Școlii Primare Phenikaa (Hanoi), școala respectă cu strictețe prevederile Legii privind copiii din 2016, Decretul 56/2017/ND-CP și Circulara 09/2024/TT-BGDDT privind publicitatea în activitățile educaționale .

Rezultatele învățării elevilor sunt informații personale care trebuie păstrate strict confidențiale. Prin urmare, școala nu publică rezultatele testelor, scorurile la examene sau clasamentele elevilor în fața clasei. În schimb, rezultatele învățării sunt trimise părinților prin intermediul sistemului electronic intern sau prin întâlniri private, asigurând confidențialitatea și acuratețea.

„Considerăm că respectarea informațiilor personale ale studenților nu este doar o respectare a reglementărilor legale, ci și o practică a eticii profesionale și o construire a unui mediu educațional uman”, a declarat dna Hoang Phuong An.

Ilustrație foto INT.

Utilizarea feedback-ului pozitiv pentru progresul elevului

Pentru elevii de școală primară, feedback-ul privind rezultatele învățării trebuie să fie un proces de încurajare, îndrumare și tovărășie, nu doar o chestiune de anunțare a scorurilor. Exprimând acest punct de vedere, dna Hoang Phuong An a informat că, la Phenikaa, profesorii petrec întotdeauna timp discutând personal cu elevii, ajutându-i să înțeleagă de ce au obținut acele rezultate și ce trebuie să facă pentru a se îmbunătăți.

Profesorii sunt încurajați să utilizeze feedback pozitiv prin recunoașterea eforturilor, evidențierea punctelor forte și oferirea de îndrumări specifice cu privire la modul de îmbunătățire. Fiecare elev este văzut ca o persoană în dezvoltare, nu comparat cu ceilalți, ci evaluat pe baza propriului parcurs de progres.

Potrivit domnului Nguyen Phuong Bac, feedback-ul eficient nu se rezumă doar la scoruri, ci în principal la comentarii personalizate. Atunci când returnează lucrările, profesorii analizează întotdeauna clar punctele forte și punctele slabe, le îndrumă pe elevi să se autoevalueze folosind liste de verificare și indică în mod clar modalități de depășire a acestora, astfel încât elevii să poată recunoaște și învăța din experiență pentru următorul test.

„În loc să compar elevii, mă concentrez pe progresul fiecărui elev, văzând ce au făcut mai bine astăzi decât înainte. Când discutăm împreună temele, profesorii folosesc doar coduri de teme, nu nume, pentru a evita presiunea. De asemenea, apreciez comunicarea tripartită (profesor - elev - părinte), prin intermediul agendelor electronice și al schimburilor directe de informații atunci când este nevoie.”

„Această abordare ajută fiecare elev să fie respectat și încurajat la momentul potrivit; promovând astfel încrederea și spiritul de auto-învățare. Toate feedback-urile se vor face în mod privat, direct sau prin canale de informare pentru a asigura respectul în educație, conform reglementărilor actuale”, a declarat dl. Nguyen Phuong Bac.

Pentru ca profesorii să facă acest lucru mai bine, dl. Nguyen Phuong Bac a sugerat că este necesar să se continue perfecționarea procesului unificat al întregului sector educațional în ceea ce privește returnarea temelor, obținerea scorurilor și modalitățile de răspuns la rezultatele învățării. Consolidarea formării profesorilor privind evaluarea competențelor, evaluarea progresului, abilitățile de feedback pozitiv și abilitățile de protecție a datelor cu caracter personal, conform noilor standarde.

Promovarea transformării digitale în educație, în special a sistemului de raportare - comentarii - monitorizare a rezultatelor învățării prin intermediul conturilor personale de securitate. Consolidarea coordonării cu părinții, ajutarea acestora să înțeleagă reglementările și evitarea dezvăluirii accidentale a informațiilor despre învățarea copiilor lor pe rețelele de socializare. În cele din urmă, sectorul educației ar trebui să încurajeze modelul de evaluare a procesului și a înregistrărilor învățării, reducând astfel presiunea asupra scorurilor și concentrându-se pe dezvoltarea completă a elevilor.

Din experiența sa personală în predare, dl. Nguyen Minh Dao consideră că cea mai eficientă modalitate de a oferi feedback este de a combina feedback-ul personalizat cu încurajarea învățării. Mai exact, returnați temele și oferiți comentarii fiecărui elev în mod individual, evitând acordarea de note în fața clasei.

Comentariile, verbale sau scrise, se concentrează pe proces, efort și îmbunătățire, mai degrabă decât pe note. Oferiți feedback pozitiv și constructiv, lăudând chiar și micile îmbunătățiri și sugerând instruire suplimentară. Folosiți întâlnirile părinți-profesori sau întâlnirile individuale pentru a comunica rezultatele cu tact, ajutând elevii și părinții să rămână pe drumul cel bun.

Pentru a face feedback-ul privind rezultatele învățării atât eficient, cât și pentru a asigura confidențialitatea, soluția propusă de dl. Nguyen Minh Dao este ca școlile să intensifice utilizarea tehnologiei informației (prin software de gestionare a elevilor, portaluri electronice de informații) pentru a răspunde la scoruri și a face comentarii personalizate.

În același timp, încurajați abilitățile de feedback pozitiv ale profesorilor, ajutându-i să transmită informațiile într-un mod încurajator și uman. Dezvoltați regulamente interne privind confidențialitatea informațiilor studenților, specificând clar modul de publicare și stocare a rezultatelor învățării. Încurajați studenții să se autoevalueze și să stabilească obiective personale de învățare, ajutându-i să fie mai proactivi în procesul de progres.

Potrivit dnei Hoang Phuong An, pentru a răspunde eficient la rezultatele învățării, este necesară schimbarea percepțiilor și a abordărilor. Sectorul educației ar trebui să promoveze instruirea profesorilor privind abilitățile de evaluare a progresului, abilitățile de feedback pozitiv și principiile confidențialității informațiilor despre elevi.

Școala aplică tehnologii moderne de gestionare a învățării pentru a face schimb de rezultate între profesori, elevi și părinți într-un mod convenabil, sigur și transparent. Cel mai important, este necesar să se construiască o cultură școlară amabilă și respectuoasă față de elevi. Atunci când elevii se simt în siguranță, ascultați și recunoscuți, vor fi mai încrezători și vor iubi învățarea. Acesta este adevăratul succes al educației.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/ca-the-hoa-phan-hoi-ket-qua-hoc-tap-bao-mat-thong-tin-khich-le-su-tien-bo-post756631.html