În prezent, în provincia Lang Son , există un total de 859 de manageri în învățământul profesional, profesori și formatori vocaționali, dintre care 450 sunt profesori și formatori vocaționali permanenți (personalul didactic permanent provine în principal din colegii, școli gimnaziale și centre private de învățământ profesional), restul fiind profesori invitați.
Pentru a îmbunătăți calitatea cadrelor didactice și a managerilor din instituțiile de învățământ profesional din zonă, Departamentul pentru Educație și Formare Profesională a organizat cursuri de formare pentru a îmbunătăți capacitatea digitală, abilitățile și metodele de aplicare a inteligenței artificiale în mod corespunzător și sigur pentru a gestiona și a forma în mediul digital. În special, cursuri de formare pentru profesorii din instituțiile de învățământ profesional, care vor fi instruiți în dezvoltarea de materiale didactice digitale, vor încuraja profesorii să cerceteze și să actualizeze în mod proactiv conținutul privind transformarea digitală în formarea profesională, aplicându-l astfel în mod corespunzător sarcinilor desemnate.
Dl. Phung Chi Dinh, șef adjunct al Departamentului de Educație Continuă și Educație Profesională din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională (GD&DT), a declarat: „În ultima vreme, instituțiile de învățământ profesional au cercetat și utilizat în mod proactiv competențele digitale și metodele de aplicare a inteligenței artificiale în management și formare profesională. Cu toate acestea, aplicarea inteligenței artificiale în muncă trebuie să asigure siguranța, eficiența și respectarea reglementărilor legale. Prin urmare, implementarea cursurilor de formare în competențe digitale și aplicarea inteligenței artificiale în managementul și formarea profesională este foarte necesară și utilă pentru echipa de manageri și profesori de învățământ profesional. În prezent, instituțiile de învățământ profesional din provincie exploatează și utilizează eficient aplicațiile și continuă să organizeze cursuri de formare pentru a îmbunătăți capacitatea digitală, competențele și metodele de predare pentru profesori și managerii din învățământul profesional, în vederea implementării formării în mediul digital.”
În 2022, Comitetul Popular Provincial a însărcinat Departamentul Muncii, Invalizilor de Război și Afacerilor Sociale să prezideze și să coordoneze cu Centrul de Tineret Thanh Dat și SAMSUNG ELECTRONICS Vietnam Co., Ltd. implementarea proiectului Samsung Innovation Campus pentru anul școlar 2022-2023 (proiectul de dezvoltare a talentelor tehnologice SIC) pentru peste 60 de profesori și peste 1.000 de elevi din instituțiile de învățământ profesional din provincia Lang Son. Prin participarea la instruirea în cadrul proiectului SIC, elevii dobândesc cunoștințe și abilități importante prin lecții și proiecte care sunt strâns bazate pe realitate, vizând soluții viitoare. Astfel, contribuie la formarea conștientizării elevilor cu privire la piața muncii în domeniul high-tech.
În 2025, Departamentul de Educație și Formare Profesională a organizat 2 cursuri de formare pentru îmbunătățirea competențelor digitale pentru aproximativ 120 de cursanți, profesori și manageri de învățământ profesional din colegii, școli gimnaziale și centre de învățământ profesional și educație continuă din provincie. Cursurile de formare au fost organizate într-un format direct, cursanții exersând direct pe computerele personale abilitățile digitale necesare și modul de utilizare a inteligenței artificiale pentru a sprijini sarcinile de lucru, în special pregătirea de prezentări, construirea de planuri de lecție, programe și simulări în cadrul formării la toate nivelurile de învățământ profesional, contribuind astfel la îmbunătățirea competențelor digitale și a eficienței muncii.
Împreună cu instruirea, implementarea infrastructurii, platformelor, echipamentelor și materialelor digitale de învățare a primit, de asemenea, atenție și a obținut rezultate pozitive. În provincie, există în prezent 16 instituții care participă la activități de învățământ profesional. Instituțiile au implementat plata taxelor de școlarizare și a taxelor pentru servicii educaționale prin metode de plată fără numerar, utilizând software de predare online, software de evaluare, software pentru materiale digitale de învățare, software pentru biblioteci digitale într-o direcție cuprinzătoare și sincronă, conectând și schimbând date cu software-ul de management școlar conform codurilor de identificare, servind eficient organizarea și managementul activităților de predare și învățare online, contribuind la promovarea transformării digitale a unității. În același timp, organizarea observării și testării clasei sub formă online; Dezvoltarea de planuri și organizarea de modele de învățare conectate pentru a spori schimburile și conexiunile în predare și învățare, creând condiții pentru ca profesorii, studenții și elevii din instituțiile de învățământ profesional din provincie să facă schimb și să învețe cu instituțiile de învățământ profesional din interiorul și din afara provinciei, având astfel oportunitatea de a dobândi și îmbunătăți cunoștințele și abilitățile digitale în management, predare și învățare în instituțiile de învățământ profesional.
Instituțiile de învățământ profesional actualizează și dezvoltă programe de formare pentru sectoarele de învățământ profesional, în conformitate cu Circulara nr. 01/2024/TT-BLDTBXH din 19 februarie 2024 a Ministrului Muncii, Invalizilor de Război și Afacerilor Sociale , continuă să revizuiască, să editeze și să compileze programe de formare la toate nivelurile care integrează competențe digitale, cu un conținut de formare adecvat metodelor de transformare digitală. În special, programele de formare specializate în tehnologia informației și tehnologia digitală continuă să fie actualizate în conformitate cu aplicarea noilor științe și tehnologii. Se estimează că până la sfârșitul anului 2025, aproximativ 90% din învățământul profesional de nivel universitar și intermediar va avea standarde de rezultat care integrează competențe digitale. În special, Colegiul Lang Son intenționează să integreze competențe digitale în 15/15 sectoare de învățământ profesional care sunt formate în prezent la școală.
Împreună cu acestea, instituțiile de formare profesională au dezvoltat standarde de performanță pentru programe de formare de nivel intermediar care integrează cunoștințe și abilități legate de tehnologia digitală, software specializat pentru capacitatea digitală; programele de formare pentru ocupațiile din Tehnologia Informației și Automatizare sunt actualizate în conformitate cu aplicarea noilor științe și tehnologii. Dezvoltarea de cursuri electronice pentru ocupațiile de formare; creșterea aplicării tehnologiei informației în programele de formare. Cu scopul de a trece la o guvernare digitală, Comitetul Popular Provincial a îndrumat agențiile și unitățile să revizuiască, să actualizeze și să publice pe deplin procedurile administrative (TTHC) aflate sub jurisdicția lor; să consolideze disciplina, disciplina administrativă și să construiască o cultură și civilizație de birou în agențiile administrative de stat. În domeniul formării profesionale, există în prezent un total de 32 de TTHC, toate fiind integrate în Portalul Național al Serviciului Public.
În perioada 2021-2025, instituțiile de învățământ profesional din provincie au aplicat tehnologia informației în managementul înscrierilor și al predării, managementul informațiilor despre cursanți, managementul financiar, managementul altor activități de formare și cercetare, alte sisteme de management au digitalizat puternic înregistrările și procesele de management, îmbunătățind eficacitatea administrației școlare; au fost revizuite programele de formare pentru a ajusta și completa conținutul formării pentru a satisface nevoile întreprinderilor.
Evaluând eficacitatea transformării digitale în instituțiile de învățământ profesional, dl. Dang Hong Cuong, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională, a declarat: „Până în 2025, obiectivele privind: dezvoltarea capacității digitale pentru profesori și manageri; inovarea și dezvoltarea programelor de formare; infrastructura, platformele și materialele de învățare digitale; managementul digital și guvernanța digitală au îndeplinit practic obiectivele stabilite în Planul nr. 97/KH-UBND din 26 aprilie 2022 al Comitetului Popular Provincial pentru implementarea Programului de Transformare Digitală în învățământul profesional pentru perioada 2022-2025, cu o viziune pentru 2030. Împreună cu aceasta, este necesară consolidarea conducerii și a direcției unificate a tuturor nivelurilor de management și coordonarea sincronă între departamentele și sucursalele relevante; încurajarea profesorilor și a managerilor din învățământul profesional să cerceteze, să actualizeze și să aplice în mod proactiv conținutul transformării digitale în munca lor.”
Eforturile și rezultatele transformării digitale în învățământul profesional obținute în perioada 2021-2025 reprezintă forța motrice pentru provincia Lang Son de a continua să își stabilească obiective pentru perioada 2025-2030, concentrându-se pe continuarea diseminării și propovăduirii conținutului Deciziei nr. 2222 a Primului Ministru. În același timp, consolidarea cercetării și propunerea de soluții pentru promovarea procesului de transformare digitală în sectorul învățământului profesional al provinciei; construirea și formarea unui ecosistem digital pentru învățământul profesional, satisfacerea nevoilor cursanților și ale tuturor persoanelor din economia digitală și societatea digitală, implementând pas cu pas politicile și orientările Rezoluției nr. 57-NQ/TW, din 22 decembrie 2024 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea științei și tehnologiei, inovarea și transformarea digitală națională.
Sursă: https://baolangson.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-nghe-nghiep-bai-pr-thanh-huyen-5066130.html
Comentariu (0)