Copii preșcolari la colțurile de joacă
Dna Luong Thi Hong Diep, șefa Departamentului de Educație Preșcolară din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat aceste lucruri în cadrul sesiunii de instruire din dimineața zilei de 4 ianuarie, desfășurată la acest departament, cu participarea unui număr mare de cadre didactice și profesori preșcolari din districte, orașe și orașul Thu Duc.
Sesiunea de instruire s-a concentrat pe îndrumarea organizării activităților de educație nutrițională, instruirea copiilor despre sănătate, asigurarea siguranței copiilor din grădiniță și predarea abilităților de viață preșcolarilor.
Dna Diep a subliniat că profesorii care cresc direct copii ar trebui să se ocupe de educarea copiilor în domeniul abilităților de viață, încă de la lucrurile mărunte. De exemplu, îi învață pe copii cum să se spele pe mâini, cum să se uite în oglindă, cum să se spele pe dinți, cum să se spele pe față, cum să-și păstreze părul îngrijit, cum să-și încheie cămășile, cum să nu lase boabele de orez să cadă atunci când mănâncă etc.
Agentul de pază al școlii este iubit de mulți elevi.
„Includem conținut despre carieră în educația copiilor, îi învățăm pe copii despre cât de mare și frumoasă este școala noastră, care este meseria directorului. Dar i-am învățat vreodată pe copii despre meseriile de îngrijitori și agenți de pază?”, a întrebat dna Diep.
„Doar o lecție, învățându-i pe copii despre meseriile de profesori și unchi, îi poate învăța multe lucruri bune. De exemplu, când intră pe poarta școlii, copiii trebuie să salute agentul de pază. Când îl văd pe portar făcând curățenie în casă, copiii trebuie să meargă într-un mod care să nu murdărească podeaua și să nu afecteze munca portarului. Predarea abilităților de viață are lucruri foarte mici, dar aduce o mare eficacitate. Profesorii nu trebuie să vorbească pe larg, să aibă dureri de cap găsind subiecte mari, ci să-i învețe pe copii din cele mai mici lucruri”, a spus dna Diep.
Dna Luong Thi Hong Diep a împărtășit în această dimineață, 4 ianuarie
Dna Diep a solicitat, de asemenea, școlilor preșcolare să comunice conținutul sesiunii de instruire de astăzi tuturor profesorilor și să îl posteze pe site-urile lor oficiale pentru a informa părinții. Aceasta este, de asemenea, o modalitate de a interacționa și de a ajuta părinții să înțeleagă cum își îngrijesc și își educă profesorii copiii în siguranță.
Greșeli în predarea abilităților de viață copiilor de vârstă preșcolară
În cadrul sesiunii de instruire, dna Nguyen Thi Doan Trang, specialistă în cadrul Departamentului de Educație Preșcolară din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a subliniat câteva greșeli frecvente făcute de profesori și părinți atunci când predau abilități de viață copiilor preșcolari.
Greșeli frecvente sunt tratarea superficială a educației privind abilitățile de viață pentru preșcolari; considerarea constantă a faptului că preșcolarii sunt prea mici pentru a-și dezvolta abilități; lipsa răbdării atunci când le formează preșcolarilor abilități de viață.
Mulți părinți încă mai cred că educația pentru abilități de viață este responsabilitatea școlii; există teama de nesiguranță pentru copii atunci când participă la activități în aer liber. Sau, de obicei, mulți adulți își impun abilitățile pe baza experiențelor și abilităților reale ale copiilor preșcolari.
Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a menționat că, atunci când se predau abilități de viață copiilor preșcolari, este necesar să se comunice în mod regulat cu aceștia; să se colaboreze cu aceștia pentru a stabili reguli și reglementări și a le implementa împreună; și să se îndrume constant copiii în ceea ce privește abilitățile de viață. În același timp, este necesar să se încurajeze copiii să participe la activități colective, libere și autonome; adulții nu pot face acest lucru în locul lor.
Preșcolarii joacă rolul de vânzători, cumpărând bunuri la colțul de joc de rol
Profesorii trebuie să fie consecvenți între cuvintele și acțiunile adulților în jurul copiilor în procesul de educație a abilităților de viață; adulții trebuie să fie exemple bune pentru copii... De exemplu, dacă copiii sunt învățați să-și pună încălțămintea îngrijit când intră în clasă sau în casă, atunci oriunde s-ar duce, profesorii nu își pot lăsa încălțămintea la întâmplare, nu în locul potrivit...
Educația pentru dezvoltarea abilităților de viață poate fi integrată în activitățile copiilor, cum ar fi discuțiile de dimineață, discuțiile la preluarea și aducerea copiilor. Profesorii pot lăsa copiii să exerseze în situații disponibile sau ipotetice. Situațiile trebuie să fie naturale, nu forțate și trebuie să asigure absolut siguranța copiilor.
Directorii sunt responsabili de programele de abilități de viață.
Șeful Departamentului de Educație Preșcolară din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a declarat că, în prezent, există numeroase centre de educație pentru abilități de viață care doresc să solicite permisiunea de a intra în școli pentru a organiza activități educaționale pentru copiii mici. În acest sens, Ministerul Educației și Formației Profesionale a emis Circulara 04/2014 care reglementează gestionarea activităților de educație pentru abilități de viață și a activităților educaționale extracurriculare, care trebuie respectată. Directorii de școli trebuie să fie responsabili de aprobarea programului și trebuie să consolideze activitatea de verificare a înregistrărilor capacității, a perioadei de valabilitate a licenței, a legalității programelor aprobate, a personalului etc.
Legătură sursă
Comentariu (0)