Pe 25 noiembrie, în cadrul discuțiilor privind proiectul de decizie privind politica de investiții pentru două programe naționale țintă legate de domeniile educației și sănătății, mulți deputați ai Adunării Naționale și-au exprimat îngrijorarea cu privire la calitatea educației, inclusiv a învățământului universitar. Vorbind în cadrul grupului de discuții, viceprim-ministrul Nguyen Hoa Binh a menționat politica de a nu permite universităților nespecializate să formeze în anumite domenii. De exemplu, doar facultățile de medicină au voie să formeze medici, iar în viitor, facultățile de drept nespecializate nu vor avea voie să formeze licențiați în drept, ci vor avea voie să predea dreptul doar ca materie combinată.
SUNT DE ACORD SĂ RECTIFICĂM PREGĂTIREA MEDICALĂ
Prof. Dr. Tran Diep Tuan, președintele Consiliului Universitar al Universității de Medicină și Farmacie din orașul Ho Și Min, și-a exprimat sprijinul pentru politica de reformare a activităților de formare medicală. În prezent, formarea medicală este oferită în multe școli, dintre care unele nu îndeplinesc cerințele standard pentru personalul didactic și facilitățile de practică.
„Există școli cu foarte puțini lectori permanenți și majoritatea angajează medici de spital. Aceasta este o forță foarte importantă care susține procesul de pregătire practică a studenților la medicină, dar nu poate înlocui lectorii universitari din domeniul medical. Studenții la medicină trebuie să studieze pentru a avea o bază solidă pentru a deveni medici, nu doar să practice fără o bază teoretică științifică . Între timp, multe școli nu au facilități de practică, studenții sunt trimiși la spitale, iar în unele spitale, studenții practică mai mult decât pacienții... Acest lucru va afecta calitatea pregătirii medicale în general pe termen lung”, a subliniat profesorul Tuan.
Studenții Universității de Medicină din Hanoi își demonstrează abilitățile dobândite sub supravegherea lectorilor.
FOTO: HUU LINH
Împărtășind aceeași opinie, Dr. Diep Bao Tuan, directorul Spitalului Oncologic din orașul Ho Chi Minh, a declarat: „Susțin cu tărie politica conform căreia doar școlile de medicină au voie să formeze medici în Vietnam. Acesta este un pas esențial și important pentru a asigura calitatea resurselor umane medicale și, mai presus de toate, pentru a proteja sănătatea și viața oamenilor.”
„Medicina este o profesie cu risc ridicat, chiar și greșelile minore pot duce la consecințe grave. Întărirea procesului de formare de la început, doar prin intermediul școlilor de medicină cu tradiție și experiență, va contribui la asigurarea pieței cu medici cu o etică profesională solidă și abilități clinice bine pregătite. Acesta este factorul esențial pentru a minimiza riscurile în tratament”, a subliniat Dr. Diep Bao Tuan.
Directorul Spitalului Oncologic din Ho Chi Minh City a declarat că aplicarea acestei politici va ajuta Vietnamul să se apropie treptat de standardele internaționale de formare medicală, creând condiții pentru recunoașterea diplomelor și schimbul profesional în viitor.
O sesiune de instruire în situații de urgență la Universitatea de Medicină din Hanoi
FOTO: HUU LINH
FORMAREA MEDICALĂ ÎNTR-UN MODEL MULTIDISCIPLINAR PROMOVEAZĂ CERCETAREA INTRADISCIPLINARĂ
Între timp, Dr. Duong Minh Tuan, Departamentul de Endocrinologie - Diabet, Spitalul Bach Mai, a declarat că în țările considerate „de top” în pregătirea medicală, cum ar fi SUA și Canada, majoritatea sunt facultăți de medicină, școli de sănătate (medical schools) aparținând unei universități multidisciplinare (Harvard Medical School - parte a Universității Harvard; Johns Hopkins School of Medicine - parte a Universității Johns Hopkins...). În Europa (Marea Britanie, Germania, Franța, Olanda...) este similar, majoritatea sunt facultăți de medicină ale unor universități, în unele locuri sunt „Centre Medicale Universitare” atașate spitalelor universitare.
„Medicina modernă în sine este strâns legată de biologia moleculară, tehnologie, inteligența artificială, big data, economia sănătății... Dacă doar școlile de medicină ar avea voie să predea medicilor, am tăia în mod invizibil oportunitățile de cooperare dintre medicină, tehnologie, științe fundamentale, sociologie... în cadrul aceleiași universități”, a declarat Dr. Duong Minh Tuan.
Un lector de la Universitatea de Medicină din Hanoi și-a exprimat, de asemenea, opinia că formarea medicală într-un model universitar multidisciplinar (multidisciplinar) va promova cercetarea multidisciplinară și interdisciplinară, inovarea, creativitatea și o acoperire largă.
Pregătirea medicală necesită o mulțime de resurse, inclusiv lectori, programe de formare, laboratoare, spitale de practică, facilități de cercetare, medii profesionale etc. Prin urmare, politica școlilor de medicină care formează medicii trebuie înțeleasă ca o formă de formare a medicilor într-o unitate de sistem completă, cu toate componentele necesare pentru a ajuta la formarea capacității medicilor. Unitățile de formare care nu îndeplinesc pe deplin aceste cerințe nu ar trebui să aibă voie să formeze medici. Prin urmare, indiferent dacă școala de medicină se află într-o universitate multidisciplinară sau unidisciplinară, este necesar să se determine misiunea și valorile instituției respective, să se asigure standarde de calitate acreditate, un proces de admitere transparent, să se construiască o echipă de lectori, capacitatea de management universitar și să se stabilească standarde de performanță pentru a se asigura că studenții au competențe profesionale bune, etică, profesionalism și satisfac nevoile sociale.
Studenții Universității de Medicină și Farmacie din Ho Chi Minh City ascultă instrucțiunile de stagiu
Fotografie: Pham Huu
DEZBATERE PRIVIND NOUA ORIENTARE PENTRU FORMAREA LA LICENȚĂ ÎN DREPT
Dr. Nguyen Quoc Anh, vicepreședinte al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, a declarat că înăsprirea condițiilor de formare pentru anumite specializări, cum ar fi medicina și dreptul, este absolut necesară și în conformitate cu tendința actuală de îmbunătățire a calității educației universitare. Potrivit Dr. Quoc Anh, reglementarea conform căreia doar instituțiile calificate au voie să deschidă specializări va contribui la limitarea situației de formare pe scară largă, de goană după cantitate, precum și la evitarea riscului unor resurse umane slabe în viitor. În același timp, acesta este un pas important pentru standardizarea sistemului de învățământ universitar, crearea unei stratificări adecvate și încurajarea universităților să se concentreze pe adevăratele lor puncte forte.
„Dacă această politică este implementată în mod sincron și consecvent, ea va contribui la îmbunătățirea calității formării profesionale, la protejarea intereselor cursanților și la consolidarea reputației întregului sistem educațional”, a adăugat Dr. Quoc Anh.
Între timp, profesorul asociat Dr. Bui Anh Thuy, decanul Facultății de Drept de la Universitatea Van Lang, a declarat că decizia privind instituțiile care pot continua să ofere formare juridică ar trebui să se bazeze pe o revizuire și evaluare sistematică și pe termen lung, cel puțin timp de 5-10 ani, a întregii recrutări, formări și furnizării de resurse umane juridice ale instituțiilor de învățământ care oferă formare juridică la nivel național. Potrivit profesorului asociat Thuy, în prezent există numeroase instituții care participă la programe de formare juridică la nivel național. Între timp, numărul școlilor specializate în drept este concentrat în Hanoi, Ho Chi Minh City și Hue, alături de o serie de modele combinate, cum ar fi dreptul și economia.
„Dacă ne bazăm doar pe denumirea «facultate de drept» sau «facultate de drept» pentru a clasifica drepturile de formare, nu există nicio bază, deoarece calitatea nu constă în denumire, ci în formarea propriu-zisă. De fapt, multe instituții cu facultăți de drept formează acum masteranzi și doctori și au programe de formare și o calitate a formării acreditate ca îndeplinind standarde foarte bune”, a comentat profesorul asociat Thuy.
Profesor asociat Ngo Huy Cuong, Universitatea de Drept a Universității Naționale din Hanoi, a declarat: „Acum aproximativ 7-8 ani, m-am alăturat unei delegații de lucru în Ungaria. Într-o întâlnire comună între cele două delegații și cu profesori renumiți din multe domenii științifice din Ungaria, am pus o întrebare: «Există două puncte de vedere: unul este de a organiza universități doar pentru a preda dreptul; celălalt este de a preda dreptul în universități cuprinzătoare. Vă rog să-mi spuneți punctele dumneavoastră de vedere, doamnelor profesore.» Cel mai prestigios profesor dintre ei a răspuns astfel: «Privind în toată Europa și în lume, nu există o singură universitate înființată doar pentru a preda dreptul, iar o școală înființată fără pregătire juridică nu poate fi numită universitate.»”
Multe probleme necesită clarificări
Liderul unei școli din sectorul sănătății din Hanoi a declarat că, conform proiectului noii Legi a Învățământului Superior, nu mai există conceptul de „multidisciplinar” atunci când este asociat cu conceptul de „universitate” sau „universitate”, ci există doar conceptul de „multi-domeniu”. Un domeniu poate avea mai multe domenii, de exemplu, sectorul sănătății are domenii precum medicina, farmacia, asistența medicală etc. Așadar, politica specifică trebuie să se bazeze pe conceptele utilizate în documentele conexe, iar aceste concepte trebuie reglementate în lege.
În plus, este necesar să se determine care industrii sunt industrii/domenii specifice, care sunt condițiile pentru deschiderea unor industrii specifice... Aceste conținuturi trebuie, de asemenea, luate în considerare în lege și în instrucțiunile pentru aplicarea legii. De exemplu, sectorul sănătății include sănătatea publică, tehnologia de testare medicală, tehnologia imagistică medicală... Spre deosebire de profesiile medicale, acestea sunt industrii care nu necesită licență de practică, iar lucrătorii nu au nevoie de certificat de practică. Aceste industrii nu sunt industrii specifice, deși toate fac parte din sectorul sănătății. Așadar, cum se gestionează formarea profesională în aceste industrii? Au voie să formeze doar școlile specializate în sectorul sănătății sau au voie și școlile multidisciplinare să formeze? Cum se procedează cu școlile cărora li s-a permis să deschidă specializări și care formează specialiști în sectorul sănătății?
În prezent, țara are 215 școli care oferă cursuri în sectorul sănătății, inclusiv 139 de colegii și 66 de universități. Ministerul Sănătății are doar 12 universități care oferă cursuri în medicină. Dacă doar acestor 12 școli li se permite să ofere cursuri în medicină, va fi suficient numărul de studenți instruiți pentru a satisface nevoile sociale?
Conform statisticilor Thanh Nien , țara are în prezent 99 de universități din 242 de instituții de învățământ superior care oferă cursuri juridice. Numărul universităților care oferă cursuri juridice este concentrat în universitățile multidisciplinare. Dintre acestea, există două specializări populare în majoritatea școlilor: drept și drept economic.
Sursă: https://thanhnien.vn/dao-tao-y-va-luat-o-truong-chuyen-nganh-hay-da-nganh-18525112722592212.htm
Comentariu (0)