Pentru a pune în aplicare în curând Legea privind profesorii

Prezentare generală a atelierului de consultare profesională privind anumite conținuturi care ghidează implementarea Legii privind profesorii, politicile pentru profesori, liderii educaționali și personalul școlar în noul context. (Foto: Nguyet Anh)

În această dimineață (17 iulie), Ministerul Educației și Formării Profesionale a colaborat cu UNESCO pentru a organiza un atelier de consultare profesională privind anumite conținuturi care ghidează implementarea Legii privind cadrele didactice, politicile pentru profesori, liderii educaționali și personalul școlar în noul context.

Răspunzând așteptărilor a peste 1 milion de profesori

Vorbind la atelier, viceministrul educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat că, pe 16 iunie 2025, Adunarea Națională a adoptat Legea privind profesorii. Pe 8 iulie, președintele a emis un ordin privind această lege.

Viceministrul a subliniat că Legea privind cadrele didactice, adoptată de Adunarea Națională, răspunde așteptărilor a peste 1 milion de profesori și manageri din domeniul educației la nivel național. Pe parcursul procesului de implementare, atunci când va fi necesar, legea va continua să fie modificată și completată pentru a o completa mai bine, îndeplinind obiectivul dezvoltării personalului didactic - o forță importantă ce determină calitatea educației și formării profesionale.

Potrivit viceministrului, promulgarea Legii privind cadrele didactice dovedește că agenția care prezidează, Ministerul Educației și Formării Profesionale, împreună cu ministerele, ramurile și experții relevanți, s-au pregătit cu atenție pentru studierea, cercetarea, evaluarea, consultarea, elaborarea și perfecționarea legii. Prin urmare, atunci când a fost prezentată Adunării Naționale, legea a primit 451/460 de delegați care au votat în favoare (reprezentând peste 94% din numărul total de delegați).

Mai important, Legea privind cadrele didactice răspunde punctelor de vedere și obiectivelor identificate de la început de Comitetul de redactare și de agenția care o prezidează: dezvoltarea personalului didactic pentru a îndeplini noile cerințe și sarcini.

Viceministrul a subliniat: „Promulgarea Legii privind cadrele didactice este o condiție importantă, baza juridică supremă pentru implementare. Acestea sunt, de asemenea, condiții necesare, iar condiția suficientă este promulgarea și îndrumarea documentelor sublegislative. Acest proces necesită efort, inteligență, sondare științifică, practică și sistematică, cercetare și evaluare.”

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a ținut discursul de deschidere. (Foto: Nguyet Anh)

Pentru prima dată, există o lege separată pentru profesori.

În raportul său, dl. Vu Minh Duc, directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că pe 16 iunie, în cadrul celei de-a 9-a sesiuni, cea de-a 15-a Adunare Națională a adoptat Legea privind profesorii, care conține 9 capitole și 42 de articole. Aceasta este o etapă importantă, de mare semnificație nu numai pentru întregul personal didactic și sectorul educațional, ci și pentru întreaga națiune vietnameză.

Pentru prima dată în istorie, Adunarea Națională a emis o lege separată care reglementează pe deplin poziția, rolul, drepturile, obligațiile, regimurile și politicile profesorilor; concretizând politica majoră a Partidului și a Statului de a onora, îngriji, proteja și dezvolta profesorii - forța cheie în cauza educației.

Dl. Vu Minh Duc a subliniat 5 aspecte importante din prevederile Legii privind cadrele didactice. Mai exact: în primul rând, afirmarea poziției, protejarea onoarei și prestigiului profesiei didactice. în al doilea rând, salariile profesorilor sunt clasate pe primul loc în sistemul grilei salariale pentru carierele administrative. în al treilea rând, unele politici privind un tratament, sprijin și atragerea mai bună a cadrelor didactice. în al patrulea rând, standardizarea și dezvoltarea echipei, îmbunătățirea calității educației. în al cincilea rând, creșterea autonomiei instituțiilor de învățământ și acordarea de inițiativă sectorului educațional.

Implementarea politicii de construire a unei administrații locale pe două niveluri, împreună cu schimbările în sistemul juridic actual referitor la organizarea administrației locale, gestionarea funcționarilor publici... are un impact semnificativ asupra reglementărilor privind recrutarea, utilizarea și gestionarea cadrelor didactice, necesitând actualizarea continuă a procesului de construire, asigurând consecvența cu schimbările din sistemul juridic relevant.

Dl. Vu Minh Duc a afirmat: „Confruntat cu noile cerințe privind politicile inovatoare pentru dezvoltarea științei și tehnologiei, inovare și transformare digitală; orientarea către progresele educaționale și de formare profesională din viitor... necesită ca conținutul reglementărilor din documentele care ghidează implementarea Legii privind profesorii să fie revoluționar, remarcabil și înaintea tendințelor de dezvoltare ale vremurilor în noua eră”.

Dr. Vu Minh Duc a ținut discursul de deschidere. (Foto: Nguyet Anh)

Creați un mediu de lucru constructiv

Dr. Pham Do Nhat Tien, expert în educație la UNESCO, a declarat că Legea privind profesorii, construită în spiritul „creării dezvoltării” conform Rezoluției nr. 66-NQ/TW din 30 aprilie 2025 a Biroului Politic, este un instrument juridic puternic pentru transformarea sistemului educațional din Vietnam. Nu numai că rezolvă deficiențele actuale, dar deschide și o nouă eră pentru profesia didactică, în care profesorii sunt considerați cel mai valoros atu și principala forță motrice a dezvoltării educaționale.

Totuși, Legea privind profesorii, odată pusă în practică, se va confrunta cu dificultăți și provocări imprevizibile din mai multe părți, sub impactul factorilor politici, sociali, culturali și economici, inclusiv a multor factori din afara educației.

„Una dintre principalele provocări de astăzi este că, atât în țara noastră, cât și în lume, profesia didactică trece prin schimbări profunde, odată cu educația, sub impactul tendințelor globale legate de progresele tehnologice, instabilitatea comercială, conflictele geopolitice, tranziția demografică și dezvoltarea durabilă”, a declarat Dr. Pham Do Nhat Tien.

Oferind soluții, dl. Pham Do Nhat Tien a afirmat că este necesară dezvoltarea unor programe de formare și dezvoltare pentru cadrele didactice în direcția transformării, adaptării și răspunsului la evoluția profesiei didactice, cu un pas înainte pentru a fi pregătiți pentru procesul de transformare a predării și învățării în instituțiile de învățământ. Promulgarea timpurie a unor standarde profesionale pentru cadrele didactice, ca standarde deschise, gata de a fi completate și actualizate, ca bază pentru construirea și formarea unui ecosistem de învățare pe tot parcursul vieții, dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice.

În același timp, promovați autonomia, autodeterminarea, abilitățile de leadership și management ale cadrelor didactice pentru a desfășura în mod creativ activități profesionale legate de munca lor, de la curriculum și activități pedagogice până la managementul clasei și managementul școlii. Împuterniciți profesorii să experimenteze noi metode pedagogice bazate pe nevoile elevilor, promovați gândirea curioasă și deschisă, sprijiniți profesorii în dezvoltarea autoreglării și autoperfecționării elevilor.

În plus, promovarea colaborării și a muncii în echipă în activitățile profesionale ale cadrelor didactice: Colaborarea este din ce în ce mai mult văzută ca o competență de bază și o abilitate de leadership pentru profesori. Deoarece asigurarea succesului cursanților trebuie acum să fie un efort colectiv, în care dezvoltarea profesională și rezolvarea problemelor sunt responsabilități comune.

Este necesar să se construiască un regim de lucru și un mediu de lucru orientate spre cooperare, de la conștientizare la acțiune. Aceasta include formarea și dezvoltarea cadrelor didactice; organizarea de cursuri, proiectarea de spații fizice specializate pentru contemplare și lucru în grup; încurajarea învățării interșcolare pentru a construi o identitate profesională colectivă și a împărtăși experiențe...

În plus, este necesar să se promoveze construirea și dezvoltarea unei culturi școlare, având ca nucleu sistemul de valori standard al poporului vietnamez în perioada industrializării, modernizării și cooperării internaționale, pe baza celei de-a patra revoluții industriale. În cadrul acesteia, valoarea fundamentală este fericirea, atât ca mijloc, cât și ca scop al unei educații de calitate.

„Considerând cultura școlară drept fundament pentru a perfecționa, dezvolta și extinde întregul sistem de modele de școală prietenoasă și școală fericită, creând un mediu de lucru constructiv pentru profesori”, a subliniat Dr. Pham Do Nhat Tien.

Sursă: https://baoquocte.vn/de-luat-nha-giao-som-di-vao-cuoc-song-321264.html