Propunere de a începe alegerea costumului național vietnamez

Identitatea Vietnamului nu este încă clară, iar tinerii de astăzi sunt foarte interesați de costumele naționale. Delegații Adunării Naționale consideră că acesta este momentul potrivit pentru a relua selecția costumelor naționale.

În dimineața zilei de 1 noiembrie, Adunarea Națională a discutat politica de investiții pentru Programul Național Țintește Dezvoltarea Culturală pentru perioada 2025-2030.

Comentând dezvoltarea resurselor umane culturale, delegatul Nguyen Van Canh (Binh Dinh) a subliniat că cititul cărților este un obicei foarte important. Cititul cărților este mult diferit de actualizarea informațiilor și cunoștințelor pe internet, citirea cărților ajută la înțelegerea propriei persoane și la empatizarea cu ceilalți.

Răsfoirea știrilor de pe internet fără conținut complet poate duce cu ușurință la o gândire părtinitoare, ceea ce duce la tendința de a ataca alte persoane sau de a le oferi o susținere excesivă.

202411011047352554_z5988287296387_73f53d828ad58add595d1a434b09f69b.jpg — Delegatul Nguyen Van Canh. Fotografie: Adunarea Națională

Delegații au subliniat necesitatea creării de spații de lectură în multe locuri, nu doar în biblioteci, străzi dedicate cărților și cafenele cu cărți.

Prin urmare, delegații au propus dezvoltarea de spații de lectură în zonele publice, spații care oferă servicii publice, servicii de transport de pasageri, zone turistice , zone de divertisment și cazare.

Delegatul Nguyen Van Canh a propus, de asemenea, construirea unei identități vietnameze. Vietnamul nu are o identitate culturală clară, precum Japonia și Coreea. Legea nu prevede, de asemenea, ce autoritate competentă poate aproba identități vietnameze, cum ar fi costumele și florile naționale.

Legea privind Patrimoniul Cultural (modificată), care urmează să fie adoptată, nu are încă niciun conținut care să atribuie autoritate vreunei agenții. Anterior, Ministerul Culturii, Sportului și Turismului a organizat un vot pentru costumul național și floarea națională, dar s-a oprit la jumătatea drumului, deoarece nu avea autoritatea de a aproba.

Identitatea vietnameză include și costumul național, floarea națională, instrumentul național, dansul național, artele marțiale naționale, vinul național și bucătăria națională. Potrivit domnului Canh, acestea sunt elementele care creează standardul pentru un banchet de stat vietnamez la un eveniment național sau internațional major.

El a împărtășit că, în ultima vreme, tinerii au fost interesați de ao dai-ul bărbătesc și îl poartă des la evenimente culturale, sărbătorile Tet și nunți. El a spus că „acesta este momentul potrivit pentru ca Ministerul să reia selecția de costume naționale”.

În cadrul sesiunii de întrebări și răspunsuri din cadrul celei de-a 7-a reuniuni (iunie), ministrul Culturii, Sportului și Turismului, Nguyen Van Hung, a declarat că, începând cu 2011, Guvernul a însărcinat Ministerul Culturii, Sportului și Turismului cu construirea unui sistem de identitate pentru floarea națională.

Ministerul a propus lotusul ca floare națională de identificare. Cu toate acestea, când a fost prezentată problema a fost „cine are autoritatea să recunoască și cine este semnatarul”. În final, răspunsul a fost că nimeni nu are autoritatea, deoarece nu există reglementări. Ministerul a recunoscut, de asemenea, costumul ceremonial și costumul național ca un set de haine cu caracteristici distinctive. Acest lucru a fost studiat, dar apoi a trebuit să se oprească.

100% dintre studenți au acces la artă și patrimoniu cultural

Unul dintre obiectivele programului este ca, până în 2030, 100% dintre elevii din sistemul național de învățământ să aibă acces și să participe în mod regulat la activități de educație artistică și educație privind patrimoniul cultural.

Delegatul Pham Van Hoa (Dong Thap) a întrebat „este necesar sau nu”, deoarece elevii trebuie să știe că patrimoniul cultural și artistic este o problemă dificilă, de inclus în programul de învățământ general principal sau extracurricular.

În special pentru studenții din zonele îndepărtate, minoritățile etnice și zonele rurale, dl Hoa a spus că stabilirea unui astfel de obiectiv comun nu ar fi eficientă.

202411011059405445_z5988326973682_7ce675252aded43bcdc7f487e3e0bebd.jpg — Delegatul Pham Van Hoa. Fotografie: Adunarea Națională

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat ulterior că acesta este conținutul propus de Ministerul Educației și Formării Profesionale, cu dorința de a dezvolta oamenii în mod cuprinzător. Educația despre arte și patrimoniul cultural a fost inclusă în programul de învățământ general. Cu toate acestea, el a recunoscut că în unele locuri, în special în zonele îndepărtate, defavorizate și în zonele cu minorități etnice, implementarea este încă dificilă.

În multe localități, elevii pot învăța flautul, naiul, dansurile etnice și instrumentele muzicale tradiționale... Învățământul local include mult conținut despre istoria locală, relicvele istorice și cultura, iar aceasta este, de asemenea, o materie obligatorie.

202411011130268956_z5988430141083_95c3e5b9189fae896946c888e506038d.jpg — Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son. Fotografie: Adunarea Națională

Ministrul Nguyen Kim Son a declarat că se preconizează că se vor face ajustări „pentru a se urmări ca, până în 2030, 100% dintre elevii din sistemul național de învățământ să aibă acces și să participe la activități de educație artistică și educație privind patrimoniul cultural”.