Până în 2045, educația din Vietnam va atinge nivelul avansat din lume.

Viceprim-ministrul Le Thanh Long a semnat Decizia nr. 1705/QD-TTg de aprobare a Strategiei de Dezvoltare a Educației până în 2030, cu o viziune pentru 2045.

Până în 2045, educația din Vietnam va atinge nivelul avansat din lume .

Obiectivul Strategiei este de a dezvolta educația vietnameză modernă, de a moșteni și promova tradițiile rafinate ale națiunii, de a absorbi civilizația umană, de a dezvolta pe deplin poporul vietnamez, de a satisface cerințele dezvoltării socio -economice în noua eră, de a participa proactiv și de a se adapta la a patra Revoluție Industrială și la cele mai recente progrese în știință și tehnologie; de ​​a se concentra pe educația morală și a personalității, de a maximiza potențialul și creativitatea fiecărui individ, de a crea o bază pentru realizarea obiectivului unui popor bogat, a unei țări puternice, a democrației, a echității, a civilizației, a unei țări prospere și fericite.

Dezvoltarea unui sistem educațional deschis, asigurând echitatea și egalitatea în accesul la educație, servind învățarea pe tot parcursul vieții, în direcția standardizării, modernizării, democratizării, socializării și integrării internaționale. Până în 2030, sistemul de învățământ din Vietnam va atinge nivelul avansat al regiunii asiatice, iar până în 2045, nivelul avansat al lumii.

Îmbunătățirea calității educației preșcolare universale pentru copiii de 5 ani

În ceea ce privește educația preșcolară , Strategia își propune să continue menținerea, consolidarea și îmbunătățirea calității educației preșcolare universale pentru copiii de 5 ani; să depună eforturi pentru finalizarea educației preșcolare universale pentru copiii de grădiniță. Rata de mobilizare a copiilor pentru a merge la școală ajunge la 38% dintre copiii de vârstă preșcolară și la 97% dintre copiii de vârstă preșcolară.

Să se urmărească ca 99,5% dintre copiii preșcolari să frecventeze școala cu 2 sesiuni/zi. Calitatea creșterii, îngrijirii și educației este îmbunătățită, asigurându-se că copiii se dezvoltă complet din punct de vedere fizic, emoțional, intelectual și estetic, formând primele elemente ale personalității, pregătindu-i pentru clasa I.

100% dintre profesorii preșcolari îndeplinesc calificările standard și sunt instruiți conform prevederilor Legii educației.

Să se urmărească ca rata preșcolarilor publice și private să atingă 30%, iar numărul copiilor care studiază în preșcolari publice și private să atingă 35%.

Să se urmărească ca 60% dintre provincii și orașe să îndeplinească standardele de universalizare a învățământului secundar inferior de nivel 2.

Pentru învățământul general, menținerea fermă a rezultatelor învățământului primar și secundar universal; 75% dintre provincii și orașe administrate central îndeplinesc standardele învățământului primar universal de nivel 3; 40% dintre provincii și orașe administrate central îndeplinesc standardele învățământului secundar universal de nivel 3; 60% dintre provincii și orașe administrate central îndeplinesc standardele învățământului secundar universal de nivel 2.

Rata de absolvire a școlii primare a atins 99,7%, gimnaziul a ajuns la 99%, iar rata de absolvire a liceului a ajuns la 95%; rata de tranziție de la școala primară la gimnaziu a ajuns la 99,5%, de la gimnaziu la liceu și alte niveluri a ajuns la 95%; 100% dintre elevii din școlile primare studiază 2 sesiuni/zi.

Să se urmărească ca numărul instituțiilor de învățământ general private să ajungă la 5% și numărul studenților care studiază în instituțiile de învățământ general private să ajungă la 5,5%.

Să se urmărească ca rata sălilor de clasă solide din școlile primare, gimnaziale și licee să atingă 100%; 70% din școlile primare, 75% din școlile gimnaziale și 55% din licee să îndeplinească standardele naționale.

Extinderea spațiului de dezvoltare și consolidarea capacităților pentru instituțiile de învățământ superior

În ceea ce privește învățământul superior , numărul de studenți universitari la 10.000 de locuitori trebuie să ajungă la cel puțin 260, proporția studenților universitari cu vârsta cuprinsă între 18 și 22 de ani trebuie să ajungă la cel puțin 33%, proporția studenților internaționali care studiază în programe de învățământ superior în Vietnam trebuie să ajungă la 1,5%; proporția lectorilor cu diplomă de doctorat trebuie să ajungă la cel puțin 40%.

Schimbarea structurii nivelurilor și sectoarelor de formare pentru a se potrivi cerințelor dezvoltării economice bazate pe cunoaștere și integrării profunde în economia globală; proporția nivelului de formare în sectoarele științei, tehnologiei, ingineriei și matematicii (STEM) ajunge la 35%.

Extinderea spațiului de dezvoltare și sporirea capacității instituțiilor de învățământ superior, asigurându-se că 100% dintre acestea îndeplinesc standardele.

Există cel puțin 5 instituții de învățământ superior clasate printre cele mai bune 500 de universități din lume, 5 instituții de învățământ superior în grupul celor mai bune 200 de universități din Asia; Vietnamul se numără printre cele 4 țări cu cele mai bune sisteme de învățământ superior din Asia de Sud-Est și printre cele 10 țări cu cele mai bune sisteme de învățământ superior din Asia.

Se urmărește ca 10 unități administrative să participe la Rețeaua Globală a Orașelor Învățătoare a UNESCO până în 2030

Pentru educația continuă , se urmărește atingerea unei rate de alfabetizare de nivel 1 de 99,15% în rândul grupei de vârstă 15-60 de ani; din care rata de alfabetizare de nivel 1 în rândul grupei de vârstă 15-60 de ani din zonele deosebit de dificile și zonele cu minorități etnice este de 98,85%. 90% din provincii vor îndeplini standardul de alfabetizare de nivel 2.

Implementarea modelului orașelor învățate la nivel național; cel puțin 50% din districtele/județele/localitățile/orașele aflate sub administrația provincială și centrală sunt recunoscute ca districte/orașe învățate și 35% din provincii și orașe aflate sub administrația centrală sunt recunoscute ca provincii și orașe învățate. Până în 2030, se va face tot posibilul ca 10 unități administrative să participe la Rețeaua Globală a Orașelor Învățate UNESCO.

10 sarcini cheie și soluții

Strategia stabilește 10 sarcini și soluții cheie pentru a se urmări atingerea obiectivelor menționate mai sus, inclusiv: 1- Perfecționarea instituțiilor; 2- Inovarea managementului educației și a guvernanței școlare; 3- Implementarea echității în accesul la educație; 4- Dezvoltarea unei rețele de instituții de învățământ pentru a satisface nevoile de învățare ale oamenilor; 5- Inovarea conținutului și metodelor de predare, testarea și evaluarea calității educației; 6- Dezvoltarea unei echipe de profesori și manageri din domeniul educației; 7- Asigurarea resurselor financiare și a facilităților pentru dezvoltarea educației; 8- Promovarea aplicării tehnologiei și îmbunătățirea transformării digitale în educație; 9- Promovarea cercetării științifice și a inovării în instituțiile de învățământ superior; 10- Consolidarea integrării internaționale.

Crearea unei transformări puternice în calitatea formării profesionale și a cercetării științifice

În special, Strategia prevede politici de sprijinire a copiilor sub 36 de luni pentru a frecventa grădinița, în special în zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile, parcuri industriale, zone industriale de procesare a exporturilor și zone urbane dens populate; continuă perfecționarea politicilor de sprijin pentru elevii care sunt beneficiari ai politicilor sociale, minoritățile etnice din zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile, orfanii, copiii fără adăpost, persoanele cu dizabilități, persoanele din gospodării sărace și aproape sărace; politici privind creditele educaționale, bursele și subvențiile sociale pentru elevi; politici privind scutirea și reducerea taxelor de școlarizare și sprijinirea cheltuielilor de școlarizare și a cheltuielilor de trai, creând oportunități egale de învățare pentru toți.

Dezvoltați un sistem educațional deschis și flexibil, diversificați modelele de formare, programele educaționale, metodele de învățare, aplicați tehnologia și transformarea digitală în educație pentru a se potrivi tuturor cursanților.

Implementarea eficientă a programului de învățământ general care vizează dezvoltarea cuprinzătoare a calităților și capacităților fiecărui elev; promovarea metodei integrate de educație în științe, tehnologie, inginerie, matematică (STEM) și cercetare științifică în școlile generale.

Creșterea resurselor de investiții pentru îmbunătățirea calității învățământului superior, crearea unei schimbări puternice în calitatea formării profesionale, a cercetării științifice, a transferului de tehnologie și a inovării pentru a satisface nevoile de resurse umane, concentrarea pe formarea resurselor umane în industrii care îndeplinesc cerințele dezvoltării unei economii bazate pe cunoaștere, a economiei digitale, a economiei verzi, a economiei circulare, în special în științe fundamentale, inginerie, tehnologie și industrii noi, cum ar fi inteligența artificială, știința datelor, semiconductorii etc.

Sursă: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm