Sunt profesorii de limbi străine „șomeri” atunci când engleza devine a doua limbă?

TPO - Ce vor face profesorii de limbi străine când engleza va deveni a doua limbă în școli? Această întrebare le pune profesorilor de limbi străine problema găsirii unei noi abordări a acestei materii în mediul școlar.

Astăzi, 20 septembrie, Universitatea de Limbi Străine (Universitatea Națională din Vietnam , Hanoi ) a organizat un atelier de lucru pentru a împărtăși experiențe în predarea, învățarea și utilizarea limbii engleze ca a doua limbă în liceele din Vietnam.

Schimb de vorbitori la atelier.

Începând cu septembrie 2024, Universitatea de Limbi Străine va dezvolta și implementa în mod proactiv un plan de transformare a limbii engleze în a doua limbă școlară (ESL) la două unități de învățământ general afiliate: Liceul Specializat de Limbi Străine și Școala Gimnazială de Limbi Străine.

Procesul de construire a unei școli care folosește limba engleză ca a doua limbă nu se oprește la predarea și învățarea în sala de clasă, ci trebuie să formeze un ecosistem în care limba engleză este prezentă în toate activitățile zilnice. Aceasta include proiectarea spațiilor de comunicare, a meselor, a colțurilor de studiu, precum și organizarea de activități extracurriculare, cluburi, seminarii... pentru a crea un mediu plin de viață, încurajând toți membrii să participe la utilizarea limbii engleze în mod natural și eficient.

În calitate de profesoară de literatură la Liceul de Limbi Străine, dna Nguyen Thi Mai Anh a declarat că implementarea inițială a întâmpinat anumite dificultăți pentru profesorii care nu erau specializați în alte materii decât limbile străine.

Pentru a atinge obiectivul de a crea un mediu în care elevii să se familiarizeze cu limba engleză; să stârnească curiozitatea și să stârnească dragostea pentru această materie, limba engleză este „integrată” în discipline prin intermediul a 3 niveluri. Nivelul de bază, aplicat disciplinelor de științe sociale precum Istorie, Geografie, Educație Civică, folosește cuvinte englezești în paralel cu limba vietnameză. Nivelul intermediar, aplicat disciplinelor naturale, profesorii furnizează cuvinte cheie specifice disciplinei, iar materialele didactice pregătite de profesori sunt concepute bilingv. Cel mai înalt nivel se aplică la Matematică - Engleză și STEM, profesorii folosind limba engleză sau manuale originale pentru a preda la ore.

În materiile sale, dna Mai Anh integrează limba engleză în videoclipuri și jocuri. În paralel, anul trecut, Școala Gimnazială de Limbi Străine a conceput un sistem de fișe de învățare în limba engleză, de exemplu, Matematică-TA are fișe de învățare 100% în limba engleză, materiile naturale au fișe de învățare bilingve, iar materiile sociale au anumiți termeni în limba engleză. Limba engleză este integrată în toate activitățile experiențiale ale școlii. Întrebările din test au propoziții în limba engleză intercalate. Limba engleză este, de asemenea, inclusă în proiectele de învățare.

Pe lângă construirea de programe de predare, învățare și evaluare pentru disciplinele care utilizează limba engleză, fiecare școală trebuie să acorde mai multă atenție creării unui mediu de învățare bogat în limbi străine, în care limba engleză nu este doar o materie, ci devine și o parte a vieții școlare de zi cu zi. Acest lucru este demonstrat în mod clar prin standardizarea și bilingvizarea sistemului de indicatoare, bannere, indicatoare de clasă, regulamente, anunțuri administrative și documente de comunicare din școli.

„Expunerea regulată la limba engleză prin intermediul imaginilor vizuale în spațiul școlar a contribuit la formarea obiceiului de a recunoaște și utiliza limba engleză în mod natural pentru elevi. Elevii nu numai că învață gramatică sau vocabular, ci și «trăiesc» într-un mediu în care engleza este prezentă peste tot. Acest lucru îi ajută să își dezvolte gândirea în limba engleză și să își construiască încrederea în comunicare, în special atunci când participă la activități cu elemente internaționale”, a declarat dna Mai Anh.

Engleza în fiecare spațiu al Liceului cu Limbi Străine și al Liceului Specializat cu Limbi Străine

Dna Pham Thi Mai Huong, profesoară de engleză la Liceul de Limbi Străine, a declarat că implementarea modelului ESL a întâmpinat inițial dificultăți. Dar, după un an de implementare, s-au înregistrat rezultate semnificative.

Dna Mai Huong a întrebat, când modelul ESL va fi cel mai eficient, unde se vor îndrepta profesorii de engleză în viitor?

Dna Huong a spus că profesorii de limbi străine sunt, de asemenea, pregătiți pentru inovație. Profesorii de engleză din școli vor fi pionieri și persoane cheie care își vor sprijini colegii și elevii. Profesorii de engleză vor fi apoi cei care vor crea mediul, cei care vor crea condițiile pentru ca elevii să folosească limba engleză în mediul educațional. În acel moment, rolul profesorilor de engleză nu va mai fi acela de a preda gramatică și vocabular, ci de a conecta elevii, de a-i cufunda în numeroase activități, cerându-le să folosească limba engleză ca vorbitorii nativi.

Dna Mai Huong consideră că modelul ESL vizează 3 piloni de valoare: capacitatea lingvistică, adaptabilitatea și inteligența emoțională a elevilor.

La atelier a participat și prezentarea „Strategia de dezvoltare a programelor, personal didactic solid și tehnologia informației în predare, în foaia de parcurs pentru aducerea limbii engleze ca a doua limbă la Liceul Phenika”, susținută de magistrele Nguyen Thi Huong și Tran Thi Quynh Le de la Liceul Phenika.

Vorbind la atelier, directorul adjunct al Universității Naționale din Hanoi, Dao Thanh Truong, a declarat că Universitatea de Limbi Străine a emis și implementat o Rezoluție pentru a pilota construirea unui model de școală ESL în două licee afiliate și a coordonat cu Comitetul Popular al districtului Ba Vi (vechiul) din Hanoi implementarea ESL în trei școli primare în 2024.

Cu această ocazie, a avut loc ceremonia de lansare a clubului școlar orientat spre limbajul secundar ca limbă străină din Vietnam, cu participarea a peste 20 de școli secundare și licee din Hanoi și din alte localități.

Sursă: https://tienphong.vn/foreign-language-teacher-co-e-khi-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-post1779842.tpo