Prof. Dr. Vu Minh Giang - Vicepreședinte al Asociației de Științe Istorice din Vietnam, Președinte al Consiliului pentru Știință și Formare, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi

Profesorul Vu Minh Giang, vicepreședinte al Asociației de Științe Istorice din Vietnam și președinte al Consiliului de Știință și Formare al Universității Naționale din Vietnam, Hanoi, a analizat o abordare dinamică a conservării, asigurându-se că trecutul nu este doar păstrat, ci continuă să hrănească cunoștințele și identitatea academică a capitalei. În filosofia modernă a conservării, patrimoniul are cu adevărat sens doar atunci când este conectat la viața umană și la activitățile sociale în curs de desfășurare. Acest lucru este valabil mai ales pentru patrimoniul universitar - unde esența patrimoniului este fluxul de cunoștințe.

În dezvoltarea universităților moderne, povestea conservării patrimoniului nu se mai limitează la conservarea amintirilor, ci necesită un nivel superior: cum să ne asigurăm că patrimoniul continuă să „trăiască”, să participe în continuare la procesul de creare a cunoașterii și să hrănească generațiile viitoare. Transformarea spațiilor academice bogate din punct de vedere istoric în muzee, fără o previziune atentă, poate diminua în mod accidental adevărata valoare a patrimoniului, poate perturba ecosistemul academic existent și chiar poate sărăci viața culturală urbană.

Clădirea de pe strada Le Thanh Tong nr. 19, o imagine simbolică a Universității Naționale din Vietnam din Hanoi, a fost reprezentată pe cărțile poștale și timbrele emise de VNPT în 2019 (Foto: Bui Tuan).

Din perspectiva unui istoric profund implicat în istoria învățământului superior vietnamez, profesorul Vu Minh Giang, vicepreședinte al Asociației de Științe Istorice din Vietnam, președinte al Consiliului pentru Știință și Formare al Universității Naționale din Hanoi și membru al Consiliului Național pentru Patrimoniul Cultural, și-a împărtășit reflecțiile despre cum să abordăm conservarea patrimoniului într-un mod care să conecteze trecutul cu viața, unde trecutul să nu fie limitat la spații expoziționale statice, ci să devină o resursă vie pentru prezent și viitor.

În tendința de dezvoltare a universităților moderne, conservarea patrimoniului nu se mai limitează la depozitarea artefactelor sau a spațiilor arhitecturale precum un muzeu static. Potrivit profesorului Vu Minh Giang, majoritatea universităților prestigioase din lume au ales un model de „conservare dinamică”, în care patrimoniul este menținut în cadrul vieții academice în desfășurare.

Această abordare permite clădirilor istorice să continue să servească drept spații pentru formare, cercetare, schimb intelectual și activități academice. Prin urmare, patrimoniul nu se limitează la trecut, ci devine o resursă vie, hrănind spiritul academic și inspirând generațiile viitoare.

Dintr-o perspectivă educațională istorică, acest model reflectă un principiu important: valoarea patrimoniului unei universități nu constă doar în arhitectura sau artefactele sale, ci și în viața intelectuală care a avut loc odinioară și continuă și astăzi în acel spațiu. Numai atunci când patrimoniul rămâne conectat la oameni, cercetare, predare, dialog academic și ritualuri academice, își îndeplinește cu adevărat sensul deplin.

Riscul deteriorării unui sit de patrimoniu.

Din această perspectivă, profesorul Vu Minh Giang consideră că transformarea unui spațiu universitar bogat în tradiție într-un muzeu necesită o analiză extrem de atentă. Dacă este abordat doar din perspectiva unei expoziții statice, procesul de „muzeizare” ar putea diminua în mod accidental adevărata valoare a patrimoniului și chiar risca să distrugă acest patrimoniu inestimabil.

În incinta clădirii se află săli de curs cu rânduri de birouri și scaune păstrate în structura lor originală, asociate cu generații de studenți, inclusiv personalități remarcabile. Chiar și sala principală de curs (acum sala de curs Nguy Nhu Kon Tum) a fost locul ceremoniei de deschidere la care a participat președintele Ho Și Min la scurt timp după ce țara și-a câștigat independența. Dacă această clădire ar fi transformată într-un muzeu și spațiu expozițional, aceste săli de curs ar trebui cu siguranță renovate, iar birourile și scaunele ar trebui mutate pentru a face loc exponatelor... Acest lucru ar duce, în mod accidental, la pierderea unei părți extrem de importante a patrimoniului, putând deteriora un sit istoric.

O clasă în sala mare de curs (acum auditoriul Nguy Nhu Kon Tum) de pe strada Le Thanh Tong nr. 19.
Doctoranzi proaspăt absolvenți la ceremonia de absolvire de pe strada Le Thanh Tong nr. 19 (Foto: Bui Tuan)

Potrivit profesorului Vu Minh Giang, practic nu există muzee universitare generice nicăieri în lume, deoarece fiecare universitate are propria istorie. Universitățile cu tradiție îndelungată își păstrează spațiile emblematice ca parte a ecosistemului lor universitar, extinzându-se totodată în noi domenii de dezvoltare în alte locații.

Muzealizarea poate degrada ecosistemul academic.

Dintr-o perspectivă mai largă, profesorul Vu Minh Giang susține că simpla „muzeizare” a unui spațiu universitar ar putea duce la o consecință mai mare: slăbirea unui ecosistem academic existent.

O universitate nu este alcătuită doar din săli de curs sau birouri administrative, ci și din rețeaua de relații intelectuale dintre cadre didactice, studenți, oameni de știință, absolvenți și comunitatea în general. Activitățile academice, schimbul intelectual și ritualurile universitare sunt cele care dau viață acestui spațiu.

Dacă aceste elemente sunt separate de amplasamentul lor istoric, valoarea patrimoniului este diminuată semnificativ. Patrimoniul încetează atunci să mai facă parte din viața intelectuală și devine un obiect de observație din exterior.