Directiva 02 și Programul de acțiune al Guvernului prevăd în mod clar că sarcina centrală a acestei activități este de a inova și îmbunătăți calitatea și eficacitatea propagandei, diseminării și educației privind cunoștințele, legile și abilitățile legate de prevenirea incendiilor, stingerea incendiilor și salvarea; și de a integra cunoștințele și legile privind prevenirea și stingerea incendiilor în programa școlară a instituțiilor de învățământ. În același timp, este necesar să se reproducă modele bune, inovatoare și practici eficiente; și să se construiască o mișcare la nivel național pentru participarea la prevenirea incendiilor, stingerea incendiilor, salvarea și ajutorarea în agenții, organizații, întreprinderi, zone rezidențiale și gospodării.
Se poate observa că Directiva 02 identifică integrarea competențelor de prevenire și stingere a incendiilor în școli și comunități ca o soluție strategică fundamentală, pe termen lung, construind și conturând treptat o cultură și o conștientizare a prevenirii și stingerii incendiilor în rândul întregii populații; reflectând o trecere de la o mentalitate pasivă de „stingere a incendiilor” la o mentalitate activă de „prevenire a incendiilor”.
În ultima perioadă, jucând un rol esențial, forțele de poliție pentru prevenirea, stingerea incendiilor și salvare au consolidat coordonarea cu instituțiile de învățământ pentru a organiza diseminarea cunoștințelor juridice și a oferi experiență practică în prevenirea incendiilor, stingerea incendiilor și salvare profesorilor și elevilor.
Conținutul campaniei de conștientizare nu mai este reprezentat de teorii seci sau sloganuri; elevii experimentează direct abilități de prevenire a incendiilor, stingere a incendiilor și salvare. Prin intermediul unor reprezentații teatrale susținute de elevi înșiși, cu sprijin profesional din partea autorităților, evenimentul a atins emoțiile participanților cu povești foarte familiare grupei lor de vârstă, cum ar fi: defecțiuni ale echipamentelor electrice, utilizarea necorespunzătoare a surselor de foc și căldură; și înțelegerea potențialelor riscuri de siguranță acasă și la școală.
Chiar și la grădiniță, copiii mici sunt introduși în abilități de bază de evadare, demonstrând că dotarea lor cu abilități de siguranță și evadare este o prioritate încă de la cea mai fragedă vârstă.
Dacă școlile sunt locul unde se cultivă conștientizarea, atunci comunitatea este locul unde se pun în practică cunoștințele și abilitățile. Cu peste 55.700 de „Echipe de prevenire și control al incendiilor în cartiere sigure” și peste 62.000 de „Stații publice de stingere a incendiilor” construite sub conducerea Ministerului Securității Publice, aceste inițiative se dovedesc extrem de eficiente în prevenirea și intervenția în caz de incendiu la nivel local și ar trebui menținute și extinse.
Pentru a realiza în mod viu spiritul Directivei 02-CT/TW și pentru a continua să creeze schimbări și mai puternice în gradul de conștientizare a oamenilor, Ministerul Securității Publice trebuie să revizuiască și să evalueze eficacitatea modelelor existente și să continue să dezvolte și să reproducă modele de succes și abordări inovatoare. Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită ca predarea, învățarea, cercetarea științifică, exercițiile și exercițiile practice privind prevenirea incendiilor, stingerea incendiilor și salvarea să fie incluse în planul școlar anual; și ca coordonarea cu Ministerul Securității Publice să fie consolidată în diseminarea și educarea cu privire la această activitate la toate nivelurile de învățământ.
Sursă: https://nhandan.vn/hinh-thanh-van-hoa-y-thuc-phong-chay-chua-chay-post962520.html
Comentariu (0)