Prin intermediul clasei sale digitale, profesoara Nguyen Hong Thuy i-a ajutat pe elevi să acceseze designul 3D, să învețe prin proiecte și să dezvolte gândirea tehnologică.
Călătorie de descoperire
În contextul transformării digitale pe scară largă din domeniul educației , Școala Gimnazială Giang Vo (sectorul Giang Vo, Hanoi) a fost martora unor inovații pozitive din partea personalului său didactic. Printre acestea se remarcă dna Nguyen Hong Thuy, profesoară de tehnologie în echipa de Matematică-Tehnologie-Informatică, care inspiră creativitatea elevilor săi prin lecții unice și captivante.
Având filosofia conform căreia „fiecare lecție este o călătorie a descoperirii”, dna Thuy explorează și aplică constant tehnologia pentru a-și inova prelegerile. Drept urmare, materia Tehnologie nu se mai limitează la teorie, ci devine un spațiu experiențial în care studenții pot fi creativi și își pot dezvolta gândirea.
În acest an școlar, dna Thuy predă claselor 6A1 și 6A9 – clasele inovatoare care implementează modelul „clasei digitale”. Aici, tehnologia este integrată în fiecare activitate de învățare, creând o schimbare clară în modul în care este abordată cunoașterea. În cadrul lecțiilor, elevii nu numai că învață despre materiale sau procese de producție, dar folosesc și direct software pentru a-și realiza ideile. De la proiectarea spațiilor interioare 3D și a schemelor de culori până la construirea de obiecte familiare, ei se apropie treptat de gândirea tehnologică modernă.
Această metodă de învățare îi ajută pe elevi să dezvolte simultan mai multe abilități importante, cum ar fi gândirea de design, creativitatea și abilitățile digitale – competențe esențiale pentru cetățenii din epoca modernă. Lucrul cu software nu numai că este de folos lecției, dar îi ajută și pe elevi să devină mai încrezători în mediul digital. Sub îndrumarea dnei Thuy, fiecare lecție de Tehnologie devine un „loc de joacă intelectual”, unde elevii experimentează, greșesc și încearcă din nou. Acest spirit deschis de învățare contribuie la cultivarea iubirii pentru știință și tehnologie de la o vârstă fragedă.
Un punct culminant al metodei de predare a dnei Thuy este proiectul „Proiectarea unui birou de studiu folosind software-ul Tinkercad” - un model de învățare legat de aplicații practice. De exemplu, prin observații din lumea reală, studenții descoperă limitele multor birouri de studiu actuale, cum ar fi lipsa de confort, postura nepotrivită sau incapacitatea de a satisface nevoile individuale.
Pe baza acestora, studenții au propus idei de îmbunătățire, vizând un produs inteligent, sigur și plăcut din punct de vedere estetic. Pe parcursul procesului, studenții s-au familiarizat cu software-ul de design 3D Tinkercad, folosind forme de bază și operațiuni de tăiere și asamblare pentru a construi modele. Produsele au fost evaluate în funcție de criterii specifice, cum ar fi funcționalitatea, siguranța, estetica și creativitatea.
În special, prezentarea proiectului a fost organizată într-un format care simula programul de strângere de fonduri „Shark Tank”. Google Digital Classroom a devenit o „expoziție de tehnologie”, unde elevii și-au expus produsele și au participat la evaluări prin intermediul Google Forms. În special, în secțiunea „strângere de fonduri”, grupurile și-au prezentat produsele folosind modele 3D și au susținut prezentări pentru a convinge „investitorii”. Această activitate nu numai că a creat entuziasm, dar a ajutat și elevii să își perfecționeze gândirea critică, abilitățile de evaluare și persuasiune.
Nguyen Minh Huong A (clasa a VI-a A1) a împărtășit: „Ceea ce mi-a plăcut cel mai mult a fost să vin cu propriile mele idei și să le transform în produse pe calculator. Participarea la expoziție mi-a permis, de asemenea, să învăț mult mai multe idei de la colegii mei. Datorită acestui fapt, am găsit tehnologia mai interesantă și mai ușor de înțeles și m-am simțit mai încrezătoare prezentându-mi propriile idei.”
Încurajarea inovației și a consolidării capacităților.
Împărtășindu-și gândurile despre procesul de inovare, dna Nguyen Hong Thuy a spus că cel mai mare avantaj a fost atenția și sprijinul acordate de administrația școlii, în special în implementarea cursurilor digitale. Infrastructura tehnologică modernă și abilitățile tehnologice avansate ale elevilor au contribuit la o aplicare mai eficientă a software-ului și a instrumentelor digitale în predare.
Totuși, în etapele inițiale ale proiectului, unii studenți au avut dificultăți în a se familiariza cu software-ul, iar alocarea timpului lor nu a fost ideală. Cu toate acestea, după doar câteva sesiuni, studenții s-au adaptat rapid și au demonstrat o gândire de design puternică. „Ceea ce m-a surprins cel mai mult a fost abilitățile de prezentare și gândire critică ale studenților în rapoartele lor de proiect. Și-au apărat cu încredere ideile și au prezentat produse inovatoare”, a împărtășit dna Thuy.
Un moment memorabil pentru dna Thuy a fost atunci când, după proiect, un elev a împărtășit în mod proactiv că anterior considera tehnologia destul de aridă, dar după ce a proiectat direct produse 3D relevante pentru viața de zi cu zi, și-a dat seama că învățarea a devenit mai semnificativă. „Un astfel de feedback pozitiv mă motivează să continui să inovez și să aplic cu flexibilitate tehnologia în fiecare lecție”, a spus dna Thuy.
Dr. Vu Dinh Phuong, director adjunct al Școlii Gimnaziale Giang Vo, a declarat că școala creează întotdeauna condiții pentru ca profesorii să inoveze metodele de predare. Prin urmare, pentru a face din fiecare lecție o călătorie captivantă de descoperire pentru elevi, școala a oferit condiții optime pentru profesori, cum ar fi dotarea lor cu un ecosistem digital cuprinzător, permițându-le să proiecteze liber materiale didactice multimedia și depășind limitele planurilor de lecție tradiționale pe hârtie și ale tablelor negre.
În plus, profesorii școlii și-au schimbat metodele de evaluare, concentrându-se nu doar pe note, ci și pe proiectele de învățare și produsele practice ale elevilor. Încurajarea experimentării și acceptarea diferențelor au creat un mediu favorabil pentru ca profesorii să inoveze cu îndrăzneală. „Tehnologia de la Școala Gimnazială Giang Vo joacă un rol în eliberarea volumului de muncă administrativ, astfel încât profesorii să se poată concentra pe crearea de conținut...”, a subliniat Dr. Vu Dinh Phuong.
Din lecțiile creative de la Școala Gimnazială Giang Vo, este clar că transformarea digitală în educație nu ține doar de echipamente sau software, ci, mai important, de profesori - cei care îndrăznesc să se schimbe pentru a-i inspira pe elevi să învețe.
În anul școlar 2025-2026, Școala Gimnazială Giang Vo va implementa 3 săli de clasă digitale Google. Aceste săli de clasă sunt garantate în ceea ce privește infrastructura digitală, platformele digitale și abilitățile digitale. Fiecare elev care participă la o Sală de Clasă Digitală Google va folosi propriul laptop (sau tabletă) sau Chromebook (cu conținut și aplicații strict controlate).
Fiecare elev primește un cont separat pentru a utiliza și gestiona centralizat browserele web moderate de conținut, asigurând siguranța și securitatea informațiilor elevilor. Se preconizează că până în anul școlar 2026-2027, școala va deveni prima Școală Digitală Google din Hanoi și din întreaga țară.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/khong-gian-hoc-tap-sang-tao-tu-cong-nghe-post774370.html
Comentariu (0)