Modelul de „predare în colaborare”: o povară pentru educația din Malaezia?

GD&TĐ - Planul de implementare a unui model de „predare în colaborare” în școlile publice din Malaezia începând cu 2027, cu câte doi profesori în fiecare clasă, provoacă dezbateri aprinse.

Deși se așteaptă să îmbunătățească calitatea învățării și a managementului clasei, acest model se confruntă cu multe preocupări legate de resursele umane și fezabilitate.

Conform planului Ministerului Educației din Malaezia, modelul de „predare în colaborare”, cu doi profesori responsabili de aceeași clasă, va fi implementat în școlile publice începând cu 2027. Obiectivul declarat de minister este de a crește atractivitatea lecțiilor, de a personaliza predarea și de a se asigura că fiecare elev primește atenția necesară.

Conform anunțului oficial postat pe Facebook de către Minister pe 6 noiembrie, inițiativa se va aplica inițial elevilor din clasele 1-3. Comunitatea didactică a oferit perspective diferite asupra acestui plan. Sindicatul Național al Profesorilor (NUT) a evaluat acest lucru ca un semnal pozitiv, arătând că Ministerul a ținut cont de nevoia de asistenți didactici în sala de clasă.

Cu toate acestea, cea mai mare îngrijorare este că școlile din Malaezia nu au suficienți profesori pentru a implementa modelul. În ultimii ani, numărul profesorilor din Malaezia a înregistrat o tendință descendentă evidentă. Mulți tineri nu vor să susțină examenul de formare didactică, în timp ce un număr mare de profesori își părăsesc profesia sau se pensionează anticipat. Prin urmare, satisfacerea cererii a 2 profesori care predau în același timp reprezintă o mare problemă de resurse umane.

„Deficitul de profesori durează de mulți ani. Acum aproximativ 10 ani, multe școli au fost nevoite să angajeze persoane fără calificări didactice pentru a lucra ca profesori temporari”, a declarat Koay Joo Bee, părinte, care gestionează trei grupuri de sprijin educațional cu aproximativ 60.000 de membri.

Din perspectiva managementului educațional, dl. Mah Hang Soon, vicepreședinte al Asociației Chineze din Malaezia (MCA), a remarcat: „Ministerul Educației a raportat în Parlament în august că peste 19.000 de profesori de școală primară și secundară au optat pentru pensionarea anticipată, aproape 70% dintre aceștia invocând pierderea interesului pentru profesie ca motiv. Având în vedere numărul atât de mare de profesori care părăsesc profesia, menținerea unui personal adecvat pentru a asigura doi profesori pe clasă va fi o mare provocare.”

În plus, calitatea profesorilor este, de asemenea, o preocupare. Fiecare profesor va avea o metodă de predare diferită, așa că întrebarea cum două persoane se pot coordona fără probleme pentru a dezvolta lecții este, de asemenea, o mare problemă. Profesorii de astăzi trebuie să fie instruiți pentru a gestiona modelele menționate mai sus.

În fața controverselor, mulți experți și reprezentanți ai comunității au solicitat Ministerului Educației să fie mai transparent în foaia de parcurs pentru implementare. De exemplu, ar trebui să existe un proiect pilot controlat, un set de indicatori de succes, un plan de formare și recrutare a asistenților didactici și un mecanism clar de alocare a bugetului. Fără o pregătire atentă, o idee bună poate deveni o povară pentru un sistem educațional care se confruntă deja cu numeroase presiuni.

„A avea doi profesori în aceeași clasă îi poate ajuta pe elevi să se concentreze mai bine și nu necesită neapărat angajarea unui număr prea mare de personal suplimentar. Cu toate acestea, acest model va necesita ajustări în diviziunea muncii, o recalificare adecvată și poate crește volumul de pregătire a lecțiilor, deoarece cei doi profesori trebuie să se coordoneze bine unul cu celălalt”, a comentat dl. Fouzi Singon - Secretar General al NUT.

Conform publicației The Straits Times

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-dong-giang-day-ganh-nang-cho-giao-duc-malaysia-post756446.html