Totuși, pentru a străluci mai tare în acest „loc de joacă”, este nevoie de soluții sincrone continue.
Îmbunătățirea calității, promovarea integrării internaționale
Timp de mulți ani, Colegiul Tehnic din Hanoi a fost ales să găzduiască concursuri de competențe profesionale la nivel de oraș și național în domeniile în care școala are puncte forte. Experții școlii sunt desemnați să participe la elaborarea întrebărilor de examen; pregătirea facilităților, utilajelor, echipamentelor, consumabilelor și materiilor prime; și organizarea examenelor. După examene, școala este din nou aleasă să organizeze cursuri de formare pentru candidații cu performanțe ridicate, pentru a participa la Competiția ASEAN și la Competiția Mondială de Competențe Profesionale.
Profesor asociat Dr. Pham Xuan Khanh - director al Colegiului Tehnic din Hanoi , expert șef național în electronică industrială între 2002 și 2014, a declarat că aceasta este o activitate importantă pentru a ajuta la compararea capacităților cursanților în conformitate cu standardele ASEAN și cele internaționale. Prin intermediul examenului, școala are o bază pentru a evalua obiectiv calitatea instruirii.
Standardele moderne de competențe profesionale ajută școlile să își revizuiască programele și să actualizeze standardele de performanță pentru a îndeplini cerințele pieței muncii. Echipamentele și metodele de instruire sunt, de asemenea, ajustate în conformitate cu standardele de examen. În același timp, procesul de participare la examene contribuie la îmbunătățirea capacității personalului didactic atunci când acesta are acces la noi tehnologii, tehnici moderne și metode avansate de instruire. Aceste experiențe sunt redate în cadrul cursurilor, creând un efect pozitiv în întreaga școală.
Pentru candidați, examenul este un mediu în care își pot exersa disciplina, gândirea tehnică și abilitățile profesionale. Mulți au obținut rezultate bune și au devenit tehnicieni buni la întreprinderi. Unii chiar s-au întors pentru a sprijini instruirea echipei școlii.
Masterul Nguyen The Luc - Directorul Institutului de Știință, Tehnologie și Educație din Vietnam, a afirmat, de asemenea, rolul organizării și participării la concursuri de competențe profesionale în îmbunătățirea calității învățământului profesional. Aceasta nu este doar o activitate competitivă, ci și o măsură a capacității de formare și a nivelului de competențe al studenților, conform standardelor regionale și internaționale; având ca scop îmbunătățirea productivității muncii și a competitivității naționale.
Pe lângă rezultatele obținute, masteranda Nguyen The Luc a subliniat și unele dificultăți în procesul de participare la examenele de competențe profesionale. Prin urmare, cerințele pentru echipamentele de pregătire pentru examenele standard internaționale sunt destul de ridicate, în timp ce resursele de investiții ale școlilor sunt limitate. Unele profesii necesită sisteme moderne de săli de practică, consumabile mari și costuri de amortizare ridicate; prin urmare, pregătirea condițiilor de practică pentru candidați necesită mult timp și bani.
Programul actual de instruire și timpul de practică nu sunt pe deplin compatibile cu standardele examenelor internaționale. Școlile trebuie să dezvolte programe suplimentare de instruire aprofundate, să actualizeze constant documente, situații și module noi - acest lucru pune o presiune mare asupra personalului didactic și a școlilor.
Echipa de experți și formatori de competențe profesionale este încă deficitară și inegală, în special pentru ocupațiile noi și ocupațiile care necesită competențe tehnice înalte. Pentru a pregăti un candidat pentru concursuri naționale sau internaționale, școala are nevoie de experți cu experiență, cunoscători ai standardelor tehnice și capabili să ofere o instruire aprofundată - această resursă nu este în prezent pe deplin acoperită. Mecanismul de sprijin financiar și politicile de stimulare pentru participanți nu sunt cu adevărat pe măsură, ceea ce face dificilă investirea pe deplin a timpului în instruire de către candidați și lectori.
Orientare și soluții pentru îmbunătățirea calității
Pentru a îmbunătăți rezultatele la examene și calitatea formării profesionale, dl. Nguyen The Luc a declarat că este necesară creșterea investițiilor și standardizarea facilităților la standardele internaționale pentru examene. Statul trebuie să aibă un program de sprijin pentru echipamentele esențiale pentru ocupațiile cheie.
Școlile continuă să mobilizeze resurse sociale și să coopereze cu întreprinderile pentru a dota săli de practică și laboratoare conform standardelor WSI. În același timp, dezvoltarea unei echipe de experți în competențe profesionale prin organizarea de cursuri de formare profesională conform standardelor WSI pentru lectori; creșterea numărului de experți care participă la seminarii internaționale pentru actualizarea tehnologiei. Școlile creează mecanisme de stimulare pentru a atrage experți din întreprinderi pentru a participa la formare.
Dl. Nguyen The Luc a subliniat, de asemenea, soluția unei legături mai strânse cu mediul de afaceri. Întreprinderile contribuie la construirea standardelor de competență, sponsorizarea echipamentelor, sprijinirea practicilor de simulare și trimiterea de experți tehnici pentru a instrui candidații. Aceasta este, de asemenea, o soluție potrivită pentru modelul de „instruire legată de producție și afaceri”.
În același timp, programul de formare va fi inovat în direcția integrării standardelor naționale, ASEAN și internaționale privind competențele profesionale. Standardizarea standardelor de performanță conform acestui model va ajuta cursanții să îndeplinească cerințele pieței muncii și să aibă o bază pentru a participa la examene.
În cele din urmă, sunt necesare politici de stimulare mai puternice din partea agențiilor de management, prin sprijin financiar pentru pregătirea examenelor, politici pentru candidați și experți; și construirea unui mecanism de recunoaștere pentru a răspândi mișcarea de îmbunătățire a competențelor profesionale în întregul sistem.
Oferind și soluții, dl. Pham Xuan Khanh a afirmat că instituțiile de învățământ profesional trebuie să standardizeze programele de formare conform standardelor naționale, regionale și internaționale; să asigure manuale, module și structuri de exerciții actualizate, care să fie apropiate de întrebările reale de examen. Investițiile în echipamente moderne sincrone, compatibile cu echipamentele utilizate la examen, reprezintă un factor cheie în îmbunătățirea abilităților practice ale candidaților.
De asemenea, facilitățile trebuie să investească în și să formeze o echipă de lectori cu bune competențe profesionale și cunoștințe de limbi străine, în special engleza, pentru a deveni experți în formare înalt calificați, cu o pregătire aprofundată în tehnologie, tehnici și metode avansate de formare.
Pentru a selecta candidați excelenți, profesorul asociat Pham Xuan Khanh a sugerat: Instituțiile de învățământ profesional, pe lângă formarea proactivă a competențelor profesionale, ar trebui să organizeze în mod regulat concursuri în școli. Formarea candidaților trebuie să se desfășoare conform unui proces științific și strict.
De asemenea, este necesară consolidarea cooperării cu întreprinderile pentru a sprijini dotarea cu echipamente, experți și pentru a crea condiții pentru experiență practică pentru candidați, conform modelului de formare duală. Politicile de stimulare, sprijinul financiar și recompensele la timp pentru candidați și lectori sunt forțe motrice importante pentru menținerea mișcării. Promovarea comunicării despre examen va contribui la răspândirea mișcării de învățare, la atragerea potențialilor candidați și la consolidarea reputației școlii.
Vorbind despre orientarea și soluțiile pentru perioada următoare, dl. Truong Anh Dung - Directorul Departamentului de Educație Profesională și Educație Continuă (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a subliniat mai întâi construirea unui mecanism de utilizare, aplicare și transfer a standardelor mondiale de testare a competențelor profesionale anunțate de Organizația Mondială a Competențelor Profesionale, precum și a modelelor, metodelor de evaluare, noilor ocupații, noilor științe și tehnologii din era inteligenței artificiale, Industriei 4.0, în implementarea dezvoltării competențelor profesionale, a educației profesionale și a învățământului universitar.
Împreună cu acestea, perfecționarea instituțiilor și politicilor, creșterea investițiilor în organizarea și participarea la competiții profesionale naționale, ASEAN, asiatice și mondiale în perioada următoare, odată cu creșterea numărului de ocupații concurente, îmbunătățirea din ce în ce mai mare a calității experților și a candidaților. Consolidarea cooperării tripartite (Stat - Școală - Întreprindere) în domeniul formării, promovării, îndrumării, organizării competițiilor profesionale; crearea unor condiții favorabile pentru ca întreprinderile să participe activ la construirea standardelor de producție, a standardelor naționale de competențe profesionale, a formării și a organizării evaluării competențelor profesionale.
Dl. Truong Anh Dung a menționat, de asemenea, promovarea transformării digitale și a transformării ecologice în organizarea examenelor de competențe profesionale, promovarea aplicării noilor tehnologii și aplicarea examenelor online și la distanță pentru a extinde scara, a îmbunătăți flexibilitatea și eficiența.
Creșterea investițiilor în echipamente și facilități moderne pentru instituțiile de învățământ profesional, pentru a îndeplini cerințele de formare în conformitate cu standardele profesionale naționale și internaționale. Consolidarea activităților de comunicare și creșterea gradului de conștientizare socială cu privire la rolul competențelor profesionale și al educației profesionale în dezvoltarea națională.
„În septembrie 2025, Organizația WorldSkills (WorldSkills) a adăugat și actualizat lista și documentele tehnice a 64 de ocupații/competențe care se așteaptă să fie incluse în competiția WorldSkills în 2026. Acestea sunt documente profesionale privind competențele vocaționale, elaborate de experți tehnici și ocupaționali WorldSkills, consultați și actualizați cu industrii și companii din întreaga lume.”
„Departamentul pentru Educație Profesională și Educație Continuă a transmis instituțiilor de formare profesională documentele menționate mai sus pentru a cerceta proactiv și a adăuga conținut adecvat programului de formare în vederea implementării Rezoluției nr. 71-NQ/TW, pentru a inova puternic programele și metodele de formare, pentru a aplica tehnologia și managementul calității, pentru a asigura eficacitatea și substanța conform standardelor internaționale și pentru a crea un progres în dezvoltarea resurselor umane cu competențe profesionale înalte”, a declarat dl. Truong Anh Dung.
„Învățământul profesional din Vietnam s-a integrat din ce în ce mai profund și mai pe scară largă în regiune și în lume prin organizarea și participarea la competiții de competențe profesionale naționale, ASEAN și mondiale, cu o amploare și rezultate din ce în ce mai bune. Vietnamul și-a menținut poziția în topul primelor 3 țări de top.”
„Prin concursuri naționale de competențe profesionale, a fost lansată o mișcare națională de emulare în învățarea și practicarea competențelor profesionale. Vietnamul a format o echipă de educatori profesionali, experți în competențe profesionale și ambasadori ai competențelor profesionale de statură națională, regională și internațională”, a declarat dl Truong Anh Dung.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-giao-duc-nghe-nghiep-tu-ky-thi-ky-nang-nghe-post758547.html
Comentariu (0)