Îngrijorări legate de dependența copiilor de dispozitivele electronice.

Odată cu dezvoltarea rapidă a tehnologiei digitale, copiii au acces din ce în ce mai timpuriu la telefoane, rețele sociale și jocuri online, ceea ce duce la multe consecințe îngrijorătoare.

Copiii dependenți de jocuri video sunt ușor distrași în clasă și reticenți în a participa la activități de grup.

Realitate alarmantă

„Dacă ar exista reglementări care să restricționeze utilizarea telefoanelor și a rețelelor sociale de către copii, așa cum se întâmplă în unele țări europene, aș susține-o pe deplin”, a declarat dna Dao Thi Loan (secția Kien An) când l-a menționat pe fiul ei, care este în clasa a VII-a. În ciuda avertismentelor repetate și chiar a confiscării telefonului, fiul ei încă găsește modalități de a-l folosi. „Uneori, reacționa negativ, refuza să mănânce și își limita interacțiunile sociale; studiile sale au avut de suferit și a dat semne de dependență de jocurile video”, a spus dna Loan.

În multe zone rezidențiale din oraș, nu este neobișnuit să vezi grupuri de elevi stând împreună, fiecare absorbit de propriul telefon, angajându-se în puține conversații și activități fizice. Dna Do Thi Oanh, profesoară la Școala Gimnazială Pham Tran (comuna Truong Tan), a remarcat că mulți elevi au obiceiul de a sta treji până târziu jucându-se sau navigând pe rețelele de socializare, ceea ce duce la oboseală și lipsă de concentrare în timpul orelor; unii chiar găsesc modalități de a-și folosi telefoanele în timpul orelor. Aceste comportamente demonstrează o tendință crescândă de dependență a elevilor de mediul digital.

Un sondaj realizat de o echipă de cercetare de la Universitatea Hai Duong a arătat că 25,7% dintre studenții chestionați au prezentat semne ușoare de dependență de rețelele sociale, 11,8% la un nivel moderat și 4,7% la un nivel sever. Consecințele au fost evidente în faptul că 79,3% dintre studenți au experimentat o concentrare scăzută în studii, 73,9% nu și-au finalizat temele, iar peste 66% au fost afectați de abuz verbal online.

Rețelele de socializare și jocurile online nu afectează doar academicitatea, ci au și un impact asupra percepțiilor și comportamentului elevilor. Unii elevi tind să imite comportamente negative și sunt ușor atrași de tendințe nesănătoase și comportamente deviante.

Potrivit experților, utilizarea excesivă a dispozitivelor electronice nu afectează doar performanța academică, ci are și consecințe negative asupra sănătății fizice și mentale. Copiii sunt expuși riscului de probleme de vedere, tulburări de somn și concentrare redusă; pe termen lung, acest lucru poate duce la anxietate, depresie și tulburări de comportament. Utilizarea excesivă a telefoanelor limitează, de asemenea, interacțiunea socială, îi privează pe elevi de abilități esențiale de viață, îi face mai retrași sau duce la comportamente negative.

Familia și școala lucrând împreună

Familiile și școlile trebuie să colaboreze pentru a crea un mediu de joacă sănătos, astfel încât copiii să poată sta departe de dispozitivele electronice (imagine ilustrativă).

Dependența de rețelele de socializare și jocurile video în rândul copiilor provine parțial din lipsa supravegherii adulților. Mulți experți consideră că, atunci când există o lipsă de atenție și de partajare din partea familiei, dispozitivele electronice devin cu ușurință un loc unde copiii apelează pentru a-și elibera emoțiile.

Potrivit psihologului Tran Thi Tuyet Hong, care lucrează la Spitalul Central de Psihiatrie nr. 1, în viața modernă, mulți părinți, din cauza cerințelor legate de câștigarea existenței, au puțin timp de petrecut cu copiii lor. Această lipsă de conexiune îi face pe copii predispuși la singurătate, dificultăți de învățare și relaționare și lipsă de capacitate de a-și împărtăși sentimentele. În astfel de cazuri, rețelele de socializare și jocurile online devin alegeri alternative, ducând la riscul de dependență.

Restricționarea utilizării de către copii a rețelelor sociale și a jocurilor video nu se poate baza pe măsuri rigide sau interdicții. Mai important, necesită construirea unor legături familiale puternice. Părinții trebuie să petreacă în mod proactiv timp cu copiii lor, vorbind cu ei, ascultându-i pentru a le înțelege nevoile și psihologia. Atunci când copiii se simt îngrijiți, nevoia lor de a căuta lumea virtuală va scădea.

Rolul adulților ca modele de urmat este crucial. Dacă părinții își folosesc frecvent telefoanele, a le cere copiilor să limiteze utilizarea acestora va fi neconvingător. Micile schimbări, cum ar fi reducerea timpului petrecut în fața ecranelor și creșterea interacțiunii față în față în cadrul familiei, pot face o diferență pozitivă.

Îndrumarea ar trebui să fie flexibilă pentru fiecare vârstă. Pentru copiii mici, prioritizați activitățile ludice și interacțiunea directă pentru a dezvolta abilități sociale și obiceiuri sănătoase. Pentru elevii de gimnaziu, părinții pot încuraja participarea la sport , activități extracurriculare sau treburi casnice adecvate. Pentru elevii de liceu, utilizarea dispozitivelor este necesară, dar trebuie controlată și ghidată în scopuri educaționale corecte, evitând divertismentul excesiv.

Pe lângă familie, școlile joacă un rol crucial în crearea unui mediu alternativ pozitiv. Organizarea de cluburi culturale, sportive și artistice nu numai că îi ajută pe elevi să scape de stres, dar crește și oportunitățile de comunicare, de dezvoltare a abilităților și reduce treptat dependența de dispozitivele electronice.

LE HUONG

Sursă: https://baohaiphong.vn/noi-lo-tre-em-ham-thiet-bi-dien-tu-539746.html