Interesat de povești culturale, etică și responsabilitate comunitară
Potrivit vicepreședintelui Adunării Naționale , generalul-locotenent Tran Quang Phuong, proiectul de lege privind inteligența artificială a adoptat o abordare a managementului riscurilor și a deschis calea pentru dezvoltarea inteligenței artificiale.
Vicepreședintele Adunării Naționale, locotenentul general Tran Quang Phuong ( Quang Ngai ), a luat cuvântul.
În articolul 6, proiectul de lege stipulează politicile statului, inclusiv reglementările privind portalurile informaționale și bazele de date naționale, în timp ce în articolul 18, stipulează baza de date privind inteligența artificială: inclusiv națiunea, ministerele, ramurile, localitățile, organizațiile și persoanele fizice. Adică, se suprapune cu articolul 6 din proiectul de lege. Prin urmare, vicepreședintele Adunării Naționale a solicitat agenției de elaborare a proiectului de lege să îl revizuiască.
Proiectul de lege prevede că cooperarea internațională se desfășoară în conformitate cu prevederile legii privind știința și tehnologia, legea privind transferul de tehnologie și legile relevante, iar tratatele internaționale la care Vietnamul este membru nu sunt suficiente. Vicepreședintele Adunării Naționale a menționat că, pentru a prevedea reglementări mai stricte, cooperarea internațională în domeniul inteligenței artificiale trebuie să respecte prevederile legii și să se desfășoare în conformitate cu legile specializate privind cooperarea internațională...
Deputata Adunării Naționale Nguyen Thi Mai Hoa (Dong Thap) a declarat că aceasta este o lege care reglementează un domeniu foarte nou, iar țările cu coridoare legale pentru domeniul inteligenței artificiale urmează, de asemenea, multe direcții diferite.
Vorbește delegatul Adunării Naționale, Nguyen Thi Mai Hoa (Dong Thap)
Delegatul a menționat că SUA are reglementări foarte flexibile, combinând ordine executive și linii directoare voluntare; China este mai interesată de inteligența artificială legată de securitatea etică și suveranitate; Coreea de Sud combină legalitatea, constrângerile și stimulentele pentru inovare. Singapore este mai interesată de responsabilitatea etică și are o abordare blândă...
Așadar, în ce direcție va merge țara noastră? Ca răspuns la întrebarea de mai sus, delegatul a solicitat agenției de redactare să explice clar în ce direcție se îndreaptă proiectul de lege pentru a avea un punct de vedere comun și anumite principii. Pornind de acolo, să se stabilească dacă inteligența artificială este un instrument sau o abilitate care se extinde dincolo de inteligența umană.
Delegata Nguyen Thi Mai Hoa a subliniat: „Dacă considerăm inteligența artificială ca un instrument, vom acorda mai multă atenție reglementărilor tehnice. Dacă considerăm inteligența artificială ca o capacitate de a extinde inteligența umană, trebuie să acordăm mai multă atenție poveștii culturii, eticii și responsabilității comunitare.” Și, bineînțeles, dacă urmăm această direcție, gestionarea, controlul, intervenția și dominația inteligenței artificiale asupra fiecărei persoane, fiecărei organizații, fiecărei comunități și fiecărui domeniu vor fi foarte mari.
„Raportul de evaluare a impactului proiectului de lege trebuie să fie mai amănunțit. În special în ceea ce privește impactul acestor reglementări asupra oamenilor, în special asupra copiilor. Dacă nu calculăm cu atenție, chiar și fără interdicții sau constrângeri privind utilizarea inteligenței artificiale la copii, s-ar putea să fim nevoiți să suportăm consecințe majore. Dezvoltarea socio-economică poate fi mai puternică, mai integrată, mai rapidă și mai inovatoare în domeniul inteligenței artificiale, dar copiii - viitoarea generație a Vietnamului - pot fi buni la tehnologie, dar ce se întâmplă cu sufletele lor? Inteligența este legată de cultură și etică”, a întrebat delegata Nguyen Thi Mai Hoa.
Fiți extrem de precauți atunci când introduceți inteligența artificială în învățământul general.
Delegata Nguyen Thi Mai Hoa a propus, de asemenea, clarificarea conceptului de inteligență artificială, care este un domeniu al tehnologiei sau capacitatea de a extinde inteligența umană; acordându-se atenție ca limbajul juridic să fie extrem de clar, în conformitate cu spiritul urmărit în elaborarea Legii.
Scenă de discuție a Grupului 12 (Dong Thap, Quang Ngai)
În ceea ce privește politica statului privind inteligența artificială, delegații au afirmat că este necesară adăugarea unei politici care să prioritizeze dezvoltarea resurselor umane în domeniul inteligenței artificiale.
Tot în articolul 24 al proiectului de lege care reglementează dezvoltarea resurselor umane în inteligența artificială, delegatul a menționat că pentru a atrage talente în inteligența artificială nu avem suficiente resurse, deoarece salariile și politicile nu pot fi comparate cu cele din alte țări din regiune. Prin urmare, trebuie să ne concentrăm pe crearea de resurse interne.
Proiectul de lege prevede că statul dezvoltă resursele umane pentru inteligența artificială într-un mod cuprinzător, conectând toate nivelurile de educație și formare profesională, asigurând formarea unei echipe de resurse umane de înaltă calitate, referindu-se astfel la toate nivelurile de educație și formare profesională. Cu toate acestea, delegații au afirmat că formarea resurselor umane pentru inteligența artificială în învățământul general trebuie să fie luată în considerare și precaută.
Introducerea inteligenței artificiale în învățământul general ar trebui să se concentreze mai mult pe competențele profesorilor și ale administratorilor școlari pentru a fi eficientă, însă pentru elevii de liceu, în special pentru cei de școală primară, aceasta este o vârstă foarte fragedă, „filtrul” pentru a preveni impactul negativ al inteligenței artificiale nu este clar, așa că trebuie analizat cu atenție.
Delegata Nguyen Thi Mai Hoa a subliniat că este foarte prudent să se stipuleze: „Învățământul general integrează conținut de bază despre inteligența artificială, gândirea computațională, abilitățile digitale și etica tehnologiei în programul obligatoriu”. Prin urmare, cunoștințele generale reprezintă cunoștințele fundamentale, pornind de la abordarea învățării, formarea gândirii, formarea capacității perceptive, inteligența emoțională... Este foarte periculos dacă copiii nu au propriile abilități și competențe, ci depind de inteligența artificială.
Sursă: https://daibieunhandan.vn/quan-ly-rui-ro-mo-duong-phat-trien-tri-tue-nhan-tao-10396527.html
Comentariu (0)