Mulți studenți recunosc că se simt confuzi fără inteligență artificială - Foto: FREEPIK
Când fiecare întrebare se referă la inteligența artificială, mulți studenți se obișnuiesc cu sentimentul că „înțeleg, dar nu înțeleg”, devenind „virtual” inteligenți fără să-și dea seama.
Când studenții lasă „gândirea” în seama inteligenței artificiale
Khanh Huyen, studentă la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), a aflat despre platforma de inteligență artificială ChatGPT în primul an de facultate. La acea vreme, se chinuia cu primul ei eseu de filosofie.
Erau atât de multe documente, iar Huyen nu știa de unde să înceapă. Un prieten i-a sugerat să încerce ChatGPT. Tastezi o întrebare și, după doar câteva minute, ecranul afișează un răspuns clar și ușor de înțeles. „În acel moment, am simțit ca și cum cineva ar fi ținut o lanternă pentru a-mi lumina drumul prin vasta pădure de documente”, a spus Huyen.
De atunci, Huyen a folosit ChatGPT pentru aproape orice. Scrie rapoarte, traduce documente, compune e-mailuri și uneori chiar cere sfaturi. Învățarea devine mai rapidă și mai ușoară.
Totuși, a existat o vreme când Huyen și-a trimis în grabă tema fără să recitească ce scria AI. Când profesorul a întrebat, a descoperit multe greșeli și divagații.
„Pe vremea aceea mi-era atât de rușine pentru că am lăsat unealta să facă asta pentru mine”, a spus Huyen.
În mod similar, Hoang Ngan, studentă la Universitatea de Economie din Ho Chi Minh City, folosește și ea inteligența artificială aproape zilnic. O folosește pentru a redacta e-mailuri, a găsi idei pentru rapoarte și a căuta documente.
Când lucrează în grupuri, Ngan întreabă adesea inteligența artificială cum să prezinte diapozitivele într-un mod ordonat și convingător. Ngan cunoaște acest instrument încă din primul an de facultate. Prima dată când l-a folosit, a fost surprinsă de răspunsurile detaliate și logice.
Ngan recunoaște că există momente când se simte dependentă: „Fără inteligență artificială, sunt puțin confuză, nu știu de unde să încep. Mă face leneșă să gândesc pentru că totul se întâmplă prea repede. Dar dacă știu limitele, este o prietenă bună.”
Dimpotrivă, Dat - student la Academia de Management Educațional - are o perspectivă diferită. Prima dată când a folosit inteligența artificială, a fost surprins de viteza de căutare a informațiilor. Ca student la limbi străine, Dat trebuia adesea să traducă documente, să verifice gramatica și să analizeze text. Inteligența artificială te ajută să faci aceste lucruri mult mai rapid.
Ori de câte ori primește un document de la profesorul său, Dat îl scanează și îi cere inteligenței artificiale să rezume sau să explice părțile confuze. Apoi, îl verifică și el pentru a fi sigur.
Dat recunoaște că, dacă inteligența artificială va dispărea într-o zi, eficiența învățării ar putea scădea la jumătate: „Pentru că atunci va trebui să cauți manual informațiile, ceea ce necesită mult timp. Inteligența artificială este ca un braț stâng puternic pentru mine.”
Avertizare a studenților cu privire la inteligența „virtuală”
Inteligența artificială este „brațul drept” al multor studenți - Foto: DALL-E
Dr. Ly Le Tuong Minh, șeful Facultății de Comunicare și Arte Aplicate de la Universitatea de Management și Tehnologie (UMT) din Ho Chi Minh City, a declarat că studenții nu greșesc atunci când folosesc inteligența artificială. Problema constă în a lăsa inteligența artificială să gândească în locul lor.
„Dacă studenții se implică complet în inteligența artificială, vor pierde cel mai important lucru: vocea lor personală. Cursanții trebuie să înțeleagă că inteligența artificială este doar un instrument care le amplifică abilitățile, nu un înlocuitor”, a avertizat ea.
Dna Minh a spus că UMT nu le interzice elevilor să utilizeze inteligența artificială. Dimpotrivă, școala include în programa școlară materii precum inteligența artificială în comunicare și gândirea critică în era digitală: „Vrem ca elevii să știe cum să utilizeze inteligența artificială strategic și etic. Interzicerea acesteia nu îi ajută să se maturizeze. Noile îndrumări reprezintă calea mai bună.”
Inteligența artificială îi face pe elevi să se simtă mai inteligenți. Un raport poate fi finalizat în câteva minute, o prezentare poate arăta profesional cu câteva indicii. Dar când vine vorba de prezentări, mulți elevi nu pot vorbi fluent.
„Cel mai înfricoșător lucru este sentimentul de a înțelege fără a înțelege cu adevărat”, potrivit dnei Minh, ceea ce înseamnă inteligența virtuală. IA îi face pe cursanți să creadă că fac progrese, când, de fapt, aceștia regresează.
Dr. Ngo Tuan Phuong, lector la Universitatea de Drept (Universitatea Națională din Ho Chi Minh City), a declarat că abuzul de inteligență artificială este un compromis periculos.
„IA economisește timp. Dar dacă studenții se bazează doar pe răspunsuri predefinite, își vor pierde capacitatea de a pune întrebări și de a analiza. Atunci încep să devină «proști». Nu pentru că sunt mai puțin inteligenți, ci pentru că își pierd obiceiul gândirii independente”, a spus el.
El a comentat că mulți studenți din ziua de azi și-au pierdut simțul învățării, rareori citesc documente originale, rareori discută și nu pot explica ceea ce scriu: „IA înfrumusețează cuvintele, dar dacă scriitorul nu înțelege ce spune, articolul este gol.”
Sursă: https://tuoitre.vn/sinh-vien-thoi-ai-thong-minh-hon-hay-dang-kho-di-20251207143816316.htm
Comentariu (0)