Inteligența artificială va fi introdusă în predare în școli în curând

Dezvoltarea capacității digitale și a capacității de inteligență artificială a elevilor trebuie făcută devreme și mai devreme decât în ​​liceu.

În prezent, aproximativ 15% dintre școlile din orașele mari din Vietnam aplică instrumente de inteligență artificială (IA) în predare, Hanoi având o rată de aproximativ 25%, iar Ho Chi Minh City de aproximativ 30%. Materiile cel mai susținute de IA sunt matematica, limba engleză, științele și tehnologia informației.

Aplicare la mai multe niveluri

La atelierul „Dezvoltarea capacității de inteligență artificială pentru cursanți”, organizat recent de Universitatea de Științe Sociale și Umaniste - VNU Hanoi în colaborare cu Meta Group, Asociația Vietnameză pentru Informații Științifice și Tehnologice și revista One World, profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului Vietnamez de Științe ale Educației , a declarat că a realizat un sondaj pentru a construi un cadru de capacități de inteligență artificială pentru cursanții cu peste 11.000 de elevi de liceu până la sfârșitul anului 2023.

Printre elevii care au participat la răspunsurile la întrebări, 87% știau despre IA într-o anumită măsură, cum ar fi abordarea și testarea acesteia în joc și învățare. Elevii au evaluat, de asemenea, că utilizarea IA a fost foarte eficientă. Institutul a realizat și un sondaj în rândul a aproape 35.000 de profesori de gimnaziu și liceu la sfârșitul anului 2024, iar rezultatele au arătat că 76% dintre profesori au declarat că utilizează IA în predare. Profesorii au apreciat foarte mult eficacitatea aplicării IA în predare.

Dna Nguyen Thi Nhiep, directoarea Liceului Chu Van An pentru Elevi Supradotați ( Hanoi ), a declarat că există o diferențiere între provincii și orașe, între școlile din zonele urbane și rurale, între școlile private și cele publice. De exemplu, în Hanoi, organizarea aplicării inteligenței artificiale în școlile private este foarte bună și sistematică. În școlile publice, școlile își doresc cu adevărat să includă inteligența artificială în formare, dar se confruntă cu dificultăți bugetare. „Încercăm să-i facem pe profesori să-i consilieze pe elevi cu privire la cele mai inteligente aplicații ale inteligenței artificiale. Majoritatea școlilor încurajează elevii să aplice inteligența artificială, dar cu control”, a spus dna Nguyen Thi Nhiep. Directoarea a propus, de asemenea, să existe un coridor legal, obiective și o foaie de parcurs pentru ca elevii, profesorii și școlile să aplice și să dezvolte inteligența artificială în predare și învățare, limitând situația elevilor care abuzează de inteligența artificială, afectând dezvoltarea gândirii și a creativității în procesul de învățare.

Elevii de la școala primară Tran Hung Dao (sectorul Cau Ong Lanh, orașul Ho Chi Minh) sunt familiarizați cu inteligența artificială în timpul activităților de clasă și de club. Fotografie: DANG TRINH

La nivel universitar, un sondaj realizat în rândul a aproximativ 500 de studenți de la diverse cursuri ale universităților din Hanoi a arătat că 98,9% dintre studenții chestionați au declarat că utilizează inteligența artificială în studii sau în divertisment. Profesorul asociat Dr. Hoang Minh Son, directorul Universității Naționale din Hanoi, a declarat că educația este domeniul care va fi cel mai puternic impactat și va beneficia cel mai mult de exploatarea inteligenței artificiale. Profesorul asociat Hoang Minh Son a subliniat că studenții de astăzi absolvă cu cerințe de capacitate foarte diferite. În prezent, la absolvire, studenții, pe lângă metodologie, trebuie să aibă cunoștințe de bază despre inteligența artificială și capacitatea digitală.

Prin urmare, este necesară integrarea imediată a inteligenței artificiale în procesul de predare și învățare. Acest lucru nu este doar pentru a răspunde fluctuațiilor pieței muncii sau pentru a satisface cerințele postului după absolvire, ci și pentru a crea condiții pentru ca studenții să utilizeze și să exploateze eficient cele mai noi tehnologii în timpul procesului de învățare, pentru a îmbunătăți calitatea instruirii.

Construirea unui cadru de capabilități IA

Profesorul Le Anh Vinh a informat că programul de inteligență artificială este pilotat de Institutul Vietnamez de Științe ale Educației, de la clasele 1 la 12, în școli experimentale, cu 16 ore de predare pe an școlar. Această unitate a dezvoltat o programă de inteligență artificială în învățământul general, pe baza căreia școlile pot elabora reglementări pentru aplicarea inteligenței artificiale în școli. Institutul va dezvolta un cadru de competențe în domeniul inteligenței artificiale pentru elevii de liceu și profesorii acesteia.

În ceea ce privește implementarea inteligenței artificiale în programa liceală, profesorul Le Anh Vinh a declarat că există în prezent trei puncte de vedere. În primul rând, integrarea completă a inteligenței artificiale în materii. În al doilea rând, considerarea inteligenței artificiale ca parte a informaticii. În al treilea rând, menținerea inteligenței artificiale ca materie independentă. Punctul de vedere al institutului este de a integra inteligența artificială în materiile generale pentru a evita suprapunerile. Cadrul curricular a fost revizuit de Departamentul de Educație Generală - Ministerul Educației și Formării Profesionale și va fi implementat în curând.

Profesorul asociat, Dr. Do Van Hung, șeful Facultății de Informație și Biblioteconomie din cadrul Universității de Științe Sociale și Umaniste - VNU Hanoi, a declarat că, pe baza consultărilor cu experți, cercetători, lectori, studenți și a referirilor la cadrul internațional de competențe digitale și de inteligență artificială (IA), utilizat pe scară largă, școala a coordonat cu partenerii pentru a construi un cadru de competențe de inteligență artificială pentru studenții universitari. Cu ajutorul acestui document, instituțiile de formare, lectorii și studenții își pot orienta învățarea, își pot dezvolta abilități de inteligență artificială și se pot adapta eficient contextului transformării digitale, transformând IA într-un asistent puternic, fără a fi prea dependenți de aceasta.

Profesorul asociat Dr. Hoang Minh Son a subliniat că Universitatea Națională din Hanoi stabilește orientarea pentru dezvoltarea tehnologiei digitale și a aplicațiilor de inteligență artificială ca unul dintre pilonii strategiei de dezvoltare până în 2030, cu o viziune pentru 2045. Pornind de acolo, se va construi un model pentru dezvoltarea capacității de inteligență artificială pentru personalul de conducere, lectori și studenți din toate universitățile.

Creați un cadru juridic solid

Dr. Tran Van Tung, președintele Asociației Vietnameze pentru Știință și Tehnologie, a declarat că, atunci când tehnologia devine cel mai apropiat „prieten” al oamenilor, în special al tinerilor, responsabilitatea de a îndruma și educa competențele digitale devine mai urgentă. Ministerul Științei și Tehnologiei elaborează o lege privind inteligența artificială, împreună cu multe alte proiecte de lege în acest an, pentru a crea un cadru juridic strict pentru aplicarea, gestionarea și dezvoltarea acestei tehnologii.

Sursă: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm