În perioada 24-28 noiembrie, la Hanoi, Oficiul Național pentru Proprietatea Intelectuală, Ministerul Științei și Tehnologiei, în colaborare cu Organizația Mondială a Proprietății Intelectuale (Academia OMPI) și o serie de alte organizații internaționale, a organizat o serie de evenimente pentru a promova educația și inovarea în domeniul proprietății intelectuale (PI) pentru tânăra generație din Vietnam și regiunea ASEAN.
La întâlnirea dintre reprezentanții Ministerului Științei și Tehnologiei, Ministerul Educației și Formării Profesionale și experți internaționali din cadrul acestei serii de evenimente, părțile au discutat problema dezvoltării unui ecosistem de inovare asociat cu educația în domeniul proprietății intelectuale. Partea vietnameză a fost pe deplin de acord cu privire la importanța educației în domeniul proprietății intelectuale pentru elevi, însă modul de implementare a acesteia atunci când profesorii nu înțeleg pe deplin proprietatea intelectuală este o provocare comună.
FORMAREA UNEI CULTURI A PI ÎNCEPE DE LA ȘCOALĂ
Potrivit dnei Le Van Anh, directoarea Centrului Fablab Politehnic Ta Quang Buu, Liceul Ta Quang Buu din Hanoi, în ultimii ani școala a implementat numeroase activități inovatoare sub diferite forme. De exemplu, lecții STEM la limba engleză, lecții de descoperire a științei pentru elevii de liceu sau predarea programării, predarea internetului lucrurilor (IoT) pentru elevi... sau organizarea de concursuri pentru a încuraja elevii să fie creativi, permițându-le să realizeze videoclipuri științifice... Recent, școala a început, de asemenea, să permită elevilor să participe la o serie de concursuri legate de startup-uri, creând astfel nevoia de a înțelege proprietatea intelectuală.
Dl. Nguyen Hoang Giang, director adjunct al Departamentului de Proprietate Intelectuală din cadrul Ministerului Științei și Tehnologiei, a declarat că proprietatea intelectuală a devenit o strategie importantă în contextul schimbărilor rapide din domeniul științei și tehnologiei din lume și din regiune.
FOTO: QUY HIEN
„În procesul de organizare a activităților pentru elevi, ne-am confruntat cu o serie de probleme care decurg din întrebări simple, cum ar fi: Când elevii au o idee creativă, problema este cum să protejeze acea idee? Li se permite să ia ideile altora pentru a crea un produs? Încurajarea creativității în rândul tinerilor trebuie să meargă mână în mână cu educarea lor cu privire la etică și drept în procesul creativ. Prin urmare, sperăm să experimentăm integrarea conținutului de proprietate intelectuală în materia STEM a școlii”, a declarat dna Le Van Anh.
Dl. Tran Nam Tu, director adjunct al Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a declarat că, odată cu Rezoluțiile 57 și 71 ale Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea științei și tehnologiei, educație și formare profesională, școlile din Vietnam se confruntă cu oportunități extraordinare în promovarea dezvoltării educației STEM. Aceasta este baza dezvoltării unui ecosistem de inovare. Acest context necesită urgent dotarea elevilor cu conștientizarea proprietății intelectuale. „Aceasta nu este doar o poveste menită să-i ajute pe elevi să înțeleagă cum să-și protejeze proprietatea intelectuală, ci și cum să respecte produsele intelectuale ale altora”, a declarat dl. Tran Nam Tu.
Dl. Nguyen Hoang Giang, director adjunct al Departamentului de Proprietate Intelectuală din cadrul Ministerului Științei și Tehnologiei, și-a împărtășit punctul de vedere: „Proprietatea intelectuală a devenit o strategie importantă în contextul schimbărilor rapide din domeniul științei și tehnologiei în lume și în regiune, deschizând calea către numeroase modele creative noi și schimbând semnificativ modul în care oamenii învață, lucrează și creează cunoștințe. Proprietatea intelectuală nu este doar un instrument de afaceri, aducând avantaje marilor întreprinderi, ci și o măsură a capacității creative, a calității cunoștințelor și care evaluează nivelul științei, tehnologiei și inovării din fiecare țară. Pentru a dezvolta sistemul național de proprietate intelectuală într-un mod sincron și durabil, problema educației în domeniul proprietății intelectuale pentru tânăra generație, în special de la nivelul liceului, este una dintre sarcinile necesare afirmate de OMPI pentru a contribui la formarea treptată a unei culturi a proprietății intelectuale în comunitate”.
Profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam
Foto: Quy Hien
Nici măcar profesorul nu înțelege
Dna Le Van Anh a adăugat că elevii au feedback foarte pozitiv și sunt foarte interesați de PI, dar școala a întâmpinat dificultăți deoarece este nouă în utilizarea acestui instrument. Profesorii înșiși nu au fost instruiți în domeniul PI. „Sperăm să avem oportunități de a trimite profesori să studieze, astfel încât profesorii să poată înțelege și aplica în practică în procesul de organizare a activităților pentru elevi. Dar, în primul rând, dorim să accesăm cât mai curând posibil niște programe de îndrumare în domeniul PI pentru elevi, în special pentru elevii de liceu”, a declarat dna Le Van Anh.
Potrivit domnului Nguyen Huu Can, director interimar al Institutului Național de Proprietate Intelectuală din cadrul Ministerului Științei și Tehnologiei, una dintre cele mai mari provocări în elaborarea strategiei de proprietate intelectuală pentru perioada 2025-2030 este capacitatea profesorilor, a lectorilor, precum și a echipei de consultanți și a personalului operațional. Majoritatea profesorilor și lectorilor noștri nu au fost instruiți corespunzător în domeniul proprietății intelectuale, iar acum trebuie să le predea studenților acest conținut. Rezolvarea acestei provocări într-un timp scurt este o problemă dificilă.
O altă provocare este faptul că sistemul de guvernanță a proprietății intelectuale la nivel local și în școlile pentru tineri este foarte slab. „Doar în ceea ce privește tehnologia, nu avem niciun ghid oficial privind drepturile de proprietate intelectuală pentru produsele create de minori. Mai exact, nu există un contract model între școală, părinți, mentori și sponsori...”, a remarcat dl. Can.
Dl. Tran Nam Tu, Director adjunct al Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație, Ministerul Educației și Formării Profesionale
Foto: Quy Hien
DE UNDE SĂ ÎNCEPI?
Profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a declarat că Programul de Învățământ General din 2018 include o materie nouă, și anume educația economică și juridică. Această materie are un conținut legat de inovare și antreprenoriat, desigur la un nivel foarte limitat. În prezent, Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează să includă educația despre inteligența artificială în programul de învățământ general începând cu clasa I și solicită opinii pentru a putea pilota acest program în anul școlar 2025-2026. Acesta este un context potrivit pentru ca sectorul educației să includă conținut de proprietate intelectuală în predarea din școlile generale.
Pentru a educa eficient în domeniul proprietății intelectuale, povestea drepturilor trebuie plasată alături de povestea responsabilității, deoarece drepturile sunt forța motrice care motivează tânăra generație să fie creativă. Întrebarea este dacă este posibil să se construiască un mediu în care creativitatea și drepturile de proprietate intelectuală sunt respectate și, prin urmare, să se promoveze conștientizarea elevilor cu privire la proprietatea intelectuală sau să se înceapă prin a aduce educația despre proprietatea intelectuală în școli și, astfel, să se creeze un mediu care respectă cultura proprietății intelectuale? „Aceasta este aproape o întrebare de tipul dacă a fost primul oul sau găina. În opinia noastră, cu cât o aducem mai repede în școli pentru a educa elevii cu privire la conștientizarea proprietății intelectuale, cu atât mai bine”, a declarat profesorul Le Anh Vinh.
Potrivit profesorului Le Anh Vinh, primul pas este să discutăm cu elevii despre respectarea proprietății intelectuale, de exemplu, începând prin a-i învăța să fie conștienți de utilizarea software-ului protejat de drepturi de autor. Conținutul despre proprietatea intelectuală poate fi integrat în materiile existente, ajutând elevii să înțeleagă cum respectarea proprietății intelectuale le va afecta viața. Dar mai întâi, este necesar să evaluăm și să cercetăm starea actuală de conștientizare a elevilor și a școlilor cu privire la problemele legate de proprietatea intelectuală. Pe baza acestei evaluări, experții vor elabora documente de îndrumare pentru profesori și documente pentru elevi.
Dl. Tran Nam Tu a comentat: „Nu doar studenții, ci și profesorii și lectorii trebuie să fie dotați cu cunoștințe despre proprietatea intelectuală. Este necesar să începem cu formarea profesorilor, lectorilor și oamenilor de știință pentru a le îmbunătăți calificările și capacitatea în domeniul proprietății intelectuale și al managementului proprietății intelectuale.”
Construirea unei culturi a proprietății intelectuale
Potrivit domnului Tran Nam Tu, în prezent, unele universități au inclus proprietatea intelectuală ca materie obligatorie în programul de formare, în timp ce altele o utilizează ca materie opțională. La sfârșitul cursului, studenții au cunoștințe, au certificate și, mai ales, pot aplica instrumentele proprietății intelectuale în practică. În sistemul de învățământ general, Ministerul Educației și Formării Profesionale va colabora cu Ministerul Științei și Tehnologiei pentru a introduce în curând activități educaționale privind proprietatea intelectuală în școli.
„Vom însoți Ministerul Științei și Tehnologiei, profitând de sprijinul și asistența experților interni și străini pentru a construi împreună o cultură a proprietății intelectuale, astfel încât fiecare cetățean vietnamez să dobândească noi cunoștințe despre cum să se protejeze și să respecte produsele intelectuale ale altora”, a afirmat dl. Tu.
Sursă: https://thanhnien.vn/som-dua-giao-duc-so-huu-tri-tue-vao-nha-truong-185251128233211992.htm
Comentariu (0)