Examenul de absolvire a liceului din 2025 la literatură nu va mai avea lucrări de 12 pagini?

Întrebări de referință pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 la literatură, cu multe puncte noi

FOTO: SURSA MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII FORMATIVE

În după-amiaza zilei de 18 octombrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat oficial întrebările de referință pentru examenul de absolvire a liceului din 2025, pentru 17 materii cu răspunsuri. În special, examenul de literatură a atras atenția publicului atunci când nu a inclus nicio lucrare din manualele actuale și a avut o nouă modalitate de formulare a întrebărilor în comparație cu examenul din vechiul program, cu multe comenzi noi, cum ar fi solicitarea elevilor de a scrie un eseu argumentativ de 600 de cuvinte la întrebarea cu cele mai multe puncte, în loc să li se permită să „danseze liber cu stiloul”.

Examenul de literatură pentru absolvirea liceului 2025 „complet transformat”

Nguyen Van Thu, elevă în clasa a XII-a la Liceul Tam Vu ( Hau Giang ), a comentat că examenul de referință la literatură a fost „destul de dificil și foarte diferențiat”. Asta pentru că, încă de la întrebarea 3, elevii au trebuit să sublinieze eficacitatea unui dispozitiv artistic, în loc să „înceapă” cu întrebări despre dispozitive retorice, genuri și efecte ale dispozitivelor artistice într-o propoziție specifică, așa cum s-a întâmplat înainte. „Acest lucru face ca elevii să se confunde ușor atunci când citesc întrebările”, a spus elevul.

Între timp, în secțiunea de scriere, Thu a spus că, deși subiectul necesită respectarea fragmentului, întrebarea care îți cere să analizezi imaginea orașului Hanoi nu este totuși ușoară pentru cei care nu au fost niciodată în capitală să simtă atmosfera și străzile. Acest lucru face dificilă scrierea unor replici emoționante și de calitate. „În ceea ce privește întrebarea 2, deși inteligența artificială este aproape de realitate, îți va fi mai ușor să-ți împărtășești opiniile dacă întrebarea menționează problemele tinerilor”, a spus Thu.

Thu a adăugat, de asemenea, că aceasta este prima dată când vede o cerință de a scrie un paragraf de 200 de cuvinte, în timp ce cerința de a scrie 600 de cuvinte fusese anunțată de profesori cu mult timp în urmă. Thu a susținut, de asemenea, cerința de a scrie un eseu argumentativ social de 600 de cuvinte, deoarece este dificil să incluzi multe idei într-un eseu argumentativ literar de doar 600 de cuvinte. „Am găsit întrebarea mult mai ușoară”, a împărtășit studentul, adăugând că realizarea unei schițe înainte de a susține testul pare a fi obligatorie pentru această întrebare.

„În general, cred că testul este destul de diferențiat și practic, dar nu respectă programa din manuale atunci când secțiunea de scriere nu compară două lucrări”, a spus Thu. Potrivit studentului, testul de 600 de cuvinte nu va putea ocupa 3 pagini, așa că, din 2025, nu vor mai exista cazuri în care un candidat să scrie până la 12 pagini, așa cum era înainte.

Candidații din orașul Ho Chi Minh înainte de examenul de absolvire a liceului din 2024 la literatură

Un elev de clasa a XII-a de la Liceul Bach Dang ( Hai Phong ) a evaluat examenul de literatură din 2025 ca fiind o „schimbare completă”. La secțiunea de înțelegere a textelor citite, în loc să se întrebe despre formele poetice, ca de obicei, examenul le-a cerut candidaților să identifice semnele formelor poetice. Aceasta este o comandă foarte nouă și le cere elevilor să aibă o nouă modalitate de a răspunde, a recunoscut acest elev. „Totuși, nu sunt prea îngrijorat pentru că profesorii mă vor învăța”, a spus elevul.

Teama de a pierde puncte în scris

Acest student a adăugat că întrebarea 1 din secțiunea de scriere va fi dificilă pentru cei care nu pot determina cerințele întrebării. Cu toate acestea, cei care ascultă cu atenție prelegerea și își formează reflexe naturale nu vor fi descurajați. Cât despre întrebarea 2 despre argumentarea socială, aceasta îi poate ajuta pe studenți să își exprime liber propriile opinii, exploatând mai multe aspecte, nelimitându-se doar la o anumită lucrare. „Pot obține peste 8 puncte cu această întrebare”, a spus studentul.

„Personal, urăsc să fiu nevoit să memorez schița în fiecare zi și nu susțin niciodată această problemă. Îmi plac destul de mult întrebările deschise actuale, deși este destul de dificil la început, deoarece vor exista multe tipuri noi de întrebări, care le vor cere studenților să facă brainstorming, să cerceteze și să actualizeze evenimentele actuale pentru a le putea rezolva. Dar fiecare examen necesită abilități de învățare pentru a se descurca bine, așa că nu mă simt presat”, a adăugat studentul.

Totuși, acest elev a subliniat și o dificultate în a scrie numărul exact de cuvinte necesar examenului, deoarece el și colegii săi „suprascriu” adesea în teste din cauza prea multor părți de completat. „Așa că sunt îngrijorat și dacă voi avea probleme dacă voi face asta când voi susține examenul sau dacă profesorii vor fi flexibili în această privință”, s-a întrebat elevul.

Răspunsuri de referință pentru materia de literatură a examenului de absolvire a liceului 2025

FOTO: SURSA MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII FORMATIVE

Împărtășind aceeași îngrijorare, Nguyen Thi Thanh My, elevă în clasa a XII-a la Liceul Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), se teme și ea că examinatorul îi va scădea puncte dacă scrie mai puțin sau mai mult decât numărul necesar de cuvinte. Numărul predeterminat de cuvinte, în direcția a 200 sau 600 de cuvinte, le cere elevilor să exerseze „mult” scrisul pentru a putea dezvolta idei și a-și dezvolta fluxul de scriere, după cum este necesar, a adăugat My.

O altă dificultate în cadrul examenului de referință literară, potrivit lui My, este că nu este clar dacă secțiunea scrisă respectă ordinea eseului argumentativ literar de 200 de cuvinte și a eseului argumentativ social de 600 de cuvinte sau dacă examenul oficial va suferi modificări. Deoarece, până acum, eseurile argumentative sociale au fost mai scurte decât eseurile argumentative literare, în loc să fie invers, cum este cazul examenului de referință actual, iar acest lucru are un impact semnificativ asupra modului în care candidații studiază.

„În trecut, eram mereu obișnuiți să scriem eseuri literare mai lungi și a devenit un obicei atunci când susțineam testul, așa că, dacă nu le separam clar, ne era foarte greu să le recapitulăm”, a spus My, adăugând că, deoarece întrebările testului proveneau din lucrări din afara manualului, elevii trebuiau să învețe cum să scrie tipul corect de eseu: compararea sau evaluarea a două lucrări diferite sau ambele, compararea și evaluarea.

Sursă: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-ngu-van-se-khong-con-bai-lam-12-trang-giay-185241018203840246.htm