Lipsa profesorilor, dar multe localități încă așteaptă instrucțiuni

Deși Ministerul Educației și Formării Profesionale și-a exprimat în repetate rânduri direcția și îndrumările privind delegarea dreptului de a recruta și utiliza cadre didactice către Departamentul Educației și Formării Profesionale, s-a observat că, până în prezent, doar câteva provincii și orașe au delegat efectiv acest drept către Departamentul Educației și Formării Profesionale, în timp ce majoritatea încă așteaptă îndrumări privind implementarea Legii privind cadrele didactice.

LIPSA PROFESORILOR, DAR ÎNCĂ NU SE RECRUTĂ

Recrutarea cadrelor didactice din acest an este întârziată în comparație cu anii precedenți și în comparație cu începutul noului an școlar, în special pentru școlile de la nivel de comună. La discuția privind managementul educației la nivel de comună în implementarea administrației locale pe două niveluri în august anul trecut, dl. Nguyen Tien Bac, directorul Școlii Gimnaziale Cao Phong (Phu Tho), a subliniat realitatea: În fiecare an, în această perioadă, școlile au finalizat recrutarea cadrelor didactice, dar anul acesta încă trebuie să aștepte instrucțiuni și îndrumări, deoarece școala duce lipsă de profesori. Dacă recrutarea este desemnată la nivel de comună, comparativ cu nivelul districtului, care anterior avea atât Departamentul de Educație și Formare Profesională, cât și Departamentul de Afaceri Interne, acum Departamentul de Educație și Cultură de la nivel de comună are doar 1-2 funcționari responsabili de educație, neavând suficiente resurse umane pentru a efectua recrutarea cadrelor didactice...

Potrivit conducerii Ministerului Educației și Formării Profesionale, recrutarea profesorilor va fi atribuită Departamentului Educației și Formării Profesionale, care va prezida implementarea sau va consilia Comitetul Popular Provincial pentru descentralizarea și delegarea autorității în conformitate cu realitățile locale.

FOTO: DAO NGOC THACH

Aceasta este și situația obișnuită în localități. În Hanoi , Departamentul de Educație și Formare Profesională a anunțat doar recrutarea de profesori pentru unitățile din cadrul departamentului (nivel liceal și superior), unitățile de la nivel de comună așteaptă încă instrucțiuni din partea Comitetului Popular al orașului, pe baza regulamentelor guvernamentale. Domnul Tran The Cuong, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, a declarat că spiritul este acela că, indiferent de nivelul sau sectorul desemnat pentru recrutarea profesorilor, obiectivul final este în continuare recrutarea unui număr suficient de profesori, asigurarea calității și corectitudinii, publicității și transparenței.

Recent, dl. Trinh Dinh Hai, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Quang Ninh , a oferit o informație remarcabilă atunci când a spus că întreaga provincie duce lipsă de aproximativ 4.000 de profesori, dar din 2021 până în prezent, Departamentul de Educație și Formare Profesională nu a organizat nicio recrutare de profesori. În schimb, această localitate trebuie să depășească deficitul de profesori conform Decretului 111 al Guvernului, adică să semneze contracte cu profesorii din materiile care lipsesc. Cu toate acestea, această metodă a scos la iveală deficiențe: contractele pe an calendaristic nu coincid cu un an școlar care se întinde pe o perioadă de 2 ani. De fapt, contractele cu profesorii trebuie semnate anual și semnate din nou în decembrie, ceea ce cauzează dificultăți atât pentru profesori, cât și pentru școli.

UNELE LOCURI AU ACORDAT DREPTURI DE RECRUTARE DEPARTAMENTELOR DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE FORMATIVĂ

Între timp, unele localități au urmat circularele și documentele de îndrumare ale Ministerului Educației și Formării Profesionale în direcția atribuirii autorității de recrutare Departamentului Educației și Formării Profesionale.

În acest an școlar, Nghe An are o lipsă de peste 4.000 de profesori la toate nivelurile. În plus, există un deficit - un surplus de profesori în multe localități. Transferul și rotația profesorilor între comune sunt încă dificile din cauza raportului inegal de profesori între comune, iar dimensiunea redusă a comunelor face dificilă rotația. Comitetul Popular al provinciei Nghe An a emis un document prin care atribuie responsabilitatea recrutării, primirii, mobilizării, detașării și transferului personalului didactic către Departamentul Educației și Formării Profesionale. În același timp, recrutarea și primirea în cadrul numărului de posturi alocate în provincie în 2025 se vor efectua pentru a aranja unitățile care duc lipsă de profesori, urmând să fie finalizată înainte de 30 noiembrie.

Dna Nguyen Thi Nguyet, directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională din Ha Tinh, a declarat că Departamentul a coordonat cu Departamentul de Interne consultarea Comitetului Popular Provincial pentru a conveni asupra desemnării Departamentului de Educație și Formare Profesională pentru recrutarea directă a profesorilor. Departamentul de Educație și Formare Profesională analizează în prezent procesul de implementare. Transferul și numirea directorilor de școli în raza de acțiune a 2 sau mai multe comune așteaptă instrucțiuni specifice.

IMPLEMENTAREA LEGII PRIVIND PROFESORII ÎN DIRECȚIA DE ATRIBUIRE LA DEPARTAMENTUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII PROFESORILOR

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că, imediat după ce Adunarea Națională a adoptat Legea privind cadrele didactice, Ministerul a dezvoltat în mod proactiv un sistem de documente care să ghideze implementarea acesteia. În special, pentru recrutarea cadrelor didactice, direcția este de a desemna Departamentul Educației și Formării Profesionale să prezideze implementarea sau de a consilia Comitetul Popular Provincial pentru descentralizare și autorizare în conformitate cu practicile locale. „Abordarea de mai sus asigură implementarea politicii de reducere a intermediarilor, sincronizarea calității recrutării (recrutarea unică poate fi înregistrată pentru admiterea în mai multe școli pe baza rezultatelor examenelor), economisirea costurilor, creșterea oportunităților pentru participanții la recrutare; în același timp, contribuie la depășirea situației de surplus și deficit de cadre didactice la nivel local, precum și asigurarea structurii personalului în funcție de nivelurile de clasă, materii și activități educaționale”, a recunoscut ministrul Nguyen Kim Son.

Potrivit conducerii Ministerului Educației și Formării Profesionale, anterior, întreaga țară avea 705 niveluri de district, care erau 705 puncte focale pentru gestionarea cadrelor și a profesorilor din școlile preșcolare, primare și secundare. Acesta este unul dintre motivele care au dus la deficitul de cadre didactice la nivel local. Deoarece nivelul de district nu poate gestiona cadrele didactice dintr-un district în altul. Prin urmare, acum recrutarea și mobilizarea profesorilor este atribuită nivelului de comună, astfel încât întreaga țară are 3.321 de puncte focale, deficitul de cadre didactice la nivel local va fi mai grav, deoarece nu se pot transfera profesorii dintr-o comună în alta. Ca să nu mai vorbim de faptul că poate nivelul de comună să elaboreze întrebări de examen și să evalueze examenele de recrutare a profesorilor în contextul actual?

Se preconizează că recrutarea cadrelor didactice repartizate sectorului educației, conform noilor reglementări, va include 2 runde de examene. Dintre acestea, runda a 2-a va fi pe expertiză profesională.

Fotografie: Dao Ngoc Thach

Dl. Vu Minh Duc, directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a analizat: în loc să existe 3.321 de puncte focale, dacă se aduce la 34 de puncte focale (34 de Departamente pentru Educație și Formări Profesionale), va fi mult mai convenabil. Departamentul pentru Educație și Formări Profesionale asigură, de asemenea, capacitatea profesională de a recruta profesori calificați, apropiați de cerințe. Atunci când punctele focale ale Departamentului pentru Educație și Formări Profesionale sunt aduse, se poate implementa în direcția în care fiecare candidat are mai multe dorințe diferite. În cazul în care prima dorință nu este îndeplinită, aceștia pot fi recrutați pentru a doua, a treia sau a patra dorință... Un singur examen, dar poate satisface multe nevoi diferite. Departamentul pentru Educație și Formări Profesionale monitorizează îndeaproape, de asemenea, situația surplusului și a deficitului de profesori pentru a dezvolta un plan de recrutare și coordonare a profesorilor din provincie.

Dl. Tran Van Thuc, delegatul Adunării Naționale al delegației Thanh Hoa, a propus, de asemenea, unificarea politicii de descentralizare și acordarea autonomiei sectorului educației în recrutarea și utilizarea cadrelor didactice.

Ministerul Educației și Formării Profesionale recunoaște însă că deficitul de cadre didactice are numeroase cauze, inclusiv surse limitate de recrutare. În plus, procesul de alocare și recrutare a personalului în multe localități este lent și prelungit. Pentru a depăși acest lucru, Ministerul a declarat că a implementat numeroase soluții, cum ar fi: direcționarea instituțiilor de formare profesională pentru a deschide codurile principale, a forma profesorii în funcție de nevoile reale ale localităților, în special la materiile specifice; solicitarea localităților de a recruta suficient personal; direcționarea localităților pentru a revizui și a amenaja rețeaua de școli; pilotarea mecanismului de autonomie în unele preșcolari publice și școli generale; promovarea socializării...

Examenul de recrutare a profesorilor va fi strict în ceea ce privește expertiza și profesionalismul.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că se așteaptă ca recrutarea cadrelor didactice, în baza noilor reglementări, destinate sectorului educației, să includă două runde de examene. Dintre acestea, a doua rundă, privind expertiza și profesia, va fi concepută diferit, urmărind îndeaproape procesul propriu-zis al activităților didactice și educaționale, asigurând evaluarea corectă a capacității pedagogice și a competențelor profesionale ale candidaților la fiecare nivel de educație și formare profesională. „Se așteaptă ca aceasta să fie o inovație importantă, vizând depășirea limitărilor anterioare în aplicarea mecanismului general pentru funcționarii publici, fără a se lua în considerare caracteristicile specifice ale profesiei didactice”, a spus ministrul.

Directorul Vu Minh Duc a mai spus că prima rundă a examenului de recrutare a cadrelor didactice poate fi organizată la nivel național (organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale) sau în grupuri (organizată de unele departamente de educație și formare profesională). După trecerea primei runde, în a doua rundă, departamentele de educație și formare profesională se pot organiza în continuare cu criterii adecvate caracteristicilor regiunii și disciplinei. „În criteriile de recrutare a cadrelor didactice, va trebui să ne concentrăm pe practica pedagogică. Ar putea fi necesar să se stabilească criterii precum capacitatea de a elabora planuri, de a organiza educația (predarea), de a testa și evalua elevii și de a rezolva situații pedagogice...”, a spus dl Duc.

Un lider al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi a declarat că, pentru a recruta eficient profesorii, este necesar să existe o mai mare flexibilitate în cerințele privind practica pedagogică, în loc să se aplice o abordare rigidă. Pentru localitățile cu scară educațională largă, cum ar fi Hanoi, organizarea unui examen de practică pedagogică pentru mii de candidați este foarte dificilă, deoarece necesită mobilizarea unui număr mare de examinatori, iar activitatea de notare este dificilă pentru a asigura echitatea și uniformitatea între consilii. Prin urmare, această persoană a propus extinderea formei de practică pedagogică, care poate include conținuturi precum pregătirea planurilor de lecție și gestionarea situațiilor pedagogice, astfel încât localitățile să poată alege în mod proactiv un plan adecvat nivelului de recrutare și condițiilor reale.

Sursă: https://thanhnien.vn/thieu-giao-vien-nhung-nhieu-dia-phuong-van-cho-huong-dan-185250914174225415.htm