Viceministrul Educației: „Există multă pregătire doctorală, dar nu este eficientă”

Țara are aproape 100 de școli care oferă cursuri de doctorat, destul de multe, dar nu eficiente, potrivit ministrului adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son.

În cadrul sesiunii de discuții privind proiectul Circularei privind promulgarea Standardelor pentru Instituțiile de Învățământ Superior din orașul Ho Și Min, în după-amiaza zilei de 31 iulie, numeroase opinii au fost preocupate de criteriile privind raportul dintre lectorii cu doctorat și numărul de lectori titulari ai unei instituții de învățământ. Acest raport este diferit între școlile care oferă studii doctorale și cele care nu oferă astfel de cursuri.

Mai exact, până în 2025, universitățile trebuie să aibă cel puțin 25% dintre cadrele didactice cu diplomă de doctorat. Pentru școlile care oferă cursuri doctorale, această rată trebuie să fie de 50%.

Profesorul asociat Dr. Tran Thi My Dieu, rector al Universității Van Lang, și profesorul asociat Dr. Ngo Quoc Dat, rector adjunct al Universității de Medicină și Farmacie din Ho Chi Minh City, au declarat că acest raport este nerezonabil.

Dna Dieu și dl Dat au propus calcularea raportului dintre doctoranzi pe domenii, în loc să se calculeze întreaga facultate. În plus, dl Dat a sugerat că, având în vedere caracteristicile domeniului medical , lectorii care sunt medici specialiști II ar trebui considerați echivalenți cu doctoranzii la calcularea raportului dintre lectori.

Ca răspuns, viceministrul Hoang Minh Son a declarat că unul dintre scopurile dezvoltării unui set de standarde pentru instituțiile de învățământ superior este de a servi planificării și amenajării rețelei universitare. În special, universitățile trebuie împărțite în instituții cu sau fără pregătire doctorală, similar cu modul în care procedează California (SUA).

Viceministrul Hoang Minh Son la discuția din după-amiaza zilei de 31 iulie. Fotografie: Le Nguyen — Viceministrul Hoang Minh Son la discuția din după-amiaza zilei de 31 iulie. Fotografie: *Le Nguyen*

Potrivit acestuia, țara are în prezent prea multe instituții de formare doctorală, fără a concentra resursele, astfel încât calitatea este inegală. Numărul doctoranzilor din Vietnam este foarte mic în comparație cu restul lumii, dar este dispersat în numeroase instituții de învățământ superior. El a dat exemplul școlilor de formare multidisciplinare, cu până la 50 de specializări la nivel de licență, dar doar 2-3 specializări la nivel de doctorat, ceea ce este atât ineficient, cât și dificil de asigurat calitatea.

„Din cauza resurselor insuficiente, în special cele care nu sunt legate de cercetare, calitatea este scăzută, cantitatea este mică și nu îndeplinește cerințele”, a spus dl Son, adăugând că aproximativ 30-40% dintre instituții pregătesc doctoranzi, un astfel de număr fiind destul de mare și ineficient. Conform statisticilor, există în prezent peste 240 de universități la nivel național.

Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să planifice și să ridice standardele astfel încât școlile să își poată defini clar misiunile și segmentele de formare, să clarifice câte școli au voie să formeze doctoranzi, iar restul să formeze doar licențe până la masterat, doar atunci putând fi asigurată calitatea.

„Ministerul trebuie să fie hotărât. Nu orice școală poate pregăti doctori”, a spus dl Son, adăugând că numărul universităților care pregătesc doctori ar putea fi redus la 20 sau 30%.

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, în ultimii doi ani, numărul studenților la masterat și doctorat „a scăzut semnificativ”.

Pentru nivelul doctoral, în anul universitar 2019-2020, ținta totală de formare este de peste 5.100 de studenți absolvenți, dar întregul sistem poate recruta doar 25% din țintă. Această rată în anul universitar 2020-2021 este de aproximativ 34,3%.

Le Nguyen

Legătură sursă