Școlile profesionale promovează formarea digitală

Efecte pozitive

Dr. Nguyen Phong Tan - director adjunct al Colegiului de Industrie și Comerț din Hanoi , a subliniat că, prin aplicarea transformării digitale, cursanții pot accesa materiale de învățare digitale, cursuri online (E-learning) și resurse deschise oricând și oriunde, crescând flexibilitatea și oportunitățile de învățare pe tot parcursul vieții; utilizarea realității virtuale/realității augmentate (VR/AR) și a tehnologiei de simulare îi ajută pe cursanți să își practice profesia într-un mod mai viu, mai sigur și mai eficient.

„Școala aplică transformarea digitală în întreaga unitate și face treptat limba engleză a doua limbă în școală. Construirea unui sistem digital de management al formării, digitalizarea înregistrărilor, a materialelor didactice și a planurilor de lecție contribuie la o gestionare mai eficientă, mai eficientă și mai eficientă. Construirea unui brand digital al școlii contribuie la integrarea internațională și devine un centru pentru formarea resurselor umane de înaltă calitate în capitală”, a adăugat dr. Nguyen Phong Tan.

Dna Nguyen Thi Lien - directoarea Centrului de Educație Profesională și Educație Continuă Dan Phuong, a declarat: „Conștientizarea importanței transformării digitale a adus investiții în infrastructura tehnologiei informației, conexiune la internet și sisteme informatice modernizate. Acest lucru nu numai că servește managementului administrativ, dar creează și condiții pentru ca profesorii și elevii să acceseze cu ușurință instrumentele digitale de învățare.”

Încă din primele zile ale anului școlar, centrul a diseminat și a înțeles temeinic cadrelor, profesorilor, personalului și elevilor directivele, politicile și legile Partidului și Statului privind transformarea digitală, incluzând acest conținut în programele și planurile de activitate anuale ale unității.

Inovarea și diversificarea conținutului, formelor și metodelor de diseminare, propagandă și educație pentru a crește gradul de conștientizare în rândul cadrelor, membrilor de partid, profesorilor, personalului și studenților cu privire la beneficiile, provocările, oportunitățile și urgența transformării digitale. Implementarea supravegherii și consolidarea activității de inspecție și examinare în învățământul profesional și transformarea digitală, asigurând democrația, publicitatea și transparența.

În plus, acordați atenție dezvoltării capacității digitale a profesorilor de învățământ profesional, finalizați actualizările și autentificarea datelor, sincronizați numerele de identificare personală, aplicați metode de învățare adaptivă, combinați armonios predarea și învățarea directă la școală cu utilizarea tehnologiei, a materialelor digitale de învățare, a dispozitivelor reale, a dispozitivelor virtuale, a sălilor de clasă virtuale...

Datorită eficacității transformării digitale, profesorii centrului au conceput prelegeri multimedia, integrând tehnologia în predare. În perioada următoare, personalul didactic va continua să se concentreze pe construirea de planuri de lecție electronice, utilizând proiectoare în predare, pentru a crea atractivitate, perspective multiple și acces la cunoștințe multidimensionale pentru cursanți.

Studenții experimentează tehnologia realității virtuale la Colegiul de Electromecanică din Hanoi. Foto: Dinh Tue

Accelerarea transformării digitale

În calitate de responsabil cu transformarea digitală la Colegiul de Electronică și Refrigerare din Hanoi, dl. Le Viet Cuong a afirmat că aplicarea inteligenței artificiale în învățământul profesional nu numai că ajută la îmbunătățirea calității predării și învățării, dar contribuie și la formarea unui ecosistem cooperant între școli - companii - experți, cu scopul de a dezvolta capacitatea digitală și abilitățile de adaptare ale personalului, lectorilor și studenților.

„Aplicăm tehnologia inteligenței artificiale în programe de formare pe teme precum recunoașterea obiectelor și detectarea comportamentului. Pentru ca inteligența artificială să devină cu adevărat un instrument eficient de sprijinire a dezvoltării învățământului profesional, este necesar să dezvoltăm instrumente și materiale de învățare deschise cu inteligență artificială pe care școlile să le poată accesa, personaliza și implementa în funcție de condițiile lor; să sprijinim investițiile în infrastructura digitală, inclusiv sisteme de rețea, echipamente de simulare și centre de date privind cariera”, a declarat dl. Cuong.

Dl. Pham Xuan Khanh - directorul Colegiului Tehnologic din Hanoi, a informat: „În ultima vreme, școala a promovat aplicarea tehnologiei, transformarea digitală, inovația tehnologică și digitală, a promovat creativitatea și, în același timp, a fost pionier în proiectarea și transferul de noi programe de predare.”

Școala organizează în mod regulat activități pentru îmbunătățirea competențelor lingvistice străine, a tehnologiei digitale și a competențelor profesionale ale personalului și lectorilor. Mulți lectori au aplicat activ inteligența artificială și tehnologia modernă în procesul de formare.

În special, Comitetul Popular din Hanoi a desemnat Colegiul de Înaltă Tehnologie din Hanoi să participe la susținerea Campaniei „45 de zile și nopți” pentru promovarea activităților de transformare digitală în comune și sectoare, în faza inițială de operare a modelului de administrație locală pe două niveluri.

În cadrul acestei misiuni, școala a trimis elevi în localități pentru a sprijini activitatea de transformare digitală pentru guvern și școli, demonstrând clar capacitatea, responsabilitatea și rolul de pionierat al școlii în procesul de transformare digitală.

Dna Dao Thi Thu Huong - șefa departamentului de limbi străine din cadrul Colegiului Politehnic FPT, a declarat că în prezent 100% dintre studenți au studiat și au susținut examene online, utilizând software de testare și evaluare complet pe platforme online, aplicând puternic tehnologia informației și inteligența artificială în examene.

În aplicarea inteligenței artificiale în predarea limbilor străine, este necesar să se promoveze toate cele patru abilități: ascultare, vorbire, citire și scriere la studenți. Profesorii și studenții profită de software-ul gratuit pentru a interacționa direct cu inteligența artificială, pentru a exersa ascultarea și vorbirea. Important este ca studenții să își exerseze reflexele lingvistice și să depășească barierele psihologice în calea comunicării.

Potrivit dnei Huong, școlile profesionale îi pregătesc în prezent pe studenți pentru piața muncii internațională, așa că „formarea abilităților de ascultare și vorbire este un factor vital”. În plus, aplicarea inteligenței artificiale îi ajută pe studenți să analizeze texte, să explice vocabularul, structura propozițiilor... mult mai ușor.

Dna Huong și-a exprimat dorința ca sectorul educațional să organizeze mai multe concursuri și locuri de joacă pentru schimb de limbi străine între școlile profesionale, astfel încât elevii să aibă oportunitatea de a exersa. Chiar și lucrătorilor obișnuiți, cum ar fi muncitorii de asamblare, reparatorii auto, șoferii de taxi..., ar trebui să li se ofere oportunitatea de a vorbi limba engleză la un nivel de bază. Numai atunci poate fi îmbunătățită calitatea resurselor umane vietnameze.

Identificați provocările

Între timp, dl. Nguyen Van Toan - directorul Centrului de Educație Profesională și Formare Continuă Son Tay, a declarat: „Deși centrul este pe deplin conștient de rolul transformării digitale în predarea și învățarea limbilor străine, se confruntă încă cu numeroase dificultăți practice. Unitatea are în prezent doar 26 de angajați și trebuie să semneze contracte pentru încă 64 de profesori; s-au investit în facilități, dar le lipsesc echipamente didactice moderne.”

„Transformarea digitală necesită o platformă tehnologică bună, dar ne lipsesc atât resursele umane, cât și cele financiare. Chiar și achiziționarea de software de management și învățare online este dificilă, deoarece bugetul nu este garantat. Prin urmare, dl Toan a propus ca centrele de învățământ profesional și de formare continuă să beneficieze de finanțare sporită, de formare profesională și de îmbunătățire a calificărilor personalului didactic.”

Potrivit domnului Nguyen Thanh Hung - fost director adjunct al Departamentului de Relații Internaționale din cadrul Aparatului Guvernului, aplicarea tehnologiei IA în dezvoltarea învățământului profesional în țara noastră aduce numeroase beneficii. Cu toate acestea, lipsa facilităților sincrone, în special în zonele rurale și îndepărtate, poate limita aplicarea tehnologiilor precum IA și realitatea virtuală; programele de formare pentru lectori și personalul de conducere în domeniul IA sunt încă limitate, iar capacitatea de a aplica tehnologia reprezintă încă un blocaj care trebuie eliminat.

„Învățământul profesional se caracterizează prin abilități practice și directe puternice - în timp ce IA este adesea asociată cu învățarea digitală și simularea. Integrarea fără a pierde elementul practic este o mare provocare pentru instituțiile de învățământ profesional. Prin urmare, este necesar să se schimbe metodele de instruire, conținutul programelor și evaluarea pentru a se potrivi mediului susținut de IA. Măsurarea eficacității aplicării IA în formarea profesională nu este clară, așa că este nevoie de mai mult timp de cercetare”, a subliniat dl. Hung.

Potrivit domnului Tran The Cuong - directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, orașul are în prezent 29 de centre de învățământ profesional și educație continuă. În contextul transformării digitale ca o tendință inevitabilă, popularizarea cunoștințelor digitale și a competențelor de limbi străine joacă un rol cheie în reducerea decalajului digital și în creșterea competitivității naționale.

Implementând Proiectul de a face din limba engleză a doua limbă în școli, Hanoiul duce lipsă în prezent de aproximativ 1.000 de profesori de limba engleză de la grădiniță până la liceu. Unele colegii profesionale au implementat programe bilingve conform ordinelor de funcționare, dar se confruntă încă cu limitări precum lipsa profesorilor calificați, lipsa mediului de practică și nivelul inegal al cursanților, astfel încât eficiența nu este ridicată.

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi a adăugat că, în perioada următoare, sectorul educațional al capitalei se va concentra pe rezolvarea dificultăților de infrastructură, îmbunătățirea capacității profesorilor; în același timp, construirea unui sistem de săli de clasă digitale și școli digitale pentru a face predarea în limbi străine mai eficientă, contribuind la îmbunătățirea calității predării și învățării pentru elevi.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/truong-nghe-day-manh-so-hoa-dao-tao-post756471.html