De ce este munca în grup un „coșmar” pentru mulți studenți?

(Dan Tri) - Presiunea din partea opiniilor contradictorii sau a dependenței membrilor transformă proiectele de grup într-un „coșmar” în viața universitară a multor studenți.

Nu pot fi fericit din cauza... punctelor

Nguyen Viet Dat, în vârstă de 21 de ani, studentă la Universitatea de Tehnologie din cadrul Universității Naționale din Hanoi , este adesea desemnată să fie liderul grupului ori de câte ori există o temă comună. Datorită acestui fapt, studentul a experimentat multe emoții diferite de fiecare dată când grupul lucrează.

„Există o presiune, atât ușoară, cât și severă, în funcție de calitatea membrilor. Dacă grupul este muncitor și conștiincios, exercițiile vor fi mult mai ușoare. Dar dacă există doar una sau două persoane care depind de ceilalți, munca în grup devine o călătorie foarte obositoare”, a împărtășit Dat.

Dat a recunoscut că a trebuit să „ducă echipa” pentru a finaliza sarcina la timp de multe ori. „Rezultatul final este totuși bun, dar împărțirea egală a punctelor nu este corectă. Persoana entuziastă și persoana care nu a contribuit au primit aceleași puncte, așa că de multe ori, când au terminat sarcina, nu au fost mulțumiți”, a spus elevul.

Dacă munca în echipă este stresantă sau ușoară depinde în mare măsură de conștientizarea fiecărui membru (Ilustrație: Le Quynh Chi).

Dang Minh Doan (21 de ani, student la Universitatea Duy Tan) împărtășește aceeași părere. Studenta a spus că presiunea primirii de sarcini de grup nu vine din volumul de muncă, ci din necesitatea de a se adapta la multe stiluri de lucru diferite.

„Uneori trebuie să-mi schimb abordarea față de o problemă pentru a se potrivi personalităților tuturor membrilor echipei. În plus, mă îngrijorează și opiniile contradictorii din timpul discuțiilor și împărțirea neclară a sarcinilor”, a mărturisit Doan.

Doan a preluat de multe ori majoritatea sarcinilor pentru a respecta termenul limită. Încă primește note bune pentru munca sa, dar se simte „obosit și puțin dezamăgit”. Lipsa de participare a unor membri încetinește finalizarea sarcinii și creează un sentiment de nedreptate pentru acei membri care muncesc din greu.

Recunoscând sincer că nu-i place să lucreze în grup, Nguyen Ngoc Huyen (studentă la Universitatea Duy Tan) se află adesea în poziția de lider de grup. Ceea ce o frustrează cel mai mult pe Huyen este atitudinea membrilor.

„Indiferența unora dintre voi mi-a stricat foarte tare starea de spirit în timpul lucrului în grup. Mulți dintre voi ați îndeplinit sarcina cu neglijență, folosind ChatGPT pentru a o face și apoi a o trimite, ceea ce a cauzat probleme persoanei care trebuia să rezume conținutul”, a spus Huyen.

Presiunea atunci când primești sarcini de grup nu vine din volumul de muncă, ci din necesitatea de a te adapta la diferite stiluri de lucru (Ilustrație: Le Quynh Chi).

De multe ori a trebuit să „ducă echipa”, dar din respect, Huyen nu a îndrăznit să acorde note mici prietenelor sale de „frica de a ofensa”. „Așadar, scorul grupului adesea nu reflectă adevărata contribuție. De aceea sunt nemulțumită”, a spus studenta cu franchețe.

Greșeli în alegerea membrilor

Profesorul asociat Dr. Bui Chi Trung, director adjunct al Institutului de Jurnalism și Comunicare din cadrul Universității de Științe Sociale și Umaniste din cadrul Universității Naționale din Vietnam, Hanoi, a declarat că nu toți studenții se tem să lucreze în grup, dar acest fenomen încă există din mai multe motive.

În opinia sa, industria jurnalismului consideră munca în grup o activitate obișnuită pentru exersarea competențelor și abilităților profesionale ale studenților. Transformând teoria în lecții practice, studenții explorează și cercetează cunoștințe sub rolul de îndrumare al lectorilor.

Totuși, bazându-se pe experiența sa îndelungată în conducerea elevilor în grupuri, el a subliniat, de asemenea, cu sinceritate, că problema principală care îi face pe elevi să se teamă de lucrul în grupuri provine din numeroase percepții și moduri de gândire.

„Când îi încurajăm pe studenți să lucreze în grupuri, permițându-le să aleagă membrii potriviți ai grupului, punctele forte , punctele slabe, oportunitățile și provocările cu care se vor confrunta sunt alegerea lor proprie, nu sunt forțate. Dar dezavantajul este că ei aleg oamenii care le plac, nu pe cei de care au nevoie”, a comentat profesorul asociat dr. Bui Chi Trung.

Profesor asociat, Dr. Bui Chi Trung, director adjunct al Institutului de Jurnalism și Comunicare, Universitatea de Științe Sociale și Umaniste, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi (Foto: NVCC).

De asemenea, el a subliniat că tinerii au obiceiul de a gândi doar conform propriilor idei și nu conform dorințelor altora și nu au suficientă conexiune, înțelegere și toleranță unii față de alții. Mulți studenți tind să fie leneși, dependenți și le lipsește creativitatea.

Însă responsabilitatea nu aparține doar studenților. Profesorul asociat dr. Bui Chi Trung consideră că lectorii sunt parțial de vină pentru că nu au stabilit un obiectiv ambițios care să-i facă pe studenți să se străduiască sau pentru că nu au stimulat competiția, argumentând în sens opus pentru a se sprijini reciproc în cadrul grupului, ceea ce a dus la lipsa de utilitate a activităților de grup.

În ceea ce privește metoda de evaluare a elevilor în cadrul sarcinilor de grup, dl. Trung a afirmat că nu ar trebui să existe scoruri egale în niciun caz. Punctajul trebuie să se bazeze pe o evaluare detaliată a contribuțiilor, identificând clar cine s-a descurcat bine, cine nu s-a descurcat bine și nivelul de participare al fiecărui membru al grupului.

Totuși, o notare corectă nu este suficientă, este doar o condiție necesară. „Scopul final este de a ajuta elevii să aibă abilități bune, suficientă pasiune și să își urmeze propriile aspirații în viitor”, a subliniat el.

Pentru a realiza acest lucru, el a propus trei soluții sincronizate.

În primul rând, lectorul trebuie să joace rolul de a stimula motivația și dorința de muncă a grupului de studenți. În al doilea rând, trebuie ales studentul potrivit pentru a conduce grupul - cineva cu calități și responsabilități înalte. În al treilea rând, sarcina de lucru pentru grup trebuie să fie legată de viața reală, apropiată de obiective și orientare spre viitor, creând astfel cel mai mare entuziasm și efort pentru studenți.

Dl. Trung a citat celebrul slogan al Institutului de Jurnalism și Comunicare: „Aducerea redacției în aula de curs și aducerea aulei de curs în redacție”.

Filosofia de bază este de a-i expune pe studenți complexităților și provocărilor vieții reale. Munca în grup este o formă de simulare realistă a mediului de lucru viitor.

Dacă elevii nu se pot adapta acum la lucrul în grup, înseamnă că în viitor le va fi foarte greu să concureze într-un mediu dificil.

El le-a dat studenților sfaturi: „În viață și în muncă, nimic nu este confortabil doar în funcție de propriile preferințe. Suntem forțați să recunoaștem atât binele, cât și răul și nepotrivitul. Activitățile de grup vor crea oportunități valoroase pentru voi de a vă freca umerii laolaltă, de a vă echilibra opiniile și de a vă descoperi pe voi înșivă într-un mod mai cuprinzător.”

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/vi-sao-lam-viec-nhom-la-con-ac-mong-voi-nhieu-sinh-vien-20251128184338061.htm