Г-н Тянь отметил, что среди восьми задач и решений, изложенных в постановлении № 71 Политбюро, есть требование «ускорить цифровую трансформацию, популяризировать и применять цифровые технологии и искусственный интеллект в управлении и организации образовательной деятельности на всех уровнях». Это верное направление, но реализовать его непросто.
Он отметил, что страны по всему миру сосредоточены на создании правовой базы для регулирования ИИ, гарантирующей ответственное использование этой технологии. Однако серьёзная проблема заключается в том, что темпы развития ИИ в настоящее время слишком высоки, значительно превышая цикл разработки и принятия политики. Поэтому задача заключается в том, чтобы государственное управление «догоняло» развитие ИИ, гибко и оперативно менялось в соответствии с технологическим прогрессом.
«Во Вьетнаме наше преимущество в том, что у нас есть начальная политика и правовая база в отношении ИИ, пусть даже они пока находятся в зачаточном состоянии. Но только в сфере образования у нас нет никакой правовой базы для внедрения ИИ в школы. Фактически, ИИ внедряется в школы, от детского сада до университета, повсеместно и бесконтрольно», — сказал г-н Тьен.
Между тем, для того чтобы образовательная программа или учебник были внедрены, они должны пройти очень строгую процедуру оценки и контроля. «Поэтому, очевидно, это серьёзная лазейка», — подчеркнул г-н Тьен.
Эксперт рекомендовал Министерству образования и профессиональной подготовки, помимо создания правовой базы для внедрения ИИ в общеобразовательные школы, разработать гибкие решения по управлению ИИ в образовании. «Это необходимо для того, чтобы применение ИИ всегда соответствовало развитию образования, не создавало барьеров и при этом отвечало принципам ответственности и этики», — сказал г-н Тьен, одновременно предложив образовательному сектору разработать руководство по применению ИИ в школах.
Г-н Тьен также отметил необходимость создания условий для проведения учителями экспериментов в области политики, связанных с ИИ. Основываясь на результатах экспериментов, образовательный сектор сможет безопасно расширять применение ИИ, способствуя процессу развития ИИ в образовании.
«Вместе с этим мы должны поощрять сотрудничество между школами, учителями и всеми заинтересованными сторонами, особенно предприятиями, научно-исследовательскими институтами и учеными, для создания экосистемы ИИ в образовании, которая гарантирует ответственное и этичное использование», — предложил г-н Тьен.
На вопрос о целесообразности применения ИИ в дошкольных учреждениях доктор Фам До Нят Тиен ответил, что применение ИИ в образовании сопряжено со множеством потенциальных проблем и требует осторожности при его применении в дошкольных учреждениях. «В настоящее время я знаю, что многие дошкольные учреждения используют ИИ и считают его конкурентным преимуществом при наборе детей. Однако необходим чёткий механизм контроля применения ИИ в школах. Степень контроля зависит от уровня образования и когнитивных способностей каждой возрастной группы», — подчеркнул г-н Тиен.
Источник: https://vietnamnet.vn/ai-dang-duoc-dua-vao-cac-nha-truong-mot-cach-tran-lan-khong-co-kiem-soat-2470118.html
Комментарий (0)