Как Университет информационных технологий города Хошимин внедряет ИИ в медиаподготовку

Помимо искусственного интеллекта, следует ли включать науку о данных в медиаобразование? Этот вопрос обсуждали эксперты Университета информационных технологий (Национальный университет Хошимина) в дискуссии «Медиаобразование: от инноваций к новой эре» в газете Thanh Nien.

Доктор До Чонг Хоп, заместитель декана факультета программных технологий Университета информационных технологий (Национальный университет Хошимина), выступил на семинаре

фото: независимый

Сегодня утром (9 декабря) газета Thanh Nien организовала дискуссию на тему «Медиаподготовка от инноваций до новой эры» с участием многих руководителей агентств, университетов, медиаэкспертов, предприятий, преподавателей и студентов многих университетов Хошимина.

На семинаре руководители кафедр, руководители университетских учебных заведений и эксперты в области коммуникаций обсудили новые, прорывные и креативные решения в сфере образования в области журналистики, коммуникаций и связей с общественностью, особенно в контексте современного развития искусственного интеллекта (ИИ). Обсуждая трудности и препятствия в регулировании, механизмах, наборе и выдаче дипломов в сфере коммуникационного образования на практике, эксперты также дали рекомендации по повышению качества подготовки кадров и кадрового потенциала для министерств, предприятий и СМИ.

В частности, на семинаре доктор До Чонг Хоп, заместитель декана факультета программных технологий Университета информационных технологий (Национальный университет Хошимина), выступил с докладом «Как эффективно внедрить искусственный интеллект в медиаобразование?». По словам доктора До Чонг Хопа, с 2025 года этот университет начнёт набор студентов на специальность «Мультимедийные коммуникации», а также на специализированные программы в области информационных технологий.

Доктор До Тронг Хоп поднял вопрос: «Как на самом деле использовать ИИ в медиа-обучении?» в ходе дискуссии

фото: независимый

Комментируя вопрос «Помимо ИИ, следует ли включать науку о данных в медиаподготовку?», доктор Хоп подтвердил: «Ответ очевиден: это не просто вопрос, а нечто, что необходимо делать в нынешних условиях».

Однако, по словам доктора Хопа, необходимо больше внимания уделять вопросу о том, как по-настоящему внедрить ИИ и науку о данных в медиаобразование. Объясняя значение слова «по-настоящему», эксперт отметил: «Школа стремится к тому, чтобы студенты использовали ИИ не только как инструмент генерации контента (написание статей, создание фотографий, предложение идей), но и, на более глубоком уровне, применяли ИИ для решения коммуникационных задач, основанных на данных. Например, студенты могут собирать и анализировать данные социальных сетей, анализировать тенденции общественного мнения, писать простые программы для обработки данных в рамках медиакампаний и проектов».

На семинаре многие руководители и эксперты продолжили делиться новыми, прорывными и креативными идеями образовательных учреждений в области журналистики, коммуникаций и связей с общественностью, особенно в контексте современного развития искусственного интеллекта (ИИ). В то же время, участники отметили трудности и препятствия в регулировании, механизмах, наборе и дипломах в области медиаобучения; предложения и рекомендации по повышению качества обучения и кадрового обеспечения в министерствах, бизнесе и СМИ. Некоторые типичные доклады, представленные на семинаре: «Медиаобучение от инноваций к новой эпохе», такие как: Подготовка кадров в медиаиндустрии — вызовы, стоящие за бумом; Обучение медиа в эпоху ИИ: чему учить и почему?; Форма медиа в новую эпоху; Как эффективно внедрить ИИ в медиаобучение...

Доктор До Тронг Хоп далее проанализировал, что при применении искусственного интеллекта для обучения студентов, изучающих медиа, школа столкнулась с определёнными препятствиями. Например, менталитет «я не разбираюсь в технологиях», особенно среди студентов, изучающих социальные науки, заставляет их ограничивать себя. В результате студенты ограничиваются использованием доступных инструментов, не осмеливаясь работать с данными, анализировать, автоматизировать процессы и заниматься базовым программированием. Поэтому школа хочет, чтобы студенты непосредственно участвовали в сборе, анализе данных и создании медиапродуктов на их основе, чтобы убедиться, что «они могут это сделать», тем самым переходя от пассивного к активному образу жизни.

Сегодня утром студенты-медиа приняли участие в дискуссии газеты Thanh Nien .

фото: независимый

Выступая на семинаре, заместитель декана факультета программных технологий Университета информационных технологий Хошимина заявил, что конечная цель внедрения ИИ в медиаобразование заключается не в том, чтобы студенты «использовали больше инструментов», а в том, чтобы стать креативными разработчиками процессов, использующими технологии; развить критическое мышление, понять природу и ограничения ИИ; создавать оригинальные медиапродукты, несущие в себе личный отпечаток и несущие социальную ответственность. «Так мы, в Университете информационных технологий, понимаем реальную необходимость внедрения ИИ в медиаобразование».

Источник: https://thanhnien.vn/cach-truong-dh-cong-nghe-thong-tin-tphcm-dua-ai-vao-dao-tao-truyen-thong-185251209102832531.htm