Кандидаты, участвующие в вступительных экзаменах в 10-й класс в Хошимине в 2025 году - Фото: Тхань Хиеп
Как мы можем гарантировать, что экзамены не будут средством исключения детей из школы, а скорее способом оценки качества преподавания и обучения?
Об этом заявила генеральный секретарь и президент То Лам, обсуждая насущные проблемы в сфере образования .
Однако в действительности, даже в этом году, если посмотреть только на два крупнейших города — Ханой и Хошимин, — давление, связанное с поступлением в 10-й класс, остается огромным. Многие считают, что конкуренция за место в 10-м классе даже острее, чем на вступительных экзаменах в университет.
В Ханое насчитывается около 147 000 выпускников средних школ, что на 20 000 больше, чем в прошлом году. Между тем, в городе в настоящее время действуют 124 государственные средние школы (включая высококачественные и специализированные), в которых, как ожидается, будет обучаться около 81 500 учеников в 10 классе. Таким образом, процент зачисления составляет всего около 55%, что является самым низким показателем за несколько лет.
В Хошимине открыт набор 118 550 учеников в 10-й класс государственных средних школ на 2026-2027 учебный год, при этом поступило более 151 000 заявок. Таким образом, процент зачисления составляет приблизительно 78%.
Итак, с чего же нам начать, чтобы снизить нагрузку на систему образования в 10-м классе? Первое, что приходит на ум, — это строительство новых школ и увеличение преподавательского состава. Но это во многом зависит от внимания и инвестиций со стороны местных властей.
Учитывая уникальные особенности сектора образования, распределение и расстановка учителей трудно корректировать механически из года в год. Инвестиции в школу — это не только материальные объекты, но и люди, а также операционная система для достижения и поддержания минимальных стандартов качества.
Конечно, несмотря на сложности, это необходимо сделать, и для этого требуется план действий, выделение бюджетных средств на строительство и политика привлечения учителей.
Однако процесс строительства школ всегда будет отставать от образовательных потребностей, если не будет комплексного подхода к городскому планированию, эффективного контроля темпов урбанизации и миграционных потоков, а также более точного прогнозирования, которое послужит основой для развития системы образования.
Кроме того, существуют меры, направленные на поощрение инвесторов к сотрудничеству с правительством не только с целью увеличения числа учебных заведений, но и с целью диверсификации моделей образования с различными сегментами платы за обучение для удовлетворения потребностей различных групп учащихся.
Еще одна проблема, входящая в компетенцию сектора образования, заключается в сокращении разрыва в качестве образования между школами по всей провинции, а также между школами в пределах одного района зачисления.
В Ханое, несмотря на то, что в государственные школы поступает лишь 55-60% учащихся, некоторые государственные школы по-прежнему не могут заполнить все квоты на прием.
Мест для обучения предостаточно, но студентов недостаточно. Жесткая конкуренция сосредоточена среди лучших вузов. Устранение этого огромного разрыва в качестве станет основополагающим решением для снижения давления, связанного с вступительным экзаменом в 10-й класс.
Наконец, существует вопрос профессионального управления процессом обучения и экзаменами. Хорошее профессиональное управление является ключом к решению проблемы «разрыва в качестве». Оно также помогает родителям и ученикам чувствовать себя в безопасности, предотвращая беспокойство по поводу того, что «дополнительные занятия являются основным приоритетом, а обычное школьное обучение — второстепенным».
Кроме того, процесс приема в учебные заведения во многих регионах не был существенно реформирован в соответствии с целью «развития способностей и качеств учащихся», в результате чего на протяжении десятилетий сохраняется высокая нагрузка, связанная с подготовкой к экзаменам.
Источник: https://tuoitre.vn/cang-thang-thi-lop-10-go-tu-dau-20260510083721416.htm
Комментарий (0)