Стандартизация программ профессиональной подготовки в соответствии с международными стандартами

GD&TĐ - Развитие учреждений профессиональной подготовки, соответствующих региональным и мировым стандартам, является стратегическим требованием и показателем конкурентоспособности человеческих ресурсов Вьетнама.

Усиление аккредитации программ обучения по международным стандартам

В условиях углубляющейся международной интеграции качество человеческих ресурсов рассматривается как «золотой ключ», определяющий конкурентоспособность экономики . В проекте документа, представленном на 14-м съезде Национальной партии, четко обозначена цель: развитие ряда учреждений профессионального образования, учебных секторов и профессий для достижения уровня, эквивалентного региональному и мировому. Это является как стратегическим требованием к системе профессионального образования, так и показателем конкурентоспособности человеческих ресурсов Вьетнама в период интеграции.

В настоящее время в стране насчитывается более 1800 учреждений профессионального образования, но лишь около 45 из них были отобраны для высококачественных инвестиций. Из них лишь 20 стремятся соответствовать региональным или международным стандартам, в основном в технико-технологическом секторе. Для достижения цели – создания к 2030 году 70 высококачественных учреждений, 40 из которых будут соответствовать региональным и мировым стандартам, – требуется радикальная трансформация – от механизмов инвестирования и контроля к международному сотрудничеству.

Студенты Коммерческого колледжа принимают участие в практических занятиях на Бизнес-ярмарке совместно со студентами, обучающимися по специальностям «Бизнес-администрирование» и «Коммерция».

Доктор Во Хонг Сон, директор Колледжа коммерции (Дананг), отметил, что учреждения профессионального образования действительно прилагают усилия по инвестированию в ключевые направления. Все отрасли и специальности, обозначенные как приоритетные, имеют собственные бюджетные механизмы для инвестирования в оборудование, модернизацию объектов и в то же время строго следуют профессиональной ориентации и рекомендациям Департамента профессионального образования и непрерывного образования ( Министерства образования и подготовки кадров ). Однако этот процесс по-прежнему сталкивается с множеством трудностей из-за медленного внедрения инноваций в механизмы распределения ресурсов и инвестиционное регулирование.

Колледж коммерции стремится стать ключевым учебным заведением в определенных секторах, уделяя особое внимание инвестициям в инновации и развитию учебных программ с целью их интернационализации. Колледж активно разрабатывает ключевые программы на местном уровне. В частности, программы соответствуют стандартам АСЕАН, что позволяет инвестировать в оборудование, передавать технологии и повышать качество обучения.

В настоящее время в Коммерческом колледже представлены три основные специальности: бухгалтерский учет, импорт-экспорт и гостиничный менеджмент, разработанные в соответствии с национальными стандартами и стандартами АСЕАН. Интернационализация программ, трансфер технологий и сотрудничество в сфере обучения с зарубежными странами становятся всё более заметными тенденциями. По некоторым специальностям, таким как гостиничный менеджмент и ресторанный менеджмент, студенты уже проходили стажировки и работали за рубежом, что способствует укреплению интеграционного потенциала профессионального образования Вьетнама.

Кроме того, школа создает регистрационный профиль для специальностей «Логистика», «Электронная коммерция» и «Специалисты по красоте» в списке ключевых национальных специальностей на период 2026–2030 гг., стремясь к достижению региональных стандартов АСЕАН.

Директор Колледжа коммерции считает, что для достижения этой цели оценка качества профессионального образования должна стать обязательным требованием. Обязательных механизмов для участия всех профессионально-технических училищ в оценке качества не существует.

По словам г-на Сона, соответствие стандартам аккредитации профессионально-технических учебных заведений – это подтверждение ответственности учебного заведения перед учащимися и обществом. Это также является основой для утверждения позиции учебного заведения в системе планирования сети профессионального образования, открывая благоприятные возможности для сотрудничества внутри страны и за рубежом. Однако у каждого профессионально-технического учебного заведения свои цели и направления, а аккредитация не является обязательной. Поэтому не все профессиональные учебные заведения с энтузиазмом относятся к её внедрению.

Продвижение модели «школа-предприятие»

В настоящее время для ключевых секторов предусмотрены отдельные источники финансирования оборудования и учебной базы. Торговый колледж постоянно следует программе поддержки Департамента профессионального образования и непрерывного образования (Министерства образования и подготовки кадров) и управляющих агентств, получая рекомендации и участвуя в инвестиционных проектах в ключевых национальных секторах. Кроме того, колледж активно использует национальные целевые программы для привлечения дополнительных инвестиционных ресурсов, особенно в целях приобретения и модернизации учебного оборудования.

Колледж коммерции организовал семинар на тему «Объединение предприятий — создание экосистемы сотрудничества и развития».

По мнению доктора Во Хонг Сона, учреждениям профессионального образования необходимо сосредоточиться на содействии социализации образования, увязывая обучение с реальными потребностями предприятий. Для этого необходимо разрабатывать и корректировать учебные программы в сторону расширения практики, организовывать непосредственное обучение на предприятиях, одновременно приглашая предприятия к участию в учебном процессе посредством тем, модулей или практических занятий.

В Коммерческом колледже успешно реализована модель «школа-предприятие». Это позволяет использовать имеющиеся мощности и оборудование предприятий, а также предоставляет студентам широкие возможности для отработки профессиональных навыков, способствуя сокращению разрыва между национальными и региональными стандартами.

Д-р Во Хонг Сон отметил, что с точки зрения практической реализации необходимо иметь более гибкий механизм инвестирования для школ, не входящих в национальный список, но имеющих потенциал развития до региональных стандартов; поощрять прямое международное сотрудничество между учебными заведениями и зарубежными предприятиями и организациями; одновременно содействовать социализации инвестиций в оборудование и учебные программы, а также интегрировать предприятия в весь процесс обучения.

Развитие учреждений профессионального образования, соответствующих региональным стандартам, — это не только задача сектора профессионального образования, но и стратегическое требование развития национальных кадров. После завершения политики инвестиций, автономии и связей система профессионального образования Вьетнама сможет полностью достичь новых высот и внести достойный вклад в повышение конкурентоспособности экономики в новый период.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-dao-tao-giao-duc-nghe-nghiep-huong-toi-chuan-quoc-te-post756140.html