Учитель из Монголии сеет «семена STEM» на границе Отечества

На каменном плато Донг Ван (провинция Туенкуанг) на протяжении многих лет учитель народности монг Ванг Тхи Динь (средняя и высшая школа-интернат народности Донг Ван) не только обучает грамоте, но и сеет «семена» современных знаний: STEM-образования и робототехники.

Освоение технологий для дорогих студентов

Средняя школа-интернат народности Донг Ван – старшая школа – это место, куда принимают учеников из отдалённых приграничных деревень. Для большинства учеников школы это первый опыт расставания с родителями и интеграции в коллективную среду. С собой они берут лишь несколько комплектов одежды, пару пластиковых сандалий, а также тоску по дому и смятение от первой разлуки с семьёй. Г-жа Ванг Тхи Динь рассказала, что многие дети тихо плачут по ночам, скучая по матерям. Некоторые даже боятся звонить домой, потому что не могут сдержать слёз, просто услышав голоса родных.

В те трудные первые дни г-жа Динь и ее коллеги были не только учителями, обучавшими детей чтению и письму, но и стали «вторыми матерями», передавая им знания и терпеливо направляя их в основных жизненных навыках, таких как самостоятельная стирка одежды, приготовление пищи, аккуратная организация спальных мест... Шаг за шагом, с мягкостью и настойчивостью г-жа Динь помогла детям преодолеть первоначальный страх, привыкнуть к жизни в интернате и постепенно находить радость в учебе и групповых занятиях.

Г-жа Ванг Тхи Динь была отмечена наградой программы «Совместная работа с учителями» 2025 года.

«Среди бесчисленных нехваток то, что поддерживает меня и всегда заставляет меня беспокоиться, — это глаза моих учеников. Эти глаза всегда горят жгучим желанием учиться и исследовать необъятный мир , побуждая меня найти способ для учеников в горной местности получить доступ к современным знаниям, чтобы их будущее больше не было таким же ухабистым, как каменистые дороги, ведущие в деревню», — поделилась г-жа Динь.

В 2020 году, с началом пандемии COVID-19, обучение учащихся было вынуждено перейти в онлайн-формат. Это стало серьёзным испытанием для школ в горных районах, где сетевая инфраструктура всё ещё слаба. Однако эта трудность стала своего рода «катализатором», изменившим восприятие г-жи Динь. Она поняла, что технологии стали «дверью» к доступу к новым знаниям. Поэтому, если она не предпримет срочных мер, её ученики навсегда останутся за этой важной «дверью». С этого осознания г-жа Динь начала свой путь самостоятельного изучения технологий и образования в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM). Она участвовала в серии онлайн-занятий, организованных организациями, усердно изучая программирование, робототехнику и искусственный интеллект (ИИ). Изначально узкий английский язык, отсутствие базовых знаний в области науки и технологий, особенно нестабильное интернет-соединение в приграничной зоне, стали «препятствиями» для г-жи Динь в её самостоятельном обучении.

Однако г-жа Динь не позволяла себе сдаваться. Каждый вечер, когда её ученики засыпали, г-жа Динь тихо сидела у экрана старого компьютера, исследуя сложные алгоритмы, чтобы самостоятельно учиться, проверять свои знания, совершать ошибки и исправлять их. «Я верю, что если я смогу понять и освоить технологии, я смогу передать эти знания своим ученикам», — призналась г-жа Динь.

Во время этой поездки г-же Динь посчастливилось познакомиться с инженером До Хоанг Соном, членом оргкомитета Национального фестиваля STEM. Благодаря поддержке, наставлениям и ценному опыту инженера До Хоанг Сона г-жа Динь обрела уверенность в выбранном ею пути. Она поняла, что STEM-образование может полностью укорениться, прорасти и развиваться именно на этой приграничной территории. С тех пор г-жа Динь официально вступила во Вьетнамский альянс по содействию STEM-образованию (VESA), неся с собой решимость дать новые и современные знания малоимущим учащимся приграничных районов своей родины.

Команда «Железная воля»

С огромным энтузиазмом г-жа Динь смело взялась за создание первой в школе команды роботов для участия в соревнованиях. Это было непростой задачей, поскольку её ученики никогда не прикасались к роботам и не были знакомы с программированием. Сама г-жа Динь, хоть и самоучка, никогда не имела непосредственного опыта руководства командой, участвующей в технологических соревнованиях.

Команда была сформирована. Госпожа Динь и её ученики вместе учились, возились с компоновкой и тестированием кодов. Для госпожи Динь это был процесс одновременно обучения и игры. Бывали дни, когда туман застилал горные расщелины, робот двигался не в том направлении, врезался в стену или бесцельно катился, и ей, и её ученикам оставалось только смеяться, а затем старательно находить ошибку и перепрограммировать всё с самого начала. Терпение, целеустремлённость и общая страсть превращали, казалось бы, скучные тренировки в часы, наполненные смехом.

Г-жа Ванг Тхи Динь и ее команда провели испытания робота прямо на флагштоке Лунг Ку.

Самая большая проблема для команды – это не только знания, но и оборудование, поскольку у школы нет средств на покупку роботов для соревнований. Г-же Дин пришлось подключиться и, к счастью, одолжить набор робота. Когда робот ломается, поиск запасных частей становится ещё одной проблемой, поскольку нужных деталей нет в наличии, а их заказ занимает много дней. Кроме того, расходы на поездки и участие в крупных турнирах также представляют собой финансовую проблему.

Однако г-жа Динь и её ученики, проявив решимость, преодолели все трудности, чтобы вывести своего робота на технологическую арену, соревнуясь с командами из крупных городов. Именно эти усилия и упорство принесли команде победу в конкурсе, получив награду «Стальная воля».

Понятие успеха г-жи Динь всегда выходит за рамки отдельных трофеев и медалей. Поэтому после каждого турнира она не отдыхает, а сразу возвращается в школу, организует мастер-классы и оказывает техническую поддержку учителям из соседних школ. Она также жертвует наборы для робототехники и техническую поддержку, чтобы ученики из других школ также могли получить доступ к STEM-технологиям и познакомиться с ними.

Запоминающийся момент произошёл, когда г-жа Динь и её команда продемонстрировали робота прямо у флагштока Лунг Ку. Под развевающимся красным флагом с жёлтой звездой маленькие роботы, собранные и запрограммированные студентами Донг Вана, двигались ритмично и грациозно. Для г-жи Динь этот образ символизировал дух безграничного творчества и стремление к развитию образования в высокогорье Туен Куанг .

Не останавливаясь на достигнутом, г-жа Динь также создала технологическую игровую площадку прямо в районе. Она организовала в школе фестиваль STEM, превратив школьный двор в красочное творческое пространство с научными стендами, интеллектуальными играми и демонстрацией технологий. Главным событием стал первый открытый конкурс роботов KCbot, в котором приняли участие ученики от начальной до старшей школы, как из района, так и из других регионов.

Вместе с коллегами она продолжала расширять своё влияние, организовав обучение работе с роботом KCbot и виртуальным роботом Vex VR для 20 других средних школ. В частности, она также открыла курсы по применению искусственного интеллекта в двух школах коммуны Донгван. Под руководством г-жи Динь «семена STEM» начали прорастать во многих деревнях, распространяя дух обучения, творчества и решения проблем.

Источник: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gioi-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm