Учительница из народа хмонг сеет «семена STEM-образования» в самом отдаленном уголке страны.

На скалистом плато Донг Ван (провинция Туен Куанг) г-жа Ванг Тхи Динь, представительница этнического меньшинства монг, много лет преподавала в средней и старшей школе-интернате для этнических меньшинств Донг Ван, не только обучая грамоте, но и закладывая основы современных знаний: STEM-образования и робототехники.

Освоение технологий ради наших любимых учеников.

Средняя и старшая школа-интернат для этнических меньшинств Донг Ван принимает учеников из отдаленных деревень приграничного региона. Для большинства учеников это первый раз, когда они покидают объятия родителей и оказываются в коллективной среде. Их личные вещи – несколько комплектов одежды, пара пластиковых сандалий, тоска по дому и растерянность от первого знакомства с семьей. Г-жа Ванг Тхи Динь рассказывает, что многие дети тихо плачут по ночам, уткнувшись лицом в подушку, потому что скучают по матерям. Некоторые даже боятся звонить домой, потому что один только голос любимого человека заставляет их сдерживать слезы.

В те первые, непростые дни г-жа Динь и ее коллеги были не только учителями, обучавшими детей грамоте, но и стали для них «вторыми матерями», терпеливо помогая им осваивать основные жизненные навыки, такие как стирка одежды, приготовление пищи и уборка спальных мест. Шаг за шагом, с нежностью и настойчивостью, г-жа Динь помогала детям преодолевать первоначальные страхи, адаптироваться к жизни в школе-интернате и постепенно находить радость в учебе и групповых занятиях.

Г-жа Ванг Тхи Динь была отмечена наградой в рамках программы «Обмен опытом с учителями» 2025 года.

«Среди бесчисленных трудностей меня постоянно занимает взгляд моих учеников. Эти глаза, всегда сияющие жгучим желанием учиться и познавать мир , побудили меня найти способ обеспечить доступ к современным знаниям для учеников высокогорных районов, чтобы их будущее перестало быть таким же трудным, как каменистые тропы, ведущие в их деревни», — поделилась г-жа Динь.

В 2020 году, когда разразилась пандемия COVID-19, обучение студентов пришлось перевести в онлайн-формат. Это стало серьезной проблемой для школ в отдаленных районах со слабой сетевой инфраструктурой. Однако эта трудность послужила «катализатором» для изменения взглядов г-жи Динь. Она поняла, что технологии стали «воротами» к новым знаниям. Поэтому, если она не предпримет действий сейчас, ее ученики навсегда останутся за этой важной «дверью». Осознав это, г-жа Динь начала путь самообучения технологиям и естественнонаучно-техническому образованию (STEM). Она участвовала в многочисленных онлайн-курсах от различных организаций, усердно изучая программирование, робототехнику и искусственный интеллект (ИИ). Первоначально специфическая английская терминология, недостаток базовых знаний в области науки и техники, и особенно ненадежное интернет-соединение в приграничном регионе, стали «препятствиями» для г-жи Динь на ее пути самообучения.

Однако г-жа Динь не сдавалась. Ночь за ночью, когда ее ученики спали, она тихо сидела у своего старого компьютера, изучая сложные алгоритмы, чтобы учиться, экспериментировать, совершать ошибки, а затем исправлять их сама. «Я верю, что если я смогу понять и освоить технологию, я смогу передать эти знания своим ученикам», — призналась г-жа Динь.

Во время этой поездки г-же Динь посчастливилось познакомиться с инженером До Хоанг Соном, членом Организационного комитета Национального фестиваля STEM. Благодаря поддержке, наставлениям и ценному опыту, которыми поделился инженер До Хоанг Сон, г-жа Динь еще больше укрепилась в выбранном ею пути. Она поняла, что STEM-образование может безоговорочно прижиться, процветать и развиваться именно здесь, в этом приграничном регионе. С тех пор г-жа Динь официально присоединилась к Вьетнамскому альянсу содействия STEM-образованию (VESA), преисполненная решимости донести новые и современные знания до малообеспеченных студентов в этом отдаленном приграничном районе страны.

Команда "железной воли"

С огромным энтузиазмом г-жа Динь смело взялась за создание первой в школе команды по робототехнике для участия в соревнованиях. Это был огромный вызов, поскольку ее ученики никогда не держали в руках робота и ничего не знали о программировании. Сама г-жа Динь, хотя и самоучка, никогда не имела непосредственного опыта тренировки команды на соревнованиях по технологическим разработкам.

Команда была сформирована. Госпожа Динь и её ученики учились вместе, экспериментируя со сборкой и командами. Для госпожи Динь это был процесс обучения и игры. В некоторые поздние вечера, когда туман окутывал горные долины, роботы двигались в неправильном направлении, врезаясь в стены или бесцельно катясь. И госпожа Динь, и её ученики могли только посмеяться над этим, прежде чем усердно искать ошибку и перепрограммировать всё с нуля. Терпение, преданность делу и общая страсть превратили, казалось бы, скучные тренировки в часы, наполненные смехом.

Г-жа Ванг Тхи Динь и ее команда провели демонстрацию работы робота прямо у флагштока в честь Лунг Ку.

Самой большой проблемой для команды стали не только знания, но и оборудование, поскольку у школы не хватало средств на приобретение роботов для соревнований. Госпоже Динь пришлось налаживать связи, и ей повезло, что она смогла одолжить робота. Когда робот сломался, поиск запасных частей стал еще одной проблемой, поскольку ремонтные комплектующие были недоступны, а их заказ занимал много дней. Кроме того, финансовые трудности создавали также расходы на поездки и участие в крупных турнирах.

Однако, благодаря целеустремленности, г-жа Динь и ее ученики преодолели трудности и вывели своего робота на технологическую арену, где он соревновался с командами из крупных городов. Именно эти усилия и настойчивость принесли команде награду «Железная воля» на конкурсе.

Для г-жи Динь успех всегда выходит за рамки индивидуальных трофеев или медалей. Поэтому после каждого соревнования, вместо отдыха, она сразу же возвращается в школу, организует обмен опытом и оказывает техническую поддержку учителям в соседних школах. Она также жертвует наборы для робототехники и техническую поддержку, чтобы ученики других школ также могли получить доступ к STEM-образованию и познакомиться с ним.

Памятный момент произошел, когда г-жа Динь и ее команда продемонстрировали работу роботов прямо у флагштока Лунг Ку. Под развевающимся красным флагом с желтой звездой маленькие роботы, собранные и запрограммированные учениками школы Донг Ван, двигались ритмично и искусно. Для г-жи Динь этот образ продемонстрировал безграничную креативность и стремление к развитию образования в горном регионе Туен Куанг .

Не удовлетворившись простым распространением информации, г-жа Динь также создала технологическую площадку прямо в своем районе. Она организовала День STEM в школе, превратив территорию школы-интерната в красочное и творческое пространство с научными стендами, интеллектуальными играми и демонстрациями технологий. Кульминацией стал первый в истории конкурс робототехники KCbot, который объединил учеников начальной и средней школы, как местных, так и приезжих.

Вместе со своими коллегами она продолжала расширять свое влияние, организуя обучающие занятия по роботам KCbot и виртуальным роботам Vex VR для 20 других средних школ. Примечательно, что она также открыла курсы по применению искусственного интеллекта в двух школах в коммуне Донг Ван. Под руководством г-жи Динь во многих деревнях начали прорастать «семена STEM», распространяя дух обучения, творчества и решения проблем.

Источник: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gieo-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm