Во многих университетах предпринимательство стало отдельным предметом, однако они являются «самоуправляемыми», поскольку не имеют единой учебной программы.
На национальном форуме стартапов утром 12 августа доктор Чан Дуй Кхань, заместитель председателя Национального консультативного совета по стартапам, указал на недостатки в обучении студентов основам стартапов.
По словам г-на Ханя, после реализации правительственного проекта № 1665 по поддержке студентов в создании собственного бизнеса количество университетов, включивших стартапы в программу обучения, увеличилось с 30% в 2020 году до 48% на сегодняшний день. Однако учебные программы, содержание и время обучения по-прежнему определяются самими вузами, поскольку нет единой программы или стандартов для этого предмета.
«Многие преподаватели берут всю учебную программу по созданию бизнеса и деловому администрированию, немного её сокращают, а затем преподают её. Это не предпринимательство», — сказал г-н Кхань, который считает, что Министерство образования и профессиональной подготовки должно взять на себя ответственность за это.
Доктор Тран Зуй Кхань на мероприятии утром 12 августа. Фото: Тхань Ханг
Доктор Луу Хыу Дык, директор Центра поддержки инноваций и стартапов Академии финансов, согласен с этой точкой зрения. Как человек, непосредственно поддерживающий студентов и работающий со студентами, г-н Дык считает, что отсутствие учебной программы по стартапам является серьёзным препятствием. Отсутствие единой структуры учебного плана затрудняет обмен опытом, передачу знаний и взаимную поддержку в сфере стартапов.
«Мы много раз говорили о необходимости создания учебной программы для стартапов и очень надеемся иметь набор стандартных документов для обучения студентов», — сказал г-н Дык.
В настоящее время во Вьетнаме насчитывается около 900 000 предприятий. При населении почти 100 миллионов человек в среднем более 110 человек владеют собственным бизнесом. По сравнению с США, Южной Кореей и Сингапуром, где в среднем каждые 30–45 человек владеют собственным бизнесом, доктор Динь Вьет Хоа, председатель Национальной ассоциации стартапов, отметил, что количество предприятий во Вьетнаме по-прежнему очень мало.
Эксперты утверждают, что без необходимых знаний студентам будет сложно открыть успешный бизнес. Именно эта группа составляет основу стартап-движения в университетах.
Г-н Нгуен Суан Ан Вьет, заместитель директора Департамента политического образования и по делам студентов Министерства образования и профессиональной подготовки, заявил, что Министерство будет направлять всю отрасль в целом, и университеты в частности, на дальнейшее развитие экосистемы стартапов. Однако он признал, что наличие стартап-документов является одним из недостатков и ограничений.
Доктор Чан Дуй Кхань предложил Министерству разработать и внедрить соответствующие практические учебные программы, которые помогут студентам лучше понять особенности стартапов. Г-н Кхань предложил, чтобы учебная программа по стартапам состояла из двух частей: одна из них — «сложная», дающая базовые знания, общие для всех университетов и колледжей; другая часть могла бы быть разработана учебными заведениями в соответствии с их специализацией.
«Если вы хотите, чтобы школы хорошо готовили стартаперов, вам в первую очередь нужна хорошая учебная программа», — сказал г-н Кхань.
Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, к марту этого года почти 100 университетов страны включили предпринимательство в свои учебные программы. Доля студентов, открывших собственный бизнес, составила 7%.
Тхань Ханг
Ссылка на источник
Комментарий (0)