Выступая на семинаре, постоянный заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тыонг сказал, что координация семьи, школы и общества в деле образования детей, учеников и студентов является обычной задачей в сфере образования, но теперь она поставлена в новый контекст.
В действительности, образование и профессиональная подготовка никогда не пользовались таким вниманием и ожиданиями со стороны партии, государства и общества, как сегодня. Эти ожидания и внимание отражены в ряде принятых механизмов и политических решений, в частности, в Постановлении № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.
(Фото: ТРАН ХИП)
Подчеркнув важность Диалога, постоянный заместитель министра Фам Нгок Тхыонг призвал делегатов сосредоточиться на ключевых вопросах. В частности, на оценке текущего состояния координационной работы в последнее время, извлекая уроки из успешного опыта, ограниченного контента и хороших моделей; предлагая решения, политику и механизмы для более эффективной реализации этой работы...
Выступая на семинаре, директор Департамента по работе со студентами Министерства образования и профессиональной подготовки Хоанг Дык Минь отметил, что Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало правительству разработать и одновременно выпустило документы, касающиеся содержания координации взаимодействия школы, семьи и общества, входящей в его компетенцию. Эта система документов повысила эффективность координационной работы. В последнее время координация и внедрение консультирования, поддержки и обучения студентов достигли определённых результатов, способствуя повышению роли общественных сил, активно участвующих в деле образования и профессиональной подготовки.
Многие формы привлечения семей к участию в школьном образовании стали применяться более эффективно. Семьи стали уделять больше внимания образованию и активнее встречаться со школами, координировать свою деятельность и обмениваться информацией для решения проблем, связанных с консультированием, поддержкой и обучением учащихся.
При разработке планов на учебный год образовательные учреждения уделяют особое внимание установлению тесных связей между школой, семьей и обществом через классных руководителей, электронные контактные книги и платформы социальных сетей (zalo, facebook, электронная почта).
Это помогает школе регулярно отслеживать семейную ситуацию, обстоятельства и психологическое развитие учащихся; оперативно информировать родителей о результатах обучения и подготовки их учеников, психологических колебаниях, чтобы поощрять, разделять и корректировать отклоняющееся поведение...
Несмотря на достигнутые положительные результаты, координация действий школы, семьи и общества в вопросах консультирования, поддержки и обучения учащихся все еще имеет недостатки и ограничения.
То есть, отсутствие синхронизации, различия в методах обучения приводят к противоречивому влиянию на развитие учащихся.
Многие семьи и родители по-прежнему не до конца понимают роль образовательной координации между семьей и школой, поэтому в ближайшее время необходимо найти эффективные решения и внедрить их...
Источник: https://nhandan.vn/dieu-chinh-nhung-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-post926205.html
Комментарий (0)