Инновации и творчество в классе для повышения качества образования

Многочисленные мероприятия в области цифровой трансформации, новые модели обучения и изменения в методах привели к заметному повышению качества образования в школе. Общим для всего процесса является последовательная ориентация: ставить учащихся в центр внимания и рассматривать инновации как движущую силу повышения эффективности обучения.

Чтобы лучше понять этот процесс, журналисты газеты Education and Times взяли интервью у г-жи Ле Тхи Тхоа, директора начальной школы Тхуан Киеу (округ Донг Хынг Тхуан, город Хошимин).

- Госпожа, как проявляется дух инноваций в начальной школе Туан Киеу и на каких направлениях школа сосредоточила усилия для внесения позитивных изменений в преподавание?

— Для меня инновации не обязательно должны быть чем-то масштабным. Инновации имеют смысл только тогда, когда помогают ученикам лучше учиться, обретать уверенность в себе и активнее участвовать в учебном процессе. Я всегда напоминаю учителям, что любое улучшение, даже самое незначительное, должно быть направлено на благо учеников. Когда учителя достаточно смелы, чтобы экспериментировать, корректировать свои методы и видеть, как ученики добиваются успеха, эти инновации становятся для них стимулом продолжать стараться.

Урок учеников начальной школы Туан Киеу.

Чтобы добиться существенных изменений, школа сосредоточилась на трех важных столпах.

Первый принцип — расширение практического опыта в классе. Учителя организуют групповые занятия, небольшие проекты, дискуссии и обучающие игры, чтобы сделать уроки более живыми. Это не только повышает интерес учащихся, но и способствует развитию самостоятельного мышления и коммуникативных навыков.

Вторым столпом является формирование технологической культуры. Мы призываем учителей использовать цифровые инструменты для визуализации уроков, а также обучаем учащихся навыкам исследования, презентации и критического мышления. Учащиеся знакомятся с технологиями естественным и уместным образом, не злоупотребляя ими, но и не испытывая недостатка в необходимых инструментах для новой эпохи.

Третий столп — социально-эмоциональное развитие. Этой области я уделяю особое внимание. Учеников учат выражать свои мысли, слушать других, разрешать конфликты и строить позитивные отношения. Здоровая учебная среда всегда начинается с того, чтобы ученики чувствовали себя в безопасности и уважали друг друга.

— Инновации часто оказывают сильное давление на учителей. Какую поддержку школа оказывает учителям для их эффективного внедрения?

– Учителя могут быть креативными только тогда, когда чувствуют себя в безопасности и получают поддержку в нужный момент. Поэтому во время летних каникул школа организовала более 20 профессиональных обучающих тем с богатым содержанием. Среди них много тем, посвященных применению ИИ и цифровой трансформации, таких как разработка лекций для электронного обучения, использование системы LMS360, применение Gamma AI, Canva, Plickers или методы создания видео с использованием инструментов ИИ.

Мы также проводим обучение по направлениям STEM, обратному мышлению, практическому обучению, цифровому гражданскому образованию, навыкам общения, навыкам школьного консультирования и навыкам использования интерактивной доски.

Начальная школа Туан Киеу применяет модель «Открытого урока» в различных формах.

Темы разработаны с учётом практического применения, помогая учителям сразу же применять их в своей работе. Что ещё важнее, мы создаём среду для обмена опытом, где учителя могут наблюдать за занятиями друг друга и учиться на опыте друг друга. Когда учителя чувствуют уважение и поддержку со стороны школы, они более склонны к инновациям и меньше боятся пробовать новые методы.

- Не перегружает ли нововведение учащихся начальной школы, особенно младших классов?

— Мы всегда тщательно рассматриваем этот вопрос. Инновации должны соответствовать возрасту и способностям каждого ученика. Для 1-го и 2-го классов учителя организуют только лёгкие задания, такие как наблюдение и пересказ увиденного. Более сложные задания, такие как изготовление изделий или групповые презентации, подходят только для 4-го и 5-го классов. Мы ни в коем случае не сравниваем учеников и не заставляем их участвовать в слишком сложных заданиях. Когда ученики чувствуют себя комфортно и участвуют добровольно, результаты появятся сами собой.

— В 2025-2026 учебном году конкурс «Пионеры инноваций и цифровой трансформации» считается одним из самых ярких событий в школе. Как вы оцениваете роль этого конкурса?

– Конкурс – это возможность оглянуться на путь обучения и инноваций учителей. Мы хотим увидеть, как учителя применяют новые знания, какие дополнительные инициативы у них есть и какие решения подходят для реалий класса. Тема конкурса этого года: «Творческое пространство – Инновационные методы – Проактивные технологии».

Учащиеся начальной школы Туан Киеу воодушевлены на уроке.

Первый тур посвящен разработке цифровых уроков, интегрирующих электронное обучение и искусственный интеллект. Второй тур напрямую оценивает преподавание в классе: от организации пространства и методов до уровня взаимодействия и эффективности обучения учащихся. Конкурс — это не только оценка, но и возможность выявить успешные примеры, отметить учителей с выдающимся вкладом и распространить их на всю школу.

- Чего вы ждете от конкурса и инновационной деятельности в ближайшее время?

– Я надеюсь, что учителя всегда будут поддерживать дух учёбы, активно использовать технологии и быть увлечёнными своей профессией. Школа продолжит развивать кружки по интересам, расширять читательские программы и творческие пространства, где ученики смогут экспериментировать с идеями. Каждое нововведение учителей имеет смысл только тогда, когда ученики добиваются успеха, чувствуют себя уверенно и с удовольствием приходят в школу. Именно к этому мы стремимся во всех сферах деятельности.

Большое спасибо.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-sang-tao-tu-lop-hoc-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post756086.html